家庭教育要主動配合學(xué)校教育

馬金龍

西安市遠(yuǎn)東一中  高級教師  郵編：710077   電話：13384920830  QQ:492368326

家庭教育、學(xué)校教育和社會教育像行駛在孩子教育道路上的三駕馬車，如果各方都能朝同一個方向使勁，就能形成最大合力，從而迅速到達(dá)目的地；否則只能產(chǎn)生很小的合力，不能正常行使，嚴(yán)重的甚至只會原地打轉(zhuǎn)。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育最終要通過孩子的自我教育，才會變成孩子成長的動力源泉。由于時間限制，今天我們談?wù)劇都彝ソ逃鲃优浜蠈W(xué)校教育》，這樣才會更有利于孩子成才。

一、我們不得不面對的現(xiàn)實(shí)

現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)生家長誤認(rèn)為他們只要給孩子找一所名校，實(shí)現(xiàn)孩子茁壯成長的愿望就不會有什么問題。于是，擇校之風(fēng)盛行，難道孩子進(jìn)入一所好學(xué)校就萬事大吉了嗎？

從事教育教學(xué)多年的教師們都會有這樣的感受：無論那一屆學(xué)生，我們都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)成績會有天壤之別。同一個班的兩個學(xué)生，最高平均分和最低平均分相差最大的會有八、九十分，也是不足為怪的事情。在學(xué)校、班級、任課老師完全相同的情況下，兩孩子座位相距不過幾米遠(yuǎn)，這難道僅僅是學(xué)校和老師的問題嗎？

董進(jìn)宇博士說：“假如我們把教育孩子比成一個生產(chǎn)線，家庭教育是第一道工序，學(xué)校就是第二道工序，家長必須把自己的這道工序完成好，如果家長沒有做好，希望學(xué)校做好是絕對不可能的?！?/span>

現(xiàn)實(shí)告訴我們，如果我們把教育孩子的全部希望僅僅寄托在一所名校身上，那么就值得商榷了。家庭教育與學(xué)校教育是相互支持、相互補(bǔ)充的。家庭教育要主動配合學(xué)校教育，學(xué)校也要對家長進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)。這樣才會有利于孩子成長。

二、家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系

1．家庭教育與學(xué)校教育區(qū)別

學(xué)校教育有固定的場所、專業(yè)的老師、規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃和嚴(yán)格的考核要求，它是屬于一種教學(xué)教育。

而家庭教育，則是基于血緣關(guān)系親情的維系，利用家庭得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，主要是依靠日常生活的耳濡目染、潛移默化的影響，更是父母“潤物細(xì)無聲般”的滲透子女的心田而實(shí)施一種愛的教育和生活的教育。因此家庭教育基本上屬于一種養(yǎng)成教育。

2．家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)系——家庭教育是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充

家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手，是整個教育工作中不可缺少的組成部分。在孩子入學(xué)之前，一般家長都能自覺地承擔(dān)子女的教育任務(wù)。但是，當(dāng)孩子入學(xué)以后，有的家長就認(rèn)為，只要有學(xué)校教育孩子就可以了，于是把教育孩子的責(zé)任一古腦兒推給學(xué)校，放棄了自己的責(zé)任。這是及其不正確的想法和做法。

學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育有專門的教育工作者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)教育的責(zé)任，這是毋庸置疑的。但是，學(xué)校教育如果得不到家庭教育的良性支持和配合的話，就會徒勞無功，這是因?yàn)椋?span>首先，學(xué)校教育是在家庭教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的；其次，僅僅靠學(xué)校教育是不可能單獨(dú)把孩子教育成才的；最后，學(xué)校教育很難顧及到每個學(xué)生在思想水平、道德素質(zhì)、身心特點(diǎn)等方面的差異。

三、家庭教育對學(xué)校教育有制約作用

(一) 家庭教育為什么對學(xué)校教育有制約作用

1. 家庭教育做不好，學(xué)校老師很頭大

家庭教育對學(xué)校教育的制約作用從孩子一生下來就開始了。只不過是在孩子上學(xué)時，這個問題才顯現(xiàn)出來了而已。現(xiàn)在很多家長會反映自己的孩子懶散、依賴心重、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、不好好學(xué)習(xí)等情況，其實(shí)這些問題的成因，和孩子早期的家庭教育有著密不可分的關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在家庭多為獨(dú)生子女，所以家長對孩子自小寵愛有加，凡事包辦，同時望子成龍心切，早早要孩子學(xué)這學(xué)那，結(jié)果不少孩子一上學(xué)就帶來了很多壞習(xí)慣。比如，有些孩子不愛學(xué)習(xí)、唯我獨(dú)尊、任性驕橫、不善于與同學(xué)交往、破壞紀(jì)律、打架惹事等，使得學(xué)校不得不做許多“改造”工作，增加了學(xué)校教育的難度。這時，如果家長不配合學(xué)校做好工作，或者采取偏袒、放縱態(tài)度的話，不僅會給學(xué)校教育帶來困難，而且極容易挫傷老師施教的積極性。

