推薦者：這是一次“呱呱練兵”講座。晉翠萍老師結(jié)合個人多年的實際教學(xué)體會，撰寫了講稿并順利完成了這次感人的講座。講座結(jié)束后，晉老師表示要進(jìn)一步加工講稿，到實際生活中對家長做講座，宣傳她的觀點。后來，她還把這篇講稿修改成了論文。這是多么投入的學(xué)習(xí)精神！作為家庭教育指導(dǎo)師，需要這樣的精神！ 
    一次偶然的機會，一位相識多年的朋友跟我哭訴：她全身心地?fù)湓诤⒆拥纳砩?，對孩子的生活照顧得無微不至，為孩子的成長嘔心瀝血，可孩子越大越不懂事啦，在家里動不動就生氣，有時候遇到不順心的事，還會與家人大吵大鬧，甚至揚言離家出走，我相信我的朋友的遭遇大家都感同身受，也一定會引起家長朋友的深思，為什么現(xiàn)在有些孩子會變成這樣？請老師們，你給大家分析一下好嗎？

家庭教育中感恩教育缺失的原因及指導(dǎo)方法

摘要：當(dāng)今的社會由于競爭的日益激烈，許多家長在對孩子的培養(yǎng)上，往往只重視孩子的智力開發(fā)，忽視了對孩子的品德教育，其中感恩教育正是被許多家長忽視的一環(huán)。在二十六年的從教工作中，經(jīng)常可以看到自私、狹隘、霸道，不容人、不講道理，缺乏愛心，不知道也不懂得關(guān)心他人的現(xiàn)象存在，對養(yǎng)育、培養(yǎng)了自己十幾年的父母家人和老師不存在感恩之心，感恩教育嚴(yán)重缺失是造成這一現(xiàn)象存在的主要原因。本文筆者通過大量生活中發(fā)生過的真實個案，從孩子在家庭教育中感恩教育的缺失原因、現(xiàn)狀方面做了分析，并對有效的家庭感恩教育方法提出了自己方法。

關(guān)鍵詞: 家庭教育  感恩缺失、感恩教育、原因、指導(dǎo)方法

美國成功學(xué)家安東尼.羅賓指出：成功的第一步就是先存有一顆感恩的心。對孩子進(jìn)行感恩教育有利于培養(yǎng)孩子的愛心和同情心。孩子若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進(jìn)其健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。讓孩子學(xué)會感恩對其一生的發(fā)展很重要。

如今孩子的早期教育越來越受到家長的重視，但多半是知識學(xué)習(xí)、腦潛能開發(fā)，而孩子的情商、感恩教育卻被忽視了。一件件帶血的案件及家長的淚水，使我們迫切感到孩子感恩情懷的缺失，讓我們意識到加強孩子的感恩教育是當(dāng)務(wù)之急。

一、感恩教育缺失的個案回放：

個案1、放學(xué)鈴聲響起，孩子一出校門，書包便往等待已久的爺爺奶奶手中一扔，任憑老人在后邊追隨而不顧；

個案2、每年大學(xué)生新生入學(xué)，大學(xué)校園里隨處可見扛著行李吃力前行的父親，母親則迫不及待地幫孩子拾掇好宿舍的一切……

個案3、某女士一次生病發(fā)燒在家臥床休息，兒子放學(xué)回家，不但沒有關(guān)心媽媽的病情，反而抱怨說：“你病了，誰給我做飯吃??？你提前告訴我，我就不用白跑一趟了。”女士傷心得落下淚來。

　 個案4、兒子上初一，夫婦倆專程送他到外地的學(xué)校，幫孩子鋪好床鋪，搞好衛(wèi)生，并把兒子當(dāng)天的臟衣服給洗了。臨走前，兒子的一句話，讓勞累了一天的夫婦心涼了半截。“你們身上留下車費就行了，其余的錢都給我吧。”

個案5、2011年4月1日晚，上海浦東國際機場到達(dá)大廳，赴日留學(xué)5年的23歲青年汪某對前來接機的母親顧某連刺9刀，致其當(dāng)場昏迷。雖然兒子險些要了自己的命，但顧女士還是牽掛著在看守所的兒子。有媒體稱其兒子為“逆子”時，她還曾讓親人打電話去溝通，覺得這種說法不妥。

個案6、一位六年級同學(xué)，經(jīng)常犯錯，屢教不改。班主任沒辦法，只好請來了他的家長，可誰知，當(dāng)家長到來的那一刻，孩子說的第一句話竟是：你滾回去，誰讓你來的？當(dāng)時，使在場的教師無不瞠目結(jié)舌。

個案7、2004年4月22日，倍受關(guān)注的馬家爵一案在云南某法院開庭審理，其中一細(xì)節(jié)令人震驚：其父馬建夫因失愛子而痛不欲生，因自覺罪孽深重，向四方謝罪！但馬家爵在長達(dá)一天的庭審中平靜自然，居然不曾回頭看坐在旁聽席上的親人一眼。

上述真實的個案一定會引起家長朋友的深思，人們不禁要問，為什么現(xiàn)在有些孩子會變成這樣？既不感念父母之恩，也不顧惜同學(xué)之情，哪里還記得國法和良心的發(fā)現(xiàn)！這樣的“忘恩”而“負(fù)義”不知道感恩的現(xiàn)象在我們的生活中數(shù)見不鮮。孩子的麻木是多么可怕??！人們不禁要問：孩子為何喪失了感恩之心？如今的孩子究竟是怎么了？

