別和青春期的孩子—較勁

宣戰(zhàn)書

張xx：

    我感謝你生育了我，但我不是你的奴隸，我是一個自由的人，從今開始，如果你還要我這個女兒，必須做到以下10條：

1.不許動我的書包抽屜

2.不許看我的聊天記錄、日記

3.不許強迫我必須穿你買的超級難看的衣服

4.不許攔截我的電話

5.不許當著親戚朋友的面說我比別的孩子差

6.允許我每天晚上有一小時的自由支配時間

7.允許我每周日休息時晚點起床

8.允許我的朋友到家里來做客

9.允許我聽孫燕姿、周杰倫的歌

10.允許我反駁你的意見

     你做不到其中任何一項，我寧可露宿街頭，去做小偷，也要毫不猶豫地離開這個家，讓你永遠也找不到我！我說道做到！

                                                                            自由天使

2006年3月20日

——摘《晨報》

這是一個發(fā)生在我們身邊的真實的事，張女士說，蓉蓉從上初二開始變得越來越神秘了，不再和她說心里話，抽屜也上鎖了?！艾F(xiàn)在，她一進屋就把門關上。我跟進去，她就用戒備的目光看著我?！弊x完這個15歲初三女生蓉蓉的宣戰(zhàn)書后，心中感慨萬分，想與更多的家長及朋友交流有關青春期孩子教育的問題。

 絕大部分的家長，都是竭其心智，努力追求一個目標：使孩子成長的最好?？墒窃谖覀兊?/span>

家庭教育中卻總是存在以下困惑：

?孩子厭學、逃學、早戀、沉溺于網絡世界

?孩子拿錢、撒謊

?孩子常做一些出格的事，讓家長出乎意料

?孩子固執(zhí)、常與家長頂嘴、發(fā)生對抗、不聽話

?孩子答應的事卻做不到

?孩子突然有了小秘密，不愿與家人分享

?孩子自卑、不善表達、缺乏自信

?孩子控制能力差、愛發(fā)脾氣

?………………

所以今天的家長感嘆：

“現(xiàn)在的孩子只知道索取，不知道付出，只知道享受，不知道表恩，只知道讓別人為他著想，只知道愛他是天經地義的不知道愛父母也是應該的。”

——現(xiàn)代教育報《我們的下一代最缺什么》

所以今天的家長無奈：我們的孩子怎么了？

所以今天的老師們嘆息：孩子越來越難管，老師越來越難當了。

這不都是孩子的錯！……

其實每件事的發(fā)生都有它的動機和原因，做家長的你們了解嗎？知道嗎？我們來分析一下！以便對癥下藥。

一.   社會原因：

1、中小學教育的弊端：

“當前學校工作不是面對全體學生，而且對少數(shù)尖子生；不但促成學生的全面發(fā)展，而且偏重于智育；在智育方面，不但力圖促成學生智力的均衡發(fā)展，而且偏重于知識的傳授；在知識傳授方面，不但傳授與生產勞動和社會實踐相關的知識，而且偏重于那些與高（中）考相關的知識，這樣，教育工作的具體一偏再偏，一窄再窄，結果造就了許多死記硬背，高分低能的“考試機器”，同時，不少中小學教學的重心鎖定在應付各種考試，競賽上，搞變向的應時教育，加班加點，考生非考不當，老師非考不教，各種機械操練題海戰(zhàn)術層出不窮，另外教學手法與形式相對陳舊，陳舊有余，創(chuàng)新不足，機械訓練，死記硬背，師傳徒愛的接受型學習的仍相當嚴重，學校教育仍缺乏相應的生機和活力，學生的各種能力也未得到應有的開發(fā)，并且，師生關系不夠和諧，所以今天的學生每天學習，考試、分數(shù)、名次壓力很大，生活單一，人格扭曲，能力不強，心理失衡……

