其實(shí)孩子的教育，從他們一出生就開始了，家庭教育是孩子成長的根部。父母在孩子學(xué)前6年對(duì)孩子的養(yǎng)育，是對(duì)孩子成長的根的養(yǎng)育，是培育根的教育，其中最輝煌的教育成果，也許是教會(huì)了孩子母語。

能聽說母語，是我們每個(gè)人的父母在學(xué)前6年中的教育成果。父母沒有讓我們背單詞、學(xué)音標(biāo)、學(xué)語法、學(xué)時(shí)態(tài)等，而是不厭其煩地從“媽媽”、“爸爸”教起。這些父母也許是學(xué)富五車的教授，也許是目不識(shí)丁的農(nóng)婦。牙牙學(xué)語的孩子們正是在他們的教育下，都學(xué)會(huì)了聽說母語。在那些識(shí)字家庭，絕大多數(shù)的孩子還會(huì)讀寫母語。孩子聽說讀寫母語，竟在這些多數(shù)沒有什么教育經(jīng)驗(yàn)的家長的教育下，就這樣不知不覺地完成了。

學(xué)過外語的人都知道，學(xué)會(huì)聽說讀寫一門外語，對(duì)一般人來講是一件很困難的事。很多人學(xué)了一輩子外語，聽說讀寫依然困難。也許，最困難的是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙傧鄳?yīng)的語言環(huán)境。但教師的教學(xué)方法又究竟如何呢？有時(shí)候，想想父母是如何教授我們母語的，我常常替那些教授外語的人們汗顏。

       許多父母也許沒有意識(shí)到，在你照顧孩子吃喝拉撒睡的學(xué)前6年中，孩子除了語言之外，在智力、品德、習(xí)慣、交際、愛好等方面，也在潛移默化中接受著父母的教育，形成著自己最初的世界觀和人格、性格、品格等。別小看孩子，1歲的孩子就能撒嬌耍賴，3歲的孩子就能和大人吵架。在孩子們初入小學(xué)的時(shí)候，也許差別都不大?？?年以后呢，很多家長開始對(duì)這6年學(xué)校教育的成果垂頭喪氣起來。再過6年呢，當(dāng)孩子高中畢業(yè)時(shí)呢？多數(shù)家長竟然感覺自己像一個(gè)教育孩子的失敗者。很多獨(dú)生子女的家長，在教育孩子的問題上都是“無證上崗”，教育孩子成功了，就是百分之百的成功，教育孩子失敗了，就是百分之百的失敗！一旦失敗，連個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)也沒有。其實(shí)，成功的教育都一樣，不成功的教育，各家有各家難念的經(jīng)。

我們不可能把一個(gè)不成功的孩子退還給上帝，這個(gè)孩子我們沒教育好，退給你，再生一個(gè)聰明漂亮伶俐的。不行，獨(dú)生子女教育是一錘子買賣。我面前有兩本書，一本是劉良華的《新父母學(xué)校》，一本是張文質(zhì)的《父母改變 孩子改變》，這兩本談中國家庭教育的書，兩位作者都是教育方面的專家。讀這兩本書讓人熱血沸騰、唏噓不已，讀后讓人沉默無語、良久深思。

     讓我印象深刻的是，劉良華在書中大聲疾呼：“讓孩子保持靈氣和好奇心的最好的辦法是：讓孩子每天都有屬于自己的可以用來‘玩’的時(shí)間和空間?！贬槍?duì)中國的學(xué)校教育，他竟不得不大聲疾呼“玩”！他認(rèn)為：“孩子有自己的生長速度，父母不能太心急。家庭教育是三分教，七分等。”針對(duì)中國的家庭教育，他主張?jiān)诘轮求w之外，父母要重視孩子的勞動(dòng)教育和美育。他說：“家庭教育的秘密是讓孩子盡早學(xué)會(huì)承擔(dān)生活的責(zé)任?！?/span>張文質(zhì)在書中批評(píng)了“不要讓孩子輸在起跑線上”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為，起跑線并不止一條，人生處處都是起跑線。生命成長中，早期投入過多必然導(dǎo)致后續(xù)發(fā)展的“學(xué)業(yè)枯竭”。張文質(zhì)的書最讓我震驚和感動(dòng)的，是他寫的48條自己教育孩子的困惑與信念。這48條他寫得非常坦率和直白，我認(rèn)真讀了6遍，我想，這大概是今天許多中國父母的共鳴。他說：“在應(yīng)試教育體制之下，幾乎所有的父母對(duì)自己的孩子教育都茫然無措?！薄耙Ｈ⒆釉诳荚嚹芰χ獾囊稽c(diǎn)點(diǎn)天賦都需要你作出困難的抉擇?！彼踔琳J(rèn)為，教育的變革之路，“從來就不是從教育內(nèi)部開始的。”他對(duì)父母在家庭教育中給出以下忠告：重要的是，讓你的孩子始終對(duì)自己有自信心。

      教育改革最難的就在這里，父母很難不跟風(fēng)，不隨大流，很難有自己的教育勇氣。當(dāng)我們跟風(fēng)失敗、教育孩子受挫時(shí)，就難免失去了教育的自信力，孩子也難免失去學(xué)習(xí)和生活的自信。面向未來的家庭教育告訴我們，如果你愛孩子，就請(qǐng)堅(jiān)定地站在孩子一邊，堅(jiān)持不為考試成績而批評(píng)孩子，努力讓孩子有一個(gè)美好的童年和美好的少年、青年。要全力保護(hù)孩子在考試之外的一點(diǎn)點(diǎn)天賦，全力保護(hù)孩子活潑、率真、善良、無畏等性格品質(zhì)。我們的今天遠(yuǎn)不是孩子的未來，孩子的未來，是我們今天無法準(zhǔn)確設(shè)計(jì)的。今天的教育常常容易泯滅孩子的想象力和創(chuàng)造力，而這些被泯滅的也許是未來孩子們最需要的安身立命的生活之本。

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