二、造成孩子感恩教育缺失的主要原因分析：

感恩意識的缺失與家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的片面與不協(xié)調(diào)有著直接相關(guān)性，出現(xiàn)這種情況有學(xué)校、家庭、社會各方面的問題，但最重要的是家庭教育出了問題。

（1）家庭感恩教育缺失的主要原因有：　

第一、家長期望過高、重智輕德

望子成龍是許多家長的普遍心態(tài)，而在過高的期望值下，無端的施壓和不切實際的強求往往最終忽視了孩子的情感教育、忽視了感恩教育。在很多家庭里，常能聽到的一句話是：“只要把學(xué)習(xí)搞好，其他什么都不用管。”所以無論在家，在學(xué)校，還是在社會的某個場合，孩子們聽到最多永遠(yuǎn)都是：你考的怎么樣？年級排名第幾？”由于每個人對他們強調(diào)的都只是成績的好壞，于是，孩子們便錯誤的認(rèn)為只要成績好，其他的都無所謂。于是乎，在我們教育觀念存在缺失的同時，孩子已不知不覺流失了天然的情感，變得冷漠，麻木不仁。

例如：2000年1月17日中午，浙江省金華市第四中學(xué)17歲的高二學(xué)生徐力放學(xué)回到家，母親開始不停地嘮叨他的學(xué)習(xí)成績排名問題。徐力是個好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直不錯，可母親容不得兒子在學(xué)習(xí)上出一點點差錯，除了將兒子的生活安排得無微不至外，另一個任務(wù)就是時刻督促兒子看書學(xué)習(xí)。徐力覺得壓力太大了，當(dāng)那天聽母親又開始沒完沒了地說個不停時，就操起一把鐵榔頭將母親殺害，制造了一起轟動全國的“好學(xué)生殺母案”。

某學(xué)生是個“品學(xué)兼優(yōu)”的孩子，一直受到學(xué)校和家長的偏愛。然而，就是這樣一個尖子生，在一天晚上拔刀捅死了他的同班同學(xué)。當(dāng)問他為什么這樣做時，他坦言，太壓抑了，所有人都認(rèn)為自己是個好學(xué)生，父母又對自己寄予了無限的厚望，希望他給家族帶來榮耀，讓他簡直有透不過氣來的感覺。在一種強烈的想發(fā)泄的心態(tài)下，他終于持刀向同學(xué)刺去。父母過度關(guān)注知識、技能，把其他的情感都割裂了，孩子變成了分?jǐn)?shù)機器。表面上看，他們學(xué)習(xí)成績好，掌握很多技能，但內(nèi)心世界已變成了一個沒有感情，一個冷漠、視別人為地獄的人，他的目標(biāo)僅僅就是超過別人。
   從1991年留美博士生盧剛殺人案，到最近發(fā)生的藥家鑫事件、留日學(xué)生刺母事件，這些屢屢發(fā)生的極端惡性事件背后，都能找到一個共有的因素：家庭教育片面強調(diào)知識與技能而割裂了其他情感。

第二、家長嬌慣、溺愛，重物輕情。

我們這一代父母都是上世紀(jì)六、七十或八十年代出生的，自己的童年在物質(zhì)上往往不盡如人意。我們小時候最大的快樂和幸福就是偶爾得到一塊糖或擁有一個洋娃娃。當(dāng)我們有了孩子之后，覺得最愛孩子的方法，就是給他好東西，孩子想要什么就買什么。哪怕貴點也要盡量滿足。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛，人們的生活水平得到了大幅度的提高；現(xiàn)代的“421”家庭模式使親人們把全部的愛都給了唯一的孩子。我們的子女的確過上了幸福的生活。一個孩子，幾個長輩圍著，供著，寵著，愛著、使孩子們不知道“一粥一飯來之不易”的道理，對孩子的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，眼中只有自己，沒有別人。尤其是爺爺奶奶過于溺愛寶貝，認(rèn)為孩子小，凡事替孩子包辦，好吃的留著，鉛筆替孩子削好，書包替孩子背著，家務(wù)不讓孩子碰，飯還要大人喂著，甚至作業(yè)也是家長陪著做，除了作業(yè)不代寫，如果能代寫的話，作業(yè)也可能幫著寫了。處處遷就孩子。有些年輕的父母為了獲得更高的社會地位，賺取更多的錢，很難抽出時間來關(guān)心孩子。于是，把孩子送到爺爺奶奶家里，爺爺奶奶受教育的平均水平要比孩子的爸爸媽媽低，加上他們可能出于彌補自己當(dāng)年對孩子缺失關(guān)愛等各種原因，就會加倍的疼愛孫子輩們，一切都為孩子想到了，孩子就這樣漸漸的長大了，長成了一個自私自利，狹隘、霸道，不容人、不講道理，缺乏愛心，盲目攀比，超前消費，有的孩子成天沉溺于網(wǎng)吧，學(xué)業(yè)荒疏，不求上進(jìn)，根本不懂得父母培育自己的艱辛，更不會真正用心去體察父母的苦心和期待。正是由于家長對孩子一切都是無條件的給予，根本沒有培養(yǎng)孩子的回報意識，從而養(yǎng)成了孩子對現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取使他們已習(xí)以為常，把一切都看做是理所當(dāng)然的。特別是一些家長對孩子過分寵愛、嬌慣，對孩子正當(dāng)和不正當(dāng)?shù)囊螅患訁^(qū)分地一味滿足，養(yǎng)成了孩子自私、驕橫、惟我獨尊的性格，當(dāng)他們的某個目的沒有達(dá)到、或者某件事情不合己意時，往往干出讓人意料不到的事情。我同事家的一個孩子（12、8火災(zāi)后又生一個寶貝），孩子很聰明，一家四口人圍著她一個人轉(zhuǎn)，爺爺奶奶不惜一切培養(yǎng)她，嬌慣她，但她對爺爺、奶奶態(tài)度極其惡劣，稍不順心，就直呼其名，還出言不遜，爺爺奶奶每天送她上學(xué)，她到校門口下車就走，從不回頭招手，或說聲再見。