2、家長期望過高

由于家長們對孩子的期望過高，過單一，過主觀，過現(xiàn)實，過狹   ，當孩子的意愿與家長的要求不協(xié)調，不致時，分歧與矛盾自然而然地顯現(xiàn)出來，都企圖說服對方，都不愿意改變自己，剛剛產生自主意識的孩子只能用叛逆來應對家長的專制，所以就形成了一種同學們所謂的青春期與“更年期”的較量。

假期蓉蓉帶小學的同學到家里做客，從同學進門到離開，張女士臉上就沒有一點笑容并說：你們快上初三了是處在人生的關鍵期，要好好利用每一分鐘的時間，要好好學習呀！“結果同學借口離開了。為了這事，蓉蓉和張女士大吵一架，她認為媽媽干涉太多，讓她難堪。張女士卻認為蓉蓉的功課太緊，不應該再擴大朋友圈。

為了孩子家庭里“銷煙彌漫”。家長什么法都用了，甚至威逼利誘都沒用。

父母過重的期望帶來的是孩子的企望，父母過多的干涉帶給孩子的無奈！

3、教育思想的滯后

教育思想的滯后，使家長們面對孩子們的反叛與不屑感到束手無策或力不從心，因為這些家長的潛意識中，自己總是對的，孩子總是錯的，自己處處都是在為孩子著想，孩子卻完全了疼父母的心，有的媽媽就很明確地說：“我嘮叨著，看著他還不聽呢，如果不說，不看這孩子不完成什么樣呢！”而孩子一點不領情，試問這種方法滿意嗎？十個家長九個半都回答：不滿意，可家長卻不知改變一種教育方式，家庭教育、學校教育、青春期教育，性健康教育，都存在著相應滯后的現(xiàn)象。

4、孩子過速的學習與家長的停滯

今天是個信息時代，當信息時到來的時候，地球已變成了一個“村“

美國街舞被孩子們津津樂道，日本動畫片讓孩子們百看不厭，韓國漫畫更是讓孩子們愛不釋手，想了解性知道偷偷摸摸上網訪問，黃色網站，更體驗異性交往到聊天室去尋找伙伴，為“超級女生”而瘋狂，為周杰倫而癡迷，這一切刺激的是孩子們的神經，影響的是孩子們的思維，改變的是孩子們的行為，盡管他們的“超前”讓父母們看不慣、想不通，接受不了，但他們畢竟是一種帶有鮮明時代色彩的潮流，堵不住，壓不服，唯有疏導才是上上策，所以，今天父母說什么，孩子都有理由反對你，因為，信息時代，父母需要學習，需要改變。

二、人格不平等原因

父母也孩子可能在性別、年齡、知識、閱歷、能力、經濟上……等有差別，唯獨沒有人格上的差別。

受封建社會君臣父子觀念的影響，中國的父母與子女，長輩與晚輩，成人與孩子從來就與“平等”兩個字不搭界，父母不管怎么說，怎么做，怎么要求都是有道理的，都是對的，孩子必須絕對服從，家長似乎永遠都是對的，孩子似乎總是錯的。

蓉蓉上初三后，張女士為了緩和與女兒的關系帶蓉蓉去買衣服，蓉蓉喜歡新潮的款式，張女士卻喜歡傳統(tǒng)的款式，為此，母女倆發(fā)生了多次爭吵。張女士每次拿出為蓉蓉買的衣服，蓉蓉都堅決不穿，并做出一副“寧死不屈”的樣子，張女士卻不理解。

