關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),非常多家長感興趣.小學(xué)階段成績好的孩子未必有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子成績終會好.從低年段學(xué)生來看,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比成績更重要.如果我能在二年級前,最好的階段是一年級上學(xué)期幫助孩子養(yǎng)成有效率的完成作業(yè)、認(rèn)真審題、檢查作業(yè)、閱讀和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,那么這對孩子來說一輩子的學(xué)習(xí)都是無窮財(cái)富,教育也會因此事半功倍.今天我們來談如何讓孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)?這里提供兩種做法給大家參考:

    1、把檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小

    如果10道題有3道題是錯的，我們叫孩子檢查，他可能有難度，積極性也不高。那么我們可把孩子檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小，如圈出3道題，告訴孩子這里面有一道題是錯的，這時孩子主動尋找錯誤的積極性和訂正錯誤的準(zhǔn)確率就會提高。如此這般，你再圈出3-4道題告訴孩子其中有一道是錯的，他前面檢查出一道題有了一點(diǎn)自信和成功感，他就更愿意去檢查第二道錯誤的題，那3道做錯的題孩子就可充滿快樂和迅速的找出來。

    第一點(diǎn)：把檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小，孩子檢查作業(yè)的積極性就會增加。

    2、要學(xué)會放手。

    上述的方法有效以后，一定要持續(xù)下來，多次重復(fù)和肯定孩子的進(jìn)步，再慢慢的放開給孩子自己檢查，讓孩子在自己檢查作業(yè)的過程中不斷的感受到“自己能找到錯誤和訂正”，那么孩子學(xué)習(xí)的自信心就會不斷建立。這時，父母就要學(xué)會放手，慢慢脫離孩子的學(xué)習(xí)。而不是對孩子不放心，有一個錯誤就覺得不踏實(shí)。記?。汉⒆幽艹袚?dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任遠(yuǎn)比他有一些學(xué)習(xí)上的錯誤重要得多。孩子越往高年級，我們就越會知道“學(xué)習(xí)上的事我們可以幫得了一時，幫不了永久。到最后，學(xué)習(xí)就是靠孩子自己！”

    第二點(diǎn)：要學(xué)會放手，慢慢脫離孩子學(xué)習(xí)。習(xí)慣的養(yǎng)成能支撐孩子更好的面對將來。

    孩子檢查作業(yè)的不好習(xí)慣表現(xiàn)是：

    孩子做完作業(yè)的習(xí)慣大多是本子一放,筆一扔,草草了事，自己根本不檢查，然后叫父母檢查和幫忙訂正。如果我們叫孩子自己檢查,孩子也是應(yīng)付看一遍,然后跟你說：“媽媽,沒錯,你幫我看一下吧……”

    面對這種情況，家長不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”=錯的幫孩子直接訂正，不會做的直接教他做，這樣的結(jié)果是累死父母，害了孩子。這種事父母最好少做為妙,弊遠(yuǎn)大于利,時間一久,孩子學(xué)習(xí)的依賴性就會不斷增加,同時不去思考.

    培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)時，應(yīng)著眼于培養(yǎng)孩子獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，同時在引導(dǎo)孩子做不會做的題時，要教會孩子學(xué)會分析與思考。這種解題思維的形成，以后孩子自己能解決很多題目。http://www.lanzhouedu.net/?thread-6912-1.html【曉巖轉(zhuǎn)】