武漢一初中生給父親發(fā)短信要錢，內(nèi)容只有三個字：“爸：錢。兒。”父親看罷心酸不已：在“爸”和“兒”之間夾了一個“錢”，也許在兒子的眼里，維系父子之間關(guān)系的紐帶就是這個“錢”字，要是沒有了“錢”，父子之間可能也就沒有什么關(guān)系了。在學(xué)校時，兒子很少往家里打電話，除非缺錢用時。如今，夫婦倆對兒子的電話已經(jīng)形成了“條件反射”：一看是兒子的電話，就知道是來要錢了。“只要有錢用，兒子基本想不起主動給家里來電話……”這條短信暴露出目前孩子對父母普遍缺乏感恩之心的現(xiàn)狀，更加值得我們深思。

生活中，我們時常會看到這樣一幕幕與感恩不相符的畫面：下雨天，年老的奶奶蹲在地上給孩子換鞋子，而孩子卻心安理得，沒有一聲“謝謝”。媽媽在給孩子好吃的東西前，試吃了一口，孩子就大哭著叫起來：“誰讓你吃的？你給我吐出來！”。家長哭了，這那是養(yǎng)了一個孩子，這分明是養(yǎng)了一條“狼”啊！可是我們仔細(xì)想一想，這“狼”是誰養(yǎng)？我們的孩子為什么缺乏感恩意識？這些問題與現(xiàn)象是值得我們每位家長深思的。感恩之心不會與生俱來，它必須通過家庭的灌輸、學(xué)校的教育和社會的影響才能在孩子的心里扎根發(fā)芽?，F(xiàn)在的孩子什么都不缺失了。但我們漸漸發(fā)現(xiàn)孩子唯獨缺失的是------知恩、感恩的情感與意識。

 真是由于現(xiàn)在的父母總是過于關(guān)注孩子的物質(zhì)生活狀況和學(xué)習(xí)情況，對孩子的情感教育重視不足造成的。在很多父母的眼里，自己的任務(wù)就是盡最大限度滿足孩子的物質(zhì)需要，給他們提供最好的物質(zhì)生活條件和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而孩子的任務(wù)就是把學(xué)習(xí)搞好，考出好成績，考上重點中學(xué)，重點大學(xué)。久而久之，在孩子的認(rèn)識上就會產(chǎn)生一種錯覺，以為自己和父母之間就是一種交易，父母付出的是金錢，自己付出的就是好的學(xué)習(xí)成績。這樣一來，親情必然被淡化，父母所有的付出在孩子的眼里都成了理所當(dāng)然。這哪里還有產(chǎn)生感恩之心的土壤？回頭怪孩子們這樣、那樣的錯，其實是我們自己造成的?，F(xiàn)在家庭教育中存在一個不容忽視的傾向，就是過度物質(zhì)化，這導(dǎo)致了部分青少年情感的荒漠化。所以，孩子感恩之心的缺失，首先要負(fù)責(zé)的就是孩子的父母和學(xué)校。

劉德華的“粉絲”楊麗娟,瘋狂追星13年,父母傾家蕩產(chǎn),老父被逼自殺,留下的遺言竟是希望劉德華再見女兒一面……對于楊麗娟的瘋狂舉動, 楊麗娟的父母錯在對孩子過于溺愛和嬌慣。不敢對孩子說一個“不”字。父母對孩子溺愛過度,這本身就是一種需要治療的‘疾病’。無論是徐立殺母案還是觀看汪某刺母被拘后的受訪鏡頭，都給人們這樣的印象：刺母的一瞬間，他們不是腦子空白，更像是一次情緒的地震式爆發(fā)。一方面是含辛茹苦，倍加呵護(hù)自己的親人，另一方面則是不知死活，心安理得兒子。母親的舐犢情深固然讓人動容，但這說到底是一種畸形的愛，它逐漸讓母親和兒子都習(xí)慣了物質(zhì)的給予和接受，而忽略了母子感情和教育成長中更為重要的方面。汪母傾其所有，為愛子在異國營造了一個可以遮風(fēng)避雨的“溫室”，但這個溫室的基礎(chǔ)并不牢靠。更為重要的是，“溫室”里的“寶寶”在精神和心理上的困擾，最終使之出現(xiàn)了巨大裂痕并崩塌。 汪某在日留學(xué)期間，從第三年就變得很壓抑，產(chǎn)生過動搖和迷惘，并出現(xiàn)了“總感覺有人在跟他講話，耳朵里好像裝了一種裝置”這樣的心理幻覺，這些跡象并未引起足夠的重視，母子之間也缺乏有效的溝通和交流。在溺愛“溫室”籠罩下的汪某，缺乏認(rèn)識自己和社會所需的風(fēng)雨冷暖、人情世故、生活挫折等成長元素造成慘劇。雖是個案，但也如一面鏡子，映照并且拷問教育領(lǐng)域存在的問題：除了知識的灌輸，鼓勵對成功的追求，我們是否對孩子得以自立和發(fā)展的心靈世界缺乏足夠重視？孩子的情在哪里？孩子的愛在哪里？孩子的情被分?jǐn)?shù)埋沒了，孩子的愛被家長過度的“嬌慣、溺愛”給毀了。