其實父母與孩子有相同的需求，因為孩子與父母一樣都是人，所以：

l        家長希望得到別人的尊重，孩子也是一樣；

l        家長希望得到公平對待，孩子也是一樣；

l        家長希望別人對他們和藹、友善，孩子也一樣；

l        家長希望做的好的時候有人贊賞，孩子也是一樣；

l        家長希望在做的不好的時，有人諒解和鼓勵，孩子也是一樣；

l        當感到悲痛、煩惱、頹喪的時候，家長希有人給予支持，安慰。孩子也是一樣。

同時家長需要承認自己：

l        會勝、也會??；

l        有心情好的時候，也有心情不好的時候；

l        比一些人聰明也比一些人蠢；

l        在一些事情上能力強，有另一些事情上能力弱；

l        不能擁有所有想要的東西；

l        不能永遠沒有錯；

給孩子一個平等人格，健全心理，正確價值觀及人生觀，因為教育是一種榜樣，行為和平等，它不僅僅是說教。

在現(xiàn)實中，父母放不下架子，“不聽老人言吃虧在眼前”、“我過的橋比你走的路還多”、“子不教父之過”、“棍棒底下出孝子”等傳統(tǒng)觀念揮之不去，使父母們有意無意地居高臨下管理和教育著孩子，形成了命令多，協(xié)商少，指責多，鼓勵少，批評多，表揚少，指揮多，指導少，懷疑多，信任少，打擊多，肯定少的教育方式。

調查中學生在上中學后，認為父母用的最多的詞就是“不許”“應該”“必須”“輪不上你教育我”之類的話，時間長了孩子就不愛搭理父母了，這是典型的具有中國特色的教育之道，能怪孩子不接受，不聽話嗎？

三、生理發(fā)展

一般來說14歲至成人稱為青春期，而現(xiàn)在的孩子由于外在信息時代，受各種媒體影響，比較早熟，12歲左右，甚至更早便進入青春期。

青春期是孩子生理迅猛發(fā)育期，心理斷乳期。

在進入青春期孩子會有一些重大轉變，我們有用變化而是用了轉變，比階段對大腦的發(fā)展及心理發(fā)展，可以說是一個“準成人”階段，研究認為，此階段的孩子常會有三個方面的問題：

第一個問題是逆反，孩子會突然一兩周內，變成了另一個人，不喜歡與父母外出，而且事事有自己的主意，他們的主意大都不會很好，沒有效果，但卻總是堅持己見，寧愿事后受罵，和父母之間的關系會突然惡化，過去非常依戀，跟爸爸、媽媽都很親密，現(xiàn)在連碰他的頭都不行，進他的房間不行，碰他的東西不行，甚至連說他一句都不行，動不動摔門，摔碗筷，孩子開始“?！逼饋?。

第二個問題是矛盾性。他（她）們藐視權威，又盲目崇拜

比如說，超女迷的粉絲們，多數(shù)都是青春期或青春期后期的孩子，他（她）們否定一切，卻又為超女們瘋狂，有時會有極端的道德感，喜歡譴責、仗義；有時又極端無視道德，會做一些違背公眾道德的事；有時勤奮，同時又懶惰。比如衣服可以天天換，干干凈凈，房間卻混亂一團，遵守紀律，又破壞紀律。在遵守紀律和破壞紀律里都找到快樂。

蓉蓉喜歡周杰倫，走路時唱著，學習時哼著，凡是有周杰倫的新歌一定買回唱會。張女士就不明白了，學業(yè)如此緊張，也不知道節(jié)制“我告訴過你不要總是聽周杰倫的歌，他有什么好？有時間你多看看書不好嗎？蓉蓉的嗓門比她還大“我也告訴過你不要侮辱我的偶像！不懂音樂不要瞎評價！”甚至，第二天蓉蓉買了兩張周杰倫的海報貼在臥室里！

在盲目崇拜和否定一切里也能享受到同喜同悲的快樂，不管是破壞，還是創(chuàng)造，孩子們都會充滿激情，這是家長們不能理解的。

第三個問題是追求神秘主義，有的孩子神神怪怪的，喜歡看偵探片、鬼片，男生女生都喜歡十字架、骷髏頭，這是因為從書本和父母教導中看到的世界太過乏味，孩子會通過追求神秘自娛自娛樂。

張女士最擔心的是早戀。一天晚上，張女士看到蓉蓉正聚精會神地寫信?！安豢磿鴮懯裁葱叛?？給我看看。”“你憑什么看我的信，這是我的個人隱私。”當張女士搶到信時，信已被蓉蓉撕成了兩半。其實信是給一個女孩的問候。