【典型案例】

曾經(jīng)中途接班，帶過一個初二男生，早就聽說其各方面習(xí)慣很差。起初我總是抱著不放棄的態(tài)度，多次對其挽救并實(shí)施耐心的地說服教育。沒多久，由于違紀(jì)學(xué)校要再一次給予處分。我給家長說，這將是教育孩子的一個契機(jī)，希望予以配合。誰也想不到，孩子的媽媽回家后竟然對孩子說：“上一次學(xué)校的政教處主任說了：‘那個處分是假的，你不用害怕。’”孩子又把這情況說給了老師，顯得更加飛揚(yáng)跋扈。多次出現(xiàn)類似情況后，我只能做一個選擇那就是對這個孩子暫時進(jìn)行冷處理。孩子覺得被冷落了，就告訴家長說“老師不管他了”，孩子媽媽又不愿意了。孩子得繼父找到我，問：“這孩子，您還有辦法沒有？”我說，辦法肯定有，但是我不能支招，因?yàn)橐恢д芯痛?，對不起，我不支招了，除非您能把孩子媽媽的工作能夠做通。后?jīng)查明，孩子的媽媽由于小學(xué)時候和班主任關(guān)系不好，對老師始終有敵意，這正是不配合老師工作的主要原因所在?！笆竦离y，難于上青天！”這個孩子最后發(fā)展到：逮著誰就罵誰，年級組長、主任、校長無一幸免，還時不時流露出黑社會老大的作風(fēng)。作為義務(wù)段教育，我們又不能開除學(xué)生，再加上家長不積極配合，只好任其自然，讓他在社會上接受社會教育去吧！這是我們教育的典型失敗案例。

2.望子成龍心切，學(xué)校教育倍受壓力

現(xiàn)階段，大量獨(dú)生子女的出現(xiàn)，孩子入學(xué)后，家長更是疼愛有加、期望過高，都希望老師多照顧一下自己的孩子，因此出現(xiàn)了主動介入學(xué)校教育的趨勢，這無形中就強(qiáng)化了家長對學(xué)校教育的制約?？梢圆贿^分的說：家長參與學(xué)校教育的愿望越來越迫切。

據(jù)一所中學(xué)在500名家長中抽樣問卷調(diào)查表明，愿意參加學(xué)校重要活動的有410人。愿意聽取學(xué)校工作報告和教育計劃的有370人，愿意幫助學(xué)校解決辦學(xué)困難的有230人，愿意擔(dān)任家長委員會成員為學(xué)校出力的有120人。這些現(xiàn)象都是前所未有過的，加大了制約學(xué)校教育的力度。家長主動介入學(xué)校教育的表現(xiàn)：

一是同教師接觸的頻率增加；二是對學(xué)校、班級的教育活動過問增多；三是為了子女教育肯于資助學(xué)校；四是家庭教育向?qū)W校教育靠攏；五是參加各種形式家長學(xué)習(xí)活動人數(shù)增多等等。據(jù)一所中學(xué)在500名家長中抽樣問卷調(diào)查表明，愿意參加學(xué)校重要活動的有410人，愿意聽取學(xué)校工作報告和教育計劃的有370人，原因幫助學(xué)校解決困難的有230人，愿意擔(dān)任家長委員會成員為學(xué)校出力的有120人。這些現(xiàn)象都是前所未有的，加大了制約學(xué)校教育的力度。

3.重智育、輕德育，舍本逐末難成才

另外有些家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績、名次，至于其它的關(guān)心卻很少，不利于孩子的全面發(fā)展與整體素質(zhì)的提高。弟子規(guī)要求：“有余力，則學(xué)文?！倍覀儸F(xiàn)在卻剛弄反了：“學(xué)文余，方修德。”于是，悲劇出現(xiàn)在所難免。

【典型案例】視頻：《藥家鑫含淚接受央視專訪 訴說悲催的成長經(jīng)歷》

實(shí)踐證明：教育后代的任務(wù)只靠學(xué)校是不行的，需要我們?nèi)鐣墓餐?。學(xué)校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發(fā)展。