高爾基說過：“愛護(hù)自己的孩子，這是母雞都會做的，但教育好孩子，卻是一門藝術(shù)?！辈还苁羌彝ソ逃€是學(xué)校教育，物質(zhì)的給予不能取代心靈的呵護(hù)，這大概是汪某刺母利刃寒光帶來的理性之思。藥嘉鑫出事后，他的師妹也曾說過：“是我，我也捅”的言語，聽后，感覺到：她已經(jīng)將最基本的做人道德，人性的善良都拋棄得一干二凈了。做人要有原則，做人要善良，沒有了這些，也就沒有了衡量對與錯的尺度，也就連豬狗都不如了。有專家認(rèn)為，“出現(xiàn)這樣的言論，是中國教育最危險的信號?！蔽覀兊母叩冉逃囵B(yǎng)出如此殘忍的大學(xué)生，當(dāng)然是失敗透頂，都在罵。有的在罵汪某缺乏良知，沒有孝心不懂孝道，甚至是缺乏人性，禽獸不如，自己的親生母親都下得去手。然而，這難道僅僅是給教育敲響警鐘？在我看來，一切的謾罵都是缺乏理性的，所抒發(fā)的都只是一己憤怒而已，包括我們在罵藥家鑫，罵李剛，其實都一樣，因為事情永遠(yuǎn)都不像我們想的那樣簡單。就拿弒母案來說，如果你是汪某，你會因為一點學(xué)費的事情對自己的父母痛下殺手嗎？當(dāng)然這樣的事情是有的，但很少，稍有良知的人都不會這樣做的。那么汪某為什么要弒母呢？ 在這種情況下，面對一個只會給自己金錢的供養(yǎng)，卻沒有精神供給的人，一個精神上孤僻無所依托的人會做出什么來便可想而知。這起令人目瞪口呆的悲劇，自然引發(fā)輿論熱議，網(wǎng)友紛紛把矛頭對準(zhǔn)現(xiàn)在的孩子，抨擊他們自私自利，只知一味索取而不懂體諒與感恩等等。難道我們的家庭教育就沒有問題嗎？如今，越來越多的家長將孩子送往國外求學(xué)，但遠(yuǎn)在千里之外，誰又能真正體會孩子的感受，誰又能時刻關(guān)心孩子的心理狀態(tài)？作為父母，又該如何看待處理？ 此時此刻，對于躺在病床上傷心欲絕的汪母，人們深表同情，也不無憂思。近年類似案件不時見諸媒體，其情節(jié)常相似，大多是望子成龍、望女成鳳者，或把關(guān)愛化為溺愛，或用棍棒體現(xiàn)教育，結(jié)果釀成悲劇。不管是家庭教育還是學(xué)校教育，物質(zhì)的給予不能取代心靈的呵護(hù)，成功的光環(huán)源自人格精神的光芒，這大概是汪某刺母利刃寒光帶來的理性之思。

據(jù)調(diào)查，約有63%的學(xué)生不知道父母的生日，近43%的學(xué)生不知道父母的年齡。而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達(dá)93%?，F(xiàn)在的學(xué)生從小就每年過生日，每次過生日家長都會買蛋糕、送禮物外加好吃的飯菜好喝的飲料。除此而外學(xué)生還會提出其他要求比如去游樂場玩等?？墒菂s很少有學(xué)生記得父母等長輩的生日，更不會在他們的生日送禮物給他們或者幫他們做點事。朱某是四川某小鎮(zhèn)上的高中畢業(yè)生，家里非常有錢，資產(chǎn)好幾百萬。對朱某的要求，其父母是有求必應(yīng)，壓歲錢一次竟給10萬。聽說外面的世界很精彩,朱某便邀上小鎮(zhèn)上的三朋四友來成都，住賓館，泡舞廳,家里匯來的錢很快被他揮霍一空。一天,朱某和朋友出去吃飯身上沒錢了,頓生歹意,在搶劫他人錢財時被警方逮住。朱某站在被告席上時哭了：“爸媽再多給點錢,我就不會坐牢了第三：家長重粗暴的棍棒教育，輕親子溝通。

簡單粗暴的棍棒教育，結(jié)果易使孩子產(chǎn)生逆反心理，形成畸形性格，或離家出走，或產(chǎn)生報復(fù)家長的心態(tài)，

2001年4月26日，湖南衡陽縣洪市鎮(zhèn)發(fā)生一起因不服棍棒教育，兒子下毒毒害全家的事件。這天晚上，該戶姓李一家四口人吃過飯，出現(xiàn)了不同程度的中毒現(xiàn)象，其中父母和女兒三人中毒較重，兒子中毒較輕。經(jīng)警方調(diào)查，下毒者為李家兒子，今年15歲，他交代了作案動機：“父親總是打我，把我不當(dāng)人。我這么做只想報復(fù)一下?！痹瓉恚±畹膶W(xué)習(xí)成績不好，又同社會上不三不四的人來往，時常在外打架滋事。其父對兒子要求極嚴(yán)，只要兒子在外面闖了禍，回到家少不了挨上父親一頓毒打。久而久之，兒子便產(chǎn)生了毒死家人的念頭。

