還在傅聰很小的時候，傅雷就發(fā)現(xiàn)了他的音樂天賦。當然，這是經(jīng)過了一定曲折的，而不是“一錘定音”。

　　起先，傅雷曾讓傅聰學習美術(shù)，因為傅雷覺得自己精通美術(shù)理論，又有很多朋友是中國畫壇巨匠，如果傅聰能拜他們?yōu)閹?，定會在繪畫上大有作為。

　　誰知傅聰不是繪畫的“料”，他在學畫的時候心不在焉，絲毫沒有顯露預(yù)期的那種美術(shù)天賦。但是，傅聰?shù)囊恍┘毼酆脛t引起了傅雷的注意。他發(fā)現(xiàn)兒子鐘情于家里的那架手搖留聲機，每當留聲機在放音樂唱片時，兒子總是一動不動地依靠在它旁邊靜靜地聽。于是，傅雷果斷地讓兒子放棄學畫而改學鋼琴，此時傅聰已經(jīng)7歲半。但傅聰?shù)拿恳粋€細胞都好像是為音樂而存在的，他學琴僅一個月，就能背對鋼琴聽出每個琴鍵的絕對音高。

　　傅聰10歲生日那天，傅雷給他買了一個特大蛋糕，又請來傅聰?shù)脑S多小琴友，結(jié)果傅聰?shù)纳諔c祝會變成了一個少兒鋼琴聯(lián)誼會。著名的音樂教育家丁善德還充當了評委。

　　編者按：當許多家長在為孩子選擇興趣班為難的時候，傅雷的教子方式提供了一個典范，細心地觀察孩子，“愛”孩子之愛，強扭的瓜不甜。