孩子們?yōu)槭裁串a生這些現(xiàn)象呢？這是因為，他（她）們進入“準成人”的階段，此階段做事都在模擬成年人的行為，不會只是遵從父母的指示、安排，認為自己已經有做成年人所做的事的資格了，并且，他（她）們的腦子里開始了一個預編程序，做自己的事，用自己的雙腳走自己的路，這個改變的第一步就是孩子想甩開家長的手，即不再順從父母的安排，這時孩子會有很多主意，就算是一件做過多次，一向用家長所教的方法做的效果不錯的事，現(xiàn)在都不肯照著沿用的方法，而是改用自己想出來的，弄糟后，向他（她）為什么這樣做，他也答不出來。因為在當時，內心就有這樣的一種沖動，這份沖動就是成長的一個重要部分，屬于預編程度的內容。家長若明白，這是孩子成長中極為重要的一步，便不會事事施壓，堅持孩子聽從自己的指示或用舊方法了，畢竟家長是想孩子他日成為一個完全有能力照顧自己，成功處理人生中種種挑戰(zhàn)的人，甩開家長的手，是必然的第一步，剛開始想到的方法當然不夠周詳，可這正是鍛煉獨立、自主的機會呀！

允許孩子犯錯，允許孩子探索，這就是成長，用這樣的眼光看孩子，父母就會少一份錯怪，多一份寬容，少一份埋怨，多一份釋然。

記得李勛說過：作為青少年來說，他們的成長過程必然要走彎路，如果他很多經驗都沒有嘗試到，有些孩子犯的錯誤沒有犯過，也沒有挫敗，那么這樣的孩子實際上是沒有能力的，孩子知道父母記得對，但無意還要做一些看起來有些不對的事情，是為什么呢？因為孩子的成長需要這些東西，這些東西就象養(yǎng)分一樣，其實，孩子是必須要犯錯誤的，每個年齡段的孩子都必須允許他犯他那個年齡的錯誤。

若家長不明白這個道理，便以為孩子改變得反叛，處處不聽話，事事頂嘴，溝通困難，關系變得緊張，勢不兩立，就象學生說的“青春期”遭遇“更年期”——沒轍，無奈，無助。

四.教育青春期的孩子需要注意3個原則：

五.教育青春期的孩子需要注意3個原則：

?第一原則：關系大于教育

    良好的親子關系是教育孩子的根本，良好的親子關系是家長理解孩子，孩子理解家長，家長絕不會把自己的意志強加給孩子。

?第二個原則：用成長、發(fā)展的眼光而不用凝固的眼光看孩子

  所以在面對親子關系欠佳時，首先改變的是家長，只有當家長有積極的改變時，孩子才會改變。

?第三原則：教育方式大于教育內容

    教育的正確或錯誤不重要，有效才重要，我們要告訴孩子一些實用的東西，不要只告訴孩子正確的東西，很多正確的東西，只有在書本上活著，在生活中往往就死了，起不到任何作用了。有效果比有道理更重要。

五、.給家長一些忠告：

1、青春期的問題多是因孩童時期成長過程中家長對其教養(yǎng)方式不對而產生的，家長必須定下決心改變教育方法，才會有效果。

2、不能期望短時間有效，父母必須有耐性地持正確的做法，直到孩子自覺應有所改變，才會有真正的改善出現(xiàn)。

3、父母時刻記住與孩子是人格平等的，不要處處強調父母的特權，不要強加自己的意愿。

4、家長剛開始改變時，孩子可能更加變本加厲，若父母堅持改變，孩子就會慢慢地察到老方法沒有用，于是就會產生順應改變的動機。

5、批評——一味批評意味著批評的失效。

6、碰到問題需要

?     熱處理：理解、關心、呵護

?     冷處理：冷靜、反思

?     避免彈簧效應——越壓越彈碰到問題

7、疏導：即疏通引導，而不是一味的堵，堵的結果一定是“爆”。

8、應試著按一些新的教育思想和教育理念。

結束語：

“如果說，孩子是一葉小舟，父母就是舵手，為孩子導航，放手，但是不放縱，對于判逆年代的孩子，需要這樣的父母。放開手，讓孩子去尋找自己，找到的，才是自己的?！?/span>

——盧勤