2001年1月24日晚11時30分，鄭州市16歲的少年張某回家后，發(fā)現(xiàn)父親又在毒打小妹，終于再也忍受不了，一刀將42歲的父親捅死。長久以來，打孩子是張家父子兩代人主要的情感表達(dá)方式，兒子到底挨過父親多少次打，已經(jīng)記不清了。兒子一直忍著，希望有一天父親不要再打他和妹妹了。但父親絲毫改不了“棍棒底下出孝子”的觀念，以致釀成了慘禍。殺了父親后，兒子親手為父親穿上壽衣，然后自己到了派出所投案自首。由于家長從小就沒有和孩子家里良好的親子溝通關(guān)系、沒有建立好家庭關(guān)系，其結(jié)果家庭中沒有感恩、沒有關(guān)心、沒有情感、只有憤怒與仇恨。不僅害了家庭，害了

社會，更害了孩子自己。

  作為家長，我們要做到不要讓孩子“失控”，要多交流，多接觸，多引導(dǎo)是最好的

辦法。

四、家長縱恿式教育，忽視孩子情感教育

有人對中小學(xué)生做過一項調(diào)查，當(dāng)問及“遇到同學(xué)欺負(fù)怎么辦”時，那些年僅七八歲的孩子竟一連聲喊道：“打他！”有些父母公開宣稱：孔融讓梨的時代已經(jīng)過去，現(xiàn)在要實行“人若犯我，我必犯人”，不能讓孩子吃虧。這種以錯糾錯、慫恿報復(fù)式的教育結(jié)果，使今天的不少孩子將過去的口頭禪“我打你”，變成了今天充滿血腥氣的“我殺了你”。就這樣，一個又一個孩子被他們的父母親手培養(yǎng)成了罪犯。2001年7月12日下午，成都洗面橋菜市場上演了一幕小小兒郎打傷父親的鬧?。阂幻?span>5歲男孩殺氣騰騰地用一鐵扳手，將自己的父親打得血流滿面。幼童出手之狠，令圍觀者大為驚嘆。而一旁虎頭虎腦的男孩，臉上則掛著勝利的喜悅，一副“武松打虎”的氣派，其行為舉止，跟他的年齡相去甚遠(yuǎn)。據(jù)目擊者說，這個小男孩子當(dāng)時因玩耍不當(dāng)，遭到他父親的呵斥，誰知小男孩毫無怯意，張嘴跟父親對罵起來。其父大怒，踹兒一腳。小兒脾氣更大，順手從一修車攤位拿起一鐵扳手，朝毫無防備正蹲著買菜的父親揮去，直打得父親蹲地抱頭呻吟。原來，這個5歲男童的父親特喜歡在家玩“雷神之錘”之類的暴力、血腥武打游戲。每當(dāng)這個時候，男孩總是在旁眼睛一眨不眨地看得起勁。當(dāng)游戲里一方將對手砍倒在地時，男孩就會和其父一道連聲喝彩。

2000年7月，南京郊區(qū)17歲的小奎因犯故意傷害罪被捕。小奎的母親見愛子被判處10年有期徒刑，精神病復(fù)發(fā)；小奎的奶奶急火攻心，一病不起。好端端的一個家頃刻間被陰云籠罩。小奎的父親一夜間頭發(fā)白了許多。他流著淚說：“這都是我們自作自受??！”小奎是他們是獨子，為了不受別人欺負(fù)，從小奎很小的時候起，小奎的奶奶、母親就教小奎：“別人打你，你就咬他！用石頭砸他！”上幼兒園時，小奎果然咬人了，他把幼兒園一個小朋友的耳朵咬了一個豁口。初中畢業(yè)后,小奎不再上學(xué),同一幫社會上的小混混充當(dāng)打手,專門從事討債行當(dāng)。小奎心狠手辣是出了名的，手里往往握著半截紅磚，打哪是哪，從不計后果。2000年春節(jié)期間，在同他人發(fā)生爭執(zhí)時,他一磚頭把一個人砸成重傷。

五、家長身教不當(dāng)、言行舉止對孩子影響甚重

父母是孩子的第一任老師，更是一生的老師。家庭是孩子成長的第一塊營養(yǎng)土壤，孩子的成長道路怎樣走，父母起著非常重要的榜樣作用。常常聽到很多父母埋怨不孝敬長輩……卻沒有聽到他（她）檢查自己是否為子女做出好榜樣。大多數(shù)的媒體都有報道過虐父、虐母的事情。無論媒體怎樣的聲討，人們用所謂的道德再怎么譴責(zé)，該虐的還是在虐。王剛講故事 兒住高樓我住豬圈 為兒女付出了一輩子，兒女已經(jīng)有家有業(yè)了，以為自己可以享福了，可卻遭到兒女的拋棄，小女兒收養(yǎng)了老人，但是卻不是和她一起住，而是讓老人住在豬圈里，老人很傷心，但是老人因為勞累50歲那年雙目失明了，老人無力反抗，只能住下，因為好歹也是個住的地方，可是沒過多久，小女兒帶著80歲失明的老母親走到離家很遠(yuǎn)的一個地方，把老人扔到了那里，自己走了，老人在刺骨的大雪里足足等了一夜，夢想著兒女來接她?？墒恰r間過去了，卻沒等到一個兒女來接她.  

