對(duì)孩子的發(fā)展來說，興趣固然重要，但科學(xué)的、有計(jì)劃的指導(dǎo)和引領(lǐng)同樣不可忽視。如果孩子已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)某一門學(xué)科的興趣和天賦，但卻無法得到相應(yīng)的適合他的教導(dǎo)，那孩子的天賦很可能被浪費(fèi)掉。這無將成為孩子人生中 最大的缺憾。 1881 年，畢加索出生于西班牙南部的馬拉加，他的父親唐·若塞是當(dāng)?shù)匾凰囆g(shù)學(xué) 校的美術(shù)教師，偶爾也會(huì)畫畫，在當(dāng)?shù)匾菜阈∮忻麣?。也許是遺傳原因，也許是父親經(jīng) 常作畫的環(huán)境使然，畢加索在很小的時(shí)候?qū)L畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。玩耍中，他以手為筆，以沙地為布，比比畫畫，倒也畫得有模有樣。從畢加索的無意識(shí)涂鴉，他的父親看 到了他的繪畫潛質(zhì)，于是，他決定培養(yǎng)兒子的繪畫才能，他要把兒子培養(yǎng)成最偉大的畫家。而后來的事實(shí)證明，他的付出是值得的，畢加索后來成為20世紀(jì)最偉大的藝術(shù)家。 畢加索的父親確定了培養(yǎng)兒子為畫家的想法后，他就開始切實(shí)實(shí)施自己的計(jì)劃。
    接下來的日子里，他開始帶著畢加索出入馬拉加市的博物館，在那里，他帶領(lǐng)畢加索熟悉藝術(shù)，感受著藝術(shù)的美。唐在帶領(lǐng)兒子畢加索欣賞藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)，他還讓兒子接近自然，觀察自然萬物，借此培養(yǎng)畢加索對(duì)自然的熱愛與想象，而這些都是從事藝術(shù)創(chuàng)作 必不可少的東西。在西班牙，斗牛是最常見的娛樂活動(dòng)，為了讓畢加索感受斗牛的力與美，唐·若塞還經(jīng)常帶領(lǐng)畢加索去斗牛場(chǎng)，在那里，他給畢加索講解有關(guān)斗牛的知識(shí)與 歷史這一切極大地激發(fā)了畢加索的創(chuàng)作靈感，于是，在8歲那年，畢加索創(chuàng)作了他的第一幅油畫—《馬背上的斗牛士》。那時(shí)的畢加索雖然還只是個(gè)孩子，但他在繪畫上的天賦卻淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。在這幅畫里，騎在馬上的斗牛士和旁邊吶喊助威的群眾都處于一種亢奮的狀態(tài)中。畫中人物無論是部表情，還是心理狀態(tài)，都被描摹得細(xì)致、生動(dòng)而又個(gè)性鮮明。當(dāng)畢加索的父親看過兒子的繪畫后，他更加確信兒子的繪畫天賦不可小覷。 在畢加索的父親想把全部精力都投注在對(duì)兒子的教育上時(shí)，他的工作卻被調(diào)到了巴塞羅那市。
    但距離的遙遠(yuǎn)并沒有阻隔他對(duì)兒子的教育，他通過與畢加索通信了解他的繪畫進(jìn)展，同時(shí)他又聯(lián)系畢加索的老師，讓老師根據(jù)畢加索的情況教授他高年級(jí)的靜物、油畫等繪畫課程。為了讓畢加索看到更廣闊的世界，節(jié)假日里，畢加索的父親把他接到巴塞羅那，帶他四處觀光游覽，在游覽中感受藝術(shù)的美、自然的美。 唐·若塞在培養(yǎng)兒子繪畫才能的同時(shí)，也積極鼓勵(lì)畢加索參與各種美術(shù)活動(dòng)，為的是讓畢加索不要只停留在自己的世界里，而應(yīng)當(dāng)走出去，無論是他的畫，還是他的人，只有走出去，才會(huì)看到更美麗的風(fēng)景，才會(huì)看到更廣闊的天空。正是有了父親的鼓舞， 1896 年的巴塞羅那美術(shù)展覽上， 有了畢加索的三幅作品參展，這三幅畫 是《唱經(jīng)班的男孩》《第一次圣餐》《科學(xué)與仁慈》。在這一次參展中，畢加索的作品得到了肯定，也給了他更多的信心。 對(duì)唐·若塞而言，他希望兒子走得更遠(yuǎn)，站得更高。也正是因?yàn)橛辛烁赣H的鼓勵(lì)與支持，后來，畢加索走出了國門，走向了藝術(shù)中心巴黎。
    正是在巴黎，畢加索的藝術(shù)生涯 揭開了更為輝煌的一頁，最終成為那個(gè)時(shí)代的藝術(shù)大師。培育孩子講科學(xué)，就算拿現(xiàn)在的任意一種教育理論去衡量，畢加索父親的做法。我們也找不到任何不科學(xué)的地方。這真實(shí)的情況看起來很不真實(shí)。究其根本，他的做法又有什么地方是現(xiàn)在的父母所不可逾越的呢?只要遵循事物發(fā)展的規(guī)律,以孩子的需要為出發(fā)點(diǎn),有計(jì)劃、有步驟地加以培養(yǎng)，相信世界上會(huì)多一些展翅高飛的天才，少一些被摧折的天才之翼。

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