教孩子學(xué)會(huì)自我征服

  濰城區(qū)倉(cāng)南路學(xué)校 王敏紅

尊敬的各位家長(zhǎng)：

中午好！首先，我代表全班４７個(gè)學(xué)生感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)課程的學(xué)習(xí)，感謝大家對(duì)學(xué)校工作的關(guān)注和對(duì)我的工作的支持。

一年來(lái)，在我們大家的共同努力下，孩子們已經(jīng)從學(xué)前班的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的、有禮貌的有一定良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生了。同時(shí)，在這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的不少缺點(diǎn)和不良行為。如：注意力不集中，上課坐不住，到了學(xué)校，孩子忘了帶書(shū)、忘了帶紅領(lǐng)巾，或者寫(xiě)字時(shí)把字左右寫(xiě)反了等系列問(wèn)題。

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

１、                  凡是發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手。

２、                  在座的家長(zhǎng)，請(qǐng)仔細(xì)回想一下，過(guò)去童年的自己或現(xiàn)在成年的你，有沒(méi)有注意力不集中和粗心的問(wèn)題發(fā)生？有的請(qǐng)舉手。

通過(guò)這兩個(gè)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的問(wèn)題具有普遍性。

我們成年人童年時(shí)也大多有這方面的問(wèn)題，甚至我們成年人有時(shí)也會(huì)發(fā)生這樣的問(wèn)題。這就是說(shuō)，注意力不集中、粗心大意是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的錯(cuò)誤。

望子成龍、望女成鳳是我們做父母的熱切期盼，孩子剛?cè)雽W(xué)就發(fā)

現(xiàn)這些不足，許多家長(zhǎng)可能很需要解決這類問(wèn)題的具體辦法，孩子的良好習(xí)慣會(huì)使孩子終身受益。同時(shí)，不良習(xí)慣如果我們不及時(shí)引導(dǎo)改正，以后，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也會(huì)很不利，因此，今天這堂課我們將針對(duì)孩子這方面的問(wèn)題，找出形成的原因，對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)幫助孩子改正這些問(wèn)題。

（板書(shū)主題）教孩子學(xué)會(huì)自我征服。

教孩子學(xué)會(huì)自我征服，就是讓孩子學(xué)會(huì)自己控制、運(yùn)用和處理好自己生活、學(xué)習(xí)中的情緒、責(zé)任等事宜。建立自信、樹(shù)立責(zé)任心，幫孩子糾正粗心或馬虎，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。現(xiàn)在，我們先來(lái)看一個(gè)案例（課本第21頁(yè)情景對(duì)話）：

這個(gè)情景對(duì)話說(shuō)的是孩子注意力不集中的問(wèn)題，“說(shuō)，上課為什么不注意聽(tīng)講？”文中的媽媽一開(kāi)始就居高臨下，對(duì)孩子透露出極大的不滿，想一想，你是不是有時(shí)也以這種姿態(tài)和孩子交流？孩子說(shuō)他不是故意的，窗外的小鳥(niǎo)可好看了，這說(shuō)明孩子對(duì)外部世界充滿了好奇，好奇心是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力?？墒菋寢寘s沒(méi)有看到這一點(diǎn)說(shuō)別的同學(xué)怎么沒(méi)看到呢？這個(gè)媽媽是站在成人的角度上看六七歲的孩子的問(wèn)題，犯了主觀臆斷的錯(cuò)誤，同時(shí)忽略了孩子的好奇心和個(gè)體間的差異，拿自己的孩子和人家的孩子比。孩子說(shuō)只不過(guò)我看的時(shí)間比其他同學(xué)長(zhǎng)了點(diǎn)。這說(shuō)明這個(gè)孩子對(duì)感興趣的東西（窗外小鳥(niǎo)）注意力還是滿不錯(cuò)的。很明顯在課堂上犯這樣的錯(cuò)誤，這個(gè)孩子注意力不集中，但這位家長(zhǎng)也同樣沒(méi)有看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，反而用恫嚇的手段簡(jiǎn)單的處理了孩子的問(wèn)題，這個(gè)做法是非常不可取的。真正有效的溝通應(yīng)該是：

“孩子，媽媽聽(tīng)老師反應(yīng)，你上課走神了，能不能告訴我，你上課時(shí)看到了什么？想到了什么？”

“是什么樣的小鳥(niǎo)，把你從課堂上引導(dǎo)了課堂外？”不管兒子怎樣回答，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子了解更多的鳥(niǎo)的知識(shí)，但問(wèn)題解決后，要給孩子提出一個(gè)小小的建議。就是下次上課時(shí)，兩眼緊盯著老師，看自己能不能控制著不去看窗外的小鳥(niǎo)，相信孩子會(huì)逐漸穩(wěn)下神來(lái)。