英國的教育學(xué)家斯賓塞說：“野蠻產(chǎn)生野蠻、仁愛產(chǎn)生仁愛”。中國也有句俗話叫做“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的會打洞”， 孩子好模仿，作家長的都不孝敬自己的父母，孩子能不模仿嗎？能懂得感恩嗎？這些都說明了家長對孩子言傳身教、潛移默化的作用。為人父母要特別注意，除了教孩子勤讀書、有禮貌、守秩序外，也要培養(yǎng)孩子感恩的心。因為懂得感恩的人，才懂得愛，而在愛中成長的孩子一定健康快樂。所以要讓孩子學(xué)會“感恩”，對幫助過自己的人都應(yīng)該懷有感激之心。作為父母，我們應(yīng)該常懷一顆感恩之心，尊老敬老，善待我們身邊的人和事，無論是對領(lǐng)導(dǎo)，還是親戚朋友，只要他們曾經(jīng)幫助過自己都應(yīng)心存感激。

六、破裂家庭使失去了正常情感發(fā)展的良好時機。

家庭應(yīng)該是孩子健康成長的沃土，但爭吵，打鬧，甚至夫妻反目成仇等現(xiàn)象打破了家庭的和諧與寧靜，給子女心靈帶來創(chuàng)傷，在這樣不和諧的家庭中孩子缺少關(guān)愛，缺少安全感和信任感，易焦慮，多疑。孩子與家長沒有正常的親情交流，他們?nèi)笔У牟粌H是親情，更失去了人格正常發(fā)展的良好時機。

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)單親家庭的孩子人格不健全。怪異、多疑、偏狹、自卑等等，是他們的共性。在北京一所工讀學(xué)校，來自單親家庭的孩子占了80％以上。導(dǎo)致這一結(jié)局的最直接的原因，是因為單親家庭的教育難有完整的父母之愛。

父母與孩子之間只有錢，沒有情感。江蘇鎮(zhèn)江市一對夫妻離異后，他們11歲的男孩被判給父親撫養(yǎng)，而父親則認(rèn)為孩子應(yīng)該由他母親撫養(yǎng)。如此一來，孩子成了無人疼愛、無人管教的棄兒。在遭到父親無端打罵后，他一次次離家出走，鄭州、天津、北京、南京等等，走到哪里偷到哪里。談何感恩？

14歲的小濤是陜西某校的初中學(xué)生。10年前父母離婚后，他被判給了母親，并同外婆和三個姨共同生活。長期生活在女性化的家庭氛圍中，小濤的一舉一動全無男兒氣概，并且怪誕，喜愛窺視異性的隱私。一天晚上，小濤尾隨鄰居的一個女孩進(jìn)入廁所，嚇得女孩大喊“抓流氓”！小濤怕事情敗露，竟沖上去要掐死女孩滅口。

天津市某小學(xué)六年級學(xué)生大偉是個私生子，一直得不到親生父親的承認(rèn)。一天放學(xué)路上，大偉見同班兩個女生頭靠頭在議論什么，以為她們在嘲笑自己，拾起路邊一塊磚頭，將一名女生頭上砸了一個大洞。

斧砍、刀捅、鋤殺、勒斃等等充滿兇殘與恐怖的字眼，不斷出現(xiàn)在各地有關(guān)未成年人犯罪案件的報道中，讓人觸目驚心！

養(yǎng)不教，父之過。作為孩子成長的第一課堂——家庭，存在如此多、如此嚴(yán)重的問題，每個做父母的還能無動于衷嗎？這樣家庭讓孩子如何讓感恩你？

七：留守家庭、孩子缺少家庭的溫暖

在大批青壯年農(nóng)民外出務(wù)工的同時，他們的子女被留在農(nóng)村家里，成為“留守兒童”。留守兒童成了當(dāng)下農(nóng)村教育的盲點。長期與父母分離使得他們生理和心理都得不到滿足，消極情緒一直捆擾著他們。這類家庭的家長或者外出打工、或者外出做生意、跑運輸?shù)?，他們常年多在外，少在家，勞苦奔波而無暇顧及子女的教育，致使孩子長期寄宿在學(xué)校，孩子缺少家庭的溫暖，親情的關(guān)愛，易使性格冷淡，對人對事漠不關(guān)心；有的孩子隨祖父母等親人生活，但隔代教育仍然無法彌補父母雙親在孩子成長中“第一親人”的重要作用。這樣的家庭導(dǎo)致孩子性格孤僻，內(nèi)向，不善與人交流，有些孩子甚至出現(xiàn)交往障礙癥。由于去發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工，這些家庭收入基本都高于同年齡群體。因此父母一般都愿意給孩子很多的錢來彌補不在孩子身邊的愧疚。但這容易造成孩子奢侈、浪費、不知勤儉的不良行為習(xí)慣。一些孩子因為沒了約束，又有很多零花錢，對學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，進(jìn)取心、自覺性不強，有厭學(xué)傾向。就逐漸養(yǎng)成自由散漫的習(xí)氣，進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳。情感教育是一個非常重要的途徑，現(xiàn)在的孩子對任何人沒有感恩的心。最大的原因是他們的成長環(huán)境，父母都在外掙錢，孩子讓老人在家里帶，父母給予孩子的就是錢，長此以往，聯(lián)系父母與孩子的也就只有錢了。給他們最平凡的家庭，在家里建立平等的關(guān)系，才能讓孩子健康成長。 

當(dāng)前青少年犯罪率越來越高，自殺事件也層出不窮，社會中也不斷出現(xiàn)對兒童自私自利的責(zé)難。人們在尋找問題的根源時，往往指責(zé)教育的空缺，其中感恩教育的嚴(yán)重缺失尤為突出，針對以上問題，感恩教育不失為一種解決的方法。如果從幼兒期就重視的感恩意識和感恩行為，無論對孩子本身極其家庭，還是對社會，都會有利的。所以，我個人認(rèn)為，孩子感恩的缺失，家長要負(fù)主要的責(zé)任。