（二）家庭教育該怎樣配合學(xué)校教育

家庭教育對學(xué)校的制約作用有正負(fù)之分，為了使廣大家庭能從正面制約學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)校教育，家庭教育必須堅(jiān)持正確的方向，并且要與學(xué)校搞好配合、形成育人合力。這就要求家庭、學(xué)校、社會各方面統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)、分工合作、密切配合。

在家庭與學(xué)校的配合方面，家長應(yīng)該主動一些，應(yīng)該多向?qū)W?？繑n，多向老師請教。這是因?yàn)椋骸皩W(xué)道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！苯逃@事情水很深，并不是誰想玩就能玩得轉(zhuǎn)的。家長配合學(xué)校教育可以從以下幾個方面入手：

1．主動到學(xué)校去拜訪老師

為做好家庭教育，家長要學(xué)會主動去學(xué)校拜訪老師。這是因?yàn)楝F(xiàn)在的教師負(fù)擔(dān)很重，尤其是一些名校、熱門學(xué)校班級大、孩子數(shù)量眾多，無法也不可能對每一個孩子都經(jīng)常性進(jìn)行家庭訪問，很難做到深入細(xì)致了解每個孩子的興趣、個性、特長、愛好等等，而我們的家長僅僅只有一個孩子，完全可以在百忙之中抽出時間去拜訪老師。我建議家長最好一兩個月到學(xué)校去一躺，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，順便了解一下學(xué)校的整體教育情況。

家長拜訪老師的要運(yùn)用以下技巧：第一，要避開家長會的高峰時段，提前打電話預(yù)約，單獨(dú)求見老師。第二，到學(xué)校除了了解自己孩子的情況外，最好也了解一下學(xué)校的整體教育情況。第三，家長不要輕易將孩子的弱點(diǎn)在老師面前強(qiáng)化。第四，家長不能因?yàn)楹⒆由眢w或者行為上的問題，向老師提出特殊照顧的要求。

2．有意識地和學(xué)校教育保持一致

能否與學(xué)校配合好，關(guān)鍵是家長有沒有主動配合的意識，有了這個意識，在家說話、辦事就會注意與學(xué)校同步；沒有這個意識就有可能背離學(xué)校的教育宗旨，甚至起相反的作用。

【典型案例】

過中秋節(jié)，班上發(fā)蘋果之前，教師給孩子講《孔融讓梨》的故事。分蘋果時，孩子們主動謙讓，一個孩子拿了一個最小的蘋果，老師表揚(yáng)他“先人后己”。這孩子受了表揚(yáng)很高興，回家對爸爸說：“老師表揚(yáng)我了?！卑职謫枺骸袄蠋煴頁P(yáng)你什么？”孩子高興的說：“分蘋果的時候，我挑了一個最小的蘋果。”沒想到爸爸卻喊道：“傻帽！咱們跟人家交一樣多的錢，你干嘛拿那個最小的？告訴你，下次分蘋果你把最大的給我挑出來，把這次的損失給我補(bǔ)回來！”

誰都會想到，學(xué)校教育效果會因此大打折扣。

3．向?qū)W校正確的教育觀念靠攏

由于種種原因，家長的教育觀念，教育思想往往有這樣或那樣的問題。學(xué)校是教育機(jī)關(guān)，學(xué)校開展的教育活動一般來說都是在正確的教育思想指導(dǎo)下進(jìn)行的，體現(xiàn)了正確的教育原則，因此家長應(yīng)該向?qū)W校的教育觀念靠攏，主動改變教育觀念，否則就可能在不正確的教育觀念支配下做出蠢事。

【典型案例】

班里初二男生，孩子也沒有什么壞毛病，孩子每次幾乎考試物理課都不及格，客觀的說就屬于不靈性的孩子。媽媽是小學(xué)老師看在眼里急在心上，聽我開家長會時的一席發(fā)言，深感投緣，隨后就找到了我，問：為提高成績，需不需要給孩子增加物理學(xué)習(xí)任務(wù)？我分析孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)后說：“對于這個孩子，學(xué)習(xí)不是被餓死的，而是被撐死的，學(xué)習(xí)物理課不能做加法，只能做減法，刪、刪、刪才是主基調(diào)，減少作業(yè)量成績就會提高?！眿寢岊檻]：“作業(yè)做不完怎么辦？您不批評嗎？”我很認(rèn)真的說：“您可以給孩子找一個經(jīng)驗(yàn)豐富的物理老師，要求如下：初中物理至少五年以上教齡，中教一級以上職稱，在校大學(xué)生千萬不要找。明確告訴老師，孩子學(xué)習(xí)物理是班里倒數(shù)五名，孩子學(xué)習(xí)達(dá)到基本目標(biāo)即可，不要刻意拔高。經(jīng)驗(yàn)豐富的物理老師應(yīng)該知道怎么做個性化輔導(dǎo)，就拜托老師啦！我知道咱孩子有特殊要求，就不會因?yàn)樽鳂I(yè)為難孩子?！苯?jīng)過一學(xué)期努力，這次物理考試成績果然有明顯進(jìn)步，成績達(dá)到67分已經(jīng)是了不起的進(jìn)步。這位媽媽由于本身是老師，具有很好的家庭教育素養(yǎng)，能能夠理解因材施教的涵義，孩子成績進(jìn)步也在情理之中。