請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀課本第22——23頁(yè)教育故事。

上課開(kāi)小差在低年級(jí)孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控力有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評(píng)和威脅是無(wú)濟(jì)于事的。這樣只能增加孩子的恐懼，剛才我們讀的情景對(duì)話中的父親的做法真是堪稱一絕，既形象生動(dòng)又有說(shuō)服力。但是孩子的注意力并不是經(jīng)過(guò)一次深刻的教育可以提高的，家長(zhǎng)需要掌握科學(xué)的方法來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力。

要解決上課開(kāi)小差的原因，首先要弄明白開(kāi)小差的原因，主要可以從以下幾個(gè)方面考慮：

１、        孩子的年齡特點(diǎn)。（課本第24頁(yè)）

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，注意力集中的時(shí)間越長(zhǎng)：1、2年級(jí)大約

10——15分鐘；3、4年級(jí)大約15——20分鐘；5、6年級(jí)大約25——30分鐘。

２、        感覺(jué)綜合失調(diào)。（課本第24頁(yè)）

感覺(jué)統(tǒng)合是指人的大腦將各種感覺(jué)器官傳來(lái)的感覺(jué)信息進(jìn)行多次分析、綜合處理，并做出正確的應(yīng)答，使個(gè)體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效的運(yùn)作。感覺(jué)統(tǒng)合是在日常的活動(dòng)中，在各種外界的感覺(jué)刺激下得到發(fā)育和促進(jìn)的。聽(tīng)覺(jué)綜合失調(diào)的孩子，其主要一種表現(xiàn)就是上課聽(tīng)講時(shí)，注意力不集中。（課本42—45頁(yè)有感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)量表），您可以幫著孩子測(cè)一下，如果確定孩子患有這種癥狀，就應(yīng)接受專業(yè)教育和訓(xùn)練。

３、        課堂環(huán)境。

孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很容易被外界事務(wù)所干擾，尤其是新奇和感興趣的事情。老師新?lián)Q的發(fā)型、衣裳，甚至新?lián)Q的項(xiàng)鏈等都可能會(huì)干擾、分散孩子的注意力；教室兩側(cè)墻面上張貼的光榮榜、優(yōu)秀作文等也容易分散孩子的注意力；窗外的各種情形，如從窗邊走過(guò)的人影、飛過(guò)的小鳥(niǎo)等，也都會(huì)吸引孩子的注意力；各種聲音，比如說(shuō)話聲、汽車聲、鳥(niǎo)叫聲甚至其他孩子上體育課的聲音也會(huì)讓孩子分散注意力而開(kāi)小差。

４、        課堂內(nèi)容。

課堂內(nèi)容是導(dǎo)致孩子開(kāi)小差的一大因素。有些老師講課枯燥無(wú)

味，引不起孩子聽(tīng)的興趣，這時(shí)孩子就容易開(kāi)小差；有時(shí)老師講述的內(nèi)容孩子早就掌握，缺乏新鮮感，孩子也會(huì)開(kāi)小差，去想令他感興趣的事情。

５、        學(xué)習(xí)興趣

有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開(kāi)小差；還有的孩子學(xué)習(xí)困難，聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，煩躁不安，或者干脆就不聽(tīng)了。

６、        懷有心事。

孩子的自控能力差，缺乏對(duì)自己注意力的約束。有些孩子上課時(shí)因惦記著連續(xù)播放的動(dòng)畫(huà)片、飼養(yǎng)的小蝌蚪、小鴨子等，而分散了聽(tīng)課的注意力。

解決辦法：

１、        給孩子規(guī)定完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的注意力，不可操之過(guò)急。

２、        和孩子一起做游戲，訓(xùn)練孩子的注意力。（如：數(shù)數(shù)、劃消、玩撲克牌、絲帶等游戲）見(jiàn)課本第27——31頁(yè)。

案例二：都是粗心惹的“禍”。（課本第33頁(yè)）

教育故事：課本第35——38頁(yè)

補(bǔ)充故事：《只有你能欣賞我》

媽媽有一個(gè)很調(diào)皮的兒子，在媽媽第一次參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，幼兒園

的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?span>

回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流

下淚來(lái)。因?yàn)槿?span>30位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?span>

那天，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?span>

回家的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?span>

說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉

也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師

點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?span>

她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?span>

高中畢業(yè)了，第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。

兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住是幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

小結(jié)：這個(gè)故事講述了一個(gè)媽媽是怎樣幫助孩子成長(zhǎng)的，我真為這個(gè)孩子有這樣的媽媽感到自豪，我想在座的每一位家長(zhǎng)也完全可以做的和這位媽媽一樣好，甚至更好！

粗心，看起來(lái)是一個(gè)小問(wèn)題，似乎很多家長(zhǎng)和孩子都在面對(duì)，但是問(wèn)題雖小，卻又十分普遍，而且很難克服。無(wú)論是孩子自己還是家長(zhǎng)，實(shí)在很難理解為什么總是在一些簡(jiǎn)單、很基本的問(wèn)題上出錯(cuò)，并對(duì)如何克服粗心問(wèn)題顯得束手無(wú)策。教育故事中的專家已經(jīng)對(duì)粗心的原因進(jìn)行了初步的分析，提出了一些糾正孩子粗心的好辦法。但造成孩子粗心的原因是多方面的，糾正粗心的方法也有很多種。下面先找造成孩子粗心的原因。