中國人傳統(tǒng)的“受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的觀念，現(xiàn)在講得少了，對孩子更不講了。孩子不能感受別人的任何恩情，別人給的都是應(yīng)該的，“我”就不應(yīng)該給別人回報了。烏鴉的幼鳥長大了還知道反哺老鴉，而人就不用反哺了，就不用感恩了，這就是人不如鳥了。兒子輩的不知道感恩，孫子輩的就更難理解了，這才是最危險的。

四、 幼兒家庭感恩教育的指導(dǎo)方法

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、家長需要“家庭教育上崗執(zhí)照”

英國教育家尼爾曾說過：“問題少年是問題父母的產(chǎn)物”。學(xué)習(xí)型家庭，是指這樣一種家庭，即家長有意識地在自己家庭中營造一種健康、積極的良好學(xué)習(xí)氛圍，通過自身的積極學(xué)習(xí)體驗與獲得，引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)行為引起注意、模仿、嘗試、體驗，有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子實現(xiàn)品德與智力的良性發(fā)展。

教育子女是如此復(fù)雜，如此需要專門知識，可大多數(shù)父母卻根本沒有專門的學(xué)習(xí)，一切只是跟著感覺走。今天的父母比任何一個時代的父母都更需要學(xué)習(xí),合格的父母不是天生的,他們也需要“上崗執(zhí)照”。創(chuàng)建與時代發(fā)展步調(diào)相一致的學(xué)習(xí)型家庭，是全面提升家庭教育質(zhì)量、實現(xiàn)全民終身教育目標(biāo)的最佳途徑。

二、把感恩教育滲透于生活中。

家庭是孩子的主要活動場所，孩子經(jīng)歷著、感受著家庭的一日生活所帶給他們的一切體驗。如果父母能很好地利用這一契機，使孩子在潛移默化中學(xué)會識恩、知恩，培養(yǎng)他們的識恩、知恩的能力，必將取得很好的效果。處于幼兒階段的孩子認(rèn)為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長可以借此采用移情的方法，讓孩子學(xué)會識別和感受他人的情感，從而引導(dǎo)孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。作為家長，應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍，并且為幼兒提供多種實踐機會，在各種實踐活動中，有意識的抓住時機，啟發(fā)、誘導(dǎo)幼兒對別人的利他行為進(jìn)行識別和感受。另外，家長還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事，使孩子明白感恩的道理，逐步培養(yǎng)幼兒的識恩、知恩之心。

三、父母以身作則，實施感恩行為。

 陳鶴琴先生說：“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。”父母是榜樣，感恩信念在家庭中傳遞。孩子好動、好模仿、可塑性強，易接受外界的各種信息。因此，家人的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼里，記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。父母必須以身作則，以自己愛長輩的行動影響孩子。俗話說：言教不如身教。做父母的，平時無論工作有多忙、多累，都別忘了在假期帶上孩子去看望雙方的老人；用你對長輩的關(guān)愛言行，來不知不覺地慢慢影響、感染孩子，使之能深深地印刻在孩子的心靈。相信很多人都被電視上一句“媽媽，我?guī)湍阆茨_”的廣告詞深深地感動，可以說家庭是孩子們第一個學(xué)校，而家長也是孩子的第一任教師，孩子的各種習(xí)慣與行為首先來源于家人。同時，在家庭生活中，父母、子女間要相互尊重、關(guān)愛和體貼，既要共同承擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)，又要共同分享家庭的利益，相互間要多用：“行”、“謝謝”、“對不起”等語言。所以自己在得到幫助時，真誠的說聲“謝謝”，不時的擁抱自己的父母與家人，感謝他們的付出，雖然看似不經(jīng)意的事，但都充滿您對家人的“愛”，而在與家人相處的過程中孩子慢慢的感受、接觸這些關(guān)心的話語、愛的行為，久而久之孩子們會在這樣的氛圍下，不自覺的表達(dá)自己的愛與關(guān)心。如果他們整天看到的是自己的父母對待老人冷漠、自私，他能從小就會關(guān)心別人、感激別人嗎？如何把愛的種子撒播到孩子心中呢？孩子的愛心不是靠強行灌輸，在一夜之間培養(yǎng)出來，；更不是用沒有原則、失去理智的溺愛換來的。它是通過自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的。父母對老人的關(guān)心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍對培養(yǎng)孩子的愛心起著潛移默化的影響，使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。一位母親從小就開始培養(yǎng)孩子的分享意識，孩子小時候，一家3口都喜歡吃橘子，這位母親每次買橘子都按3的倍數(shù)買。每次晚飯后都讓兒子拿來3個橘子，全家分享。而且，每個月給爺爺奶奶匯款，母親都帶著兒子去填單子辦手續(xù)。這些細(xì)小的事情，孩子很小時，就看在了眼里，在做這些小事的過程中，孩子會逐漸體會到家長對老人的孝敬、關(guān)愛之心、感恩之心。也正是在日常生活的影響、熏陶下，孩子那顆感恩的心已悄然萌發(fā)了。

四、把感恩教育滲透于傳統(tǒng)的節(jié)日生活中。

　   利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對孩子進(jìn)行感恩教育。這些節(jié)日活動，能潛移默化地讓孩子由關(guān)愛單獨的個人擴展到關(guān)愛個人所屬的團(tuán)體或集體乃至社會。