所以，要培養(yǎng)孩子成才，家長要轉(zhuǎn)變觀念，一切從教育實(shí)際出發(fā)，從孩子的成人、成才考慮，要樹立為國教子觀。

4.虛心向老師請教，掌握科學(xué)的教育方法

一般來說，教師的教育經(jīng)驗(yàn)比家長豐富，他們是專門搞教育的，有科學(xué)的教育方法，家長虛心向老師請教，不但可以學(xué)到很多教育方法，還可以借用學(xué)校的力量教育孩子，從而形成一個教育合力。

【典型案例】

一位小學(xué)家長對孩子挑食、偏食的毛病束手無策，孩子不吃芹菜、韭菜、胡蘿卜、白蘿卜、蓮花白，甚至連白菜都不吃，家長很著急，去請教老師。老師說：“你可以用‘評價法’試一下，給孩子畫一個評價表，哪天不挑食畫一個‘∨’，哪天挑食畫一個‘？’?！奔议L半信半疑地說：“這是學(xué)校的辦法，在家里能靈嗎？”老師說：“靈驗(yàn)，請依照計劃行事：您告訴孩子，連得10個‘∨’，由您簽上姓名，讓他拿到學(xué)校來，我就給他換成學(xué)校里的一面紅旗?！奔议L照著這方法實(shí)施，還別說這法子還真靈，家長借用了學(xué)校老師的威望，孩子不到一學(xué)期就改掉了挑食的壞毛病。

教育孩子需要學(xué)校、家庭、社會互相配合，但我認(rèn)為，這里應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是家長與學(xué)校的配合。如果家長能主動配合學(xué)校，對孩子成才一定大有裨益。

四、學(xué)校能夠?qū)彝ソ逃M(jìn)行指導(dǎo)

家長缺乏教育方面的正規(guī)訓(xùn)練，對如何教育子女存在許多疑慮，學(xué)校是面對一代人要教育三代人，指導(dǎo)家庭教育是學(xué)校教育義不容辭的責(zé)任。

學(xué)校指導(dǎo)家庭教育可以通過多種途徑，采取靈活多樣的方式，有集體指導(dǎo)、個別指導(dǎo)；集中指導(dǎo)、分類指導(dǎo)；當(dāng)面指導(dǎo)、書面指導(dǎo)；在學(xué)校指導(dǎo)、深入家庭指導(dǎo)等等，現(xiàn)介紹幾種常用的方式：

1.開辦家長學(xué)校；2．建立家庭教育指導(dǎo)委員會；3．聘請家庭教育講師團(tuán)來校講課；4．召開家長會；5．家庭訪問；6．書面指導(dǎo)；7．開放日；8．家教咨詢活動；9．電話和手機(jī)短訊聯(lián)系；10．家庭教育菜單式指導(dǎo)；11．網(wǎng)上指導(dǎo)；12．個案指導(dǎo)。限于篇幅，不再作詳細(xì)介紹，還望諒解。

總之，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育最終要通過孩子的自我教育，才會變成孩子成長的動力源泉。家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三者，各自承擔(dān)著不可替代的教育責(zé)任。一個家庭和一所學(xué)校無法扭轉(zhuǎn)社會教育大環(huán)境，但是我們可以調(diào)整自己的家庭教育，進(jìn)而影響孩子的學(xué)校教育。只要我們能夠認(rèn)識到：家庭教育和學(xué)校教育是相互支持、相互補(bǔ)充的。我們可以做到讓自己的家庭教育要主動配合學(xué)校教育，也可以請求學(xué)校老師對家長進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)。作為家長，最經(jīng)濟(jì)、最實(shí)惠、最容易做到的是讓家庭教育要主動配合學(xué)校教育，為了孩子的成才我們值得為之付出。