１、        來(lái)自家長(zhǎng)的負(fù)性強(qiáng)化

不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有意識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多觀念是家長(zhǎng)自覺(jué)或不自覺(jué)強(qiáng)化給孩子的。其實(shí)，低年級(jí)孩子，知識(shí)結(jié)構(gòu)還沒(méi)有形成，思維定勢(shì)也不明顯，作業(yè)出錯(cuò)的可能性非常大。父母看到很容易的題目孩子都做錯(cuò)了，就說(shuō)孩子粗心、不用功，甚至小題大做批評(píng)一通。這種做法是極其錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤，目的是想引起孩子的注意，克服粗心大意的毛病，而事實(shí)上卻恰恰相反，這樣做的結(jié)果不僅不能解決孩子的粗心問(wèn)題，而且還嚴(yán)重強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、恐懼等心理，這就是負(fù)性強(qiáng)化。

２、        感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)

如分不清b和d  ，p和q，漏題，寫(xiě)反字等，這些粗心的孩子是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。

３、        缺乏責(zé)任心和愛(ài)心。兒童對(duì)學(xué)習(xí)考試不夠重視，做事沒(méi)有常性，也會(huì)使孩子產(chǎn)生粗心的不良心理。

    對(duì)待孩子的粗心問(wèn)題，要具體問(wèn)題具體對(duì)待，采取有針對(duì)性的措施。

１、        耐心等待孩子成長(zhǎng)，努力給孩子提供正強(qiáng)化。

既然注意力不集中、粗心等問(wèn)題是孩子成長(zhǎng)中必然出現(xiàn)的問(wèn)題，那我們做家長(zhǎng)的就沒(méi)有必要那么焦慮，要耐住性子等待孩子成長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，這些行為會(huì)逐漸退化的。

２、        給孩子積極的期待。

不斷強(qiáng)化孩子的良好行為。這個(gè)積極的期待在教育上所起的作用是非同小可的。就拿孩子注意力不集中和粗心來(lái)說(shuō)，如果在孩子出現(xiàn)開(kāi)小差和粗心問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)和老師學(xué)會(huì)忽視它，而在孩子認(rèn)真做事的時(shí)候，在孩子的作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤逐漸減少的時(shí)候，去鼓勵(lì)孩子，強(qiáng)化孩子專心、細(xì)心的良好行為，相信孩子會(huì)在你的信任下，越來(lái)越專心、越來(lái)越認(rèn)真。

當(dāng)然，很多時(shí)候不是只鼓勵(lì)一下就完了，你要緊接著提出你的合理預(yù)期目標(biāo)：原來(lái)你連2分鐘都坐不住，可是老師說(shuō)你今天集中注意力聽(tīng)講了3分鐘，媽媽相信你明天會(huì)超過(guò)5分鐘?；蛘吣憬裉?span>10道題做對(duì)了6道，媽媽相信你明天10道題會(huì)做對(duì)8道，有信心嗎？那孩子一定會(huì)按你的預(yù)期目標(biāo)去做的。

３、        幫助孩子安排作息時(shí)間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。咱們的孩子還小，家長(zhǎng)要幫助孩子安排好學(xué)習(xí)、休息娛樂(lè)的時(shí)間，教育孩子學(xué)會(huì)專時(shí)專用，引導(dǎo)孩子在完時(shí)完得舒心痛快，在做作業(yè)時(shí)專心致志，決不分心。

４、        幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你離他越遠(yuǎn)越好，讓他獨(dú)立完成。等孩子寫(xiě)完了，你要讓他先自己檢查，然后你在幫他檢查，但你不要告訴他哪里錯(cuò)了，你只能告訴他哪一行或者哪一段落出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓孩子再自己找出來(lái)改正。

5、關(guān)于感覺(jué)綜合失調(diào)的問(wèn)題，教材26——33頁(yè)，介紹了多種專門的訓(xùn)練方法，大家可以按方法去訓(xùn)練孩子。注意力不集中和粗心問(wèn)題不是通過(guò)一節(jié)課就可以解決的，相信大家通過(guò)這節(jié)課，對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題也有了比較全面的認(rèn)識(shí)，也知道了問(wèn)題解決的對(duì)策。只要我們擺正心態(tài)，積極引導(dǎo)，相信孩子類似的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，也希望我們的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越優(yōu)秀。家長(zhǎng)們對(duì)解決這兩個(gè)問(wèn)題有什么好的辦法或行之有效的辦法，可以寫(xiě)一寫(xiě)，把您的做法寫(xiě)成案例，讓我們汲取您的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，幫助更多的家長(zhǎng)們解決這樣的問(wèn)題。謝謝大家！

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