比如：孩子過生日時，家長用自己的語言和行動告訴孩子：孩子的生日正是媽媽的受難日，孩子是在爸爸媽媽的愛河中長大的，自己過生日時要給爸爸媽媽一份驚喜、表達(dá)感恩之情。當(dāng)孩子稍大時，就可以給孩子講講媽媽懷孕的辛苦，生孩子時的感受、感想，還可以和孩子一起觀看寶寶出生的錄像。我們可以爭取孩子的意見，請他想辦法給家長一份驚喜，這份驚喜可以是一個甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄話、一次服務(wù)如洗腳、捶背等，也可以是自己的愛心小制作等等。還可以建議孩子在學(xué)校里，和老師、同學(xué)們一起過個特別的生日。另外，可以在孩子生日那天，和孩子一起獻(xiàn)愛心，給貧困山區(qū)的孩子或者殘疾兒童捐款、贈書、贈送玩具等等。這樣，孩子漸漸地就由家庭走向了社會，由對身邊親人的關(guān)愛擴展到了對他人的關(guān)愛。

再如，當(dāng)自己過生日時，家長特意請老人來，送給老人一份驚喜，說些感恩的話。再請老人講講過去遇到的困難，過去有趣的事情，家長小時候的事情等，讓孩子意識到親情的珍貴。

當(dāng)老人過生日的時候，家長和孩子一起給老人過生日，也讓孩子為老人獻(xiàn)上自己的“禮物”，讓孩子和老人親熱親熱，說說心里話。家長還可以陪老人玩他們喜歡的娛樂活動或運動項目，也可以幫助老人實現(xiàn)他們未曾實現(xiàn)的愿望。

　　老人節(jié)時，可以帶孩子去奶奶爺爺家看望老人，幫老人干些力所能及的活。當(dāng)然，家長也可以帶孩子一起去老年公寓看望老人，相信這樣的活動會讓孩子受益特別大。

建軍節(jié)時，我們可以和孩子一起觀看相關(guān)的電視節(jié)目，給孩子講戰(zhàn)爭的故事，讓孩子感受生活的來之不易，國慶節(jié)時，可以帶孩子去北京天安門，看莊嚴(yán)的升旗儀式，參觀博物館，登長城等等，讓孩子了解祖國的歷史，滲透愛國思想。

我們可以建議孩子表達(dá)其感恩之情和節(jié)日的祝福。教師節(jié)給老師說句親熱的話或給老師捶捶背、端杯水、送上自制的小花、節(jié)日賀卡等等。兒童節(jié)時，和小伙伴互贈小禮物、為福利院的兒童獻(xiàn)愛心。讓孩子切實感受、體會濃濃的親情、友情、師生情、軍民情等，讓孩子學(xué)會珍惜，學(xué)會用實際行動來回報，以表達(dá)感恩的心。

五、愛是一種雙向的情感交流知恩教育

不需要刻意的感恩教育。愛是一種雙向的情感交流。即孩子在接受愛的同時，也希望去愛別人，在愛別人的過程中練就愛的能力，得到情感滿足的體驗。健康的人格意味著既能接受愛，也能給予愛。所以，我們希望孩子長大所成就，就必須鑄造孩子健康的人格，重視孩子愛的能力的培養(yǎng)。
     在生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，父母強勢些的，孩子往往會弱勢些。操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。我以為恰恰是父母對孩子過分的不求回報的愛，使得父母放松了對孩子的教育和正當(dāng)要求，同時也滋長了孩子對父母的依賴，阻礙了孩子的個人能力的發(fā)展。因此，在日常生活中我常常扮演一個弱勢的媽媽向?qū)殞?/span>“索取”愛。
   通過這些具體而形象的活動，讓幼兒學(xué)會正確地對待他人的無私和熱心的幫助，學(xué)會感恩與回報。
  六、把感恩教育滲透于禮貌教育中

　　日常生活中，同事、親戚朋友及其子女、甚至陌生人也是孩子交往的對象。家長在待人接物時的言行舉止都影響著孩子。家長要鼓勵孩子有禮貌地與人交往，對其友好、幫助、關(guān)愛表示感謝，給別人添了麻煩時，要表示道歉等等。再如，醫(yī)院里給孩子看病的醫(yī)生、給孩子打針的護(hù)士，經(jīng)?？吹降慕痪R路上的清潔工，還有在外吃飯時的服務(wù)員，在商場里買東西時打交道的銷售人員等等，雖然他們都是陌生人，但是，也應(yīng)該讓孩子認(rèn)識到他們工作的重要性，并讓孩子學(xué)會運用常用的禮貌用語。對于孩子不禮貌的行為，家長應(yīng)及時糾正。在這種情況下，進(jìn)行隨機教育，效果最好。

　　由此可見，感恩教育就蘊藏在生活中，就蘊藏在生活中點點滴滴的小事里。關(guān)鍵是，我們家長要做個有心人，從自身做起，抓住教育契機，以榜樣的力量影響孩子。

其實，對孩子的教育，尤其是感恩教育，就要做到“潤物細(xì)無聲”，達(dá)到“水到渠成”這么理想的教育效果，自然應(yīng)該是在真實的生活環(huán)境中，而家庭正是一個最為理想的教育環(huán)境，家長千萬不能錯過。

結(jié)束語： 

什么是感恩？感恩教育就是教育者運用一定的手段和方法，對受教育者進(jìn)行有目的、有步驟的識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的人文教育。它是一種“以情動情的情感教育”“以德報德”的道德教育，“以人性喚起人性”的人性教育。