如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)（上）

各位家長(zhǎng)好：

很高興又機(jī)會(huì)能和大家一起探討關(guān)于家庭教育的話題。今天我和大家分享的話題是：如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

 我們先來看一下孩子們的心聲:

孩子的心聲1：愛我還是愛分?jǐn)?shù)

那天，我從老師手里接過數(shù)學(xué)試卷一看，糟了，58分。我垂頭喪氣地回到家中，怯生生地告訴了媽媽。“啪”一記耳光落在我的臉上，媽媽的眼睛瞪得像銅鈴，抓其蒼蠅拍照我的屁股上就是一下，嘴里說著“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西，我辛辛苦苦供你上學(xué)，你不好好學(xué)習(xí)，才考了58分，我看你瘋了……”
　　今天，我從老師手里接過語文試卷，啊！100分，我哼著小曲，像小燕子一樣飛回家：“媽媽，看，100分。”“叭”，一個(gè)響亮的吻印在我的臉上，媽媽的眼睛迷成一條逢，高興得合不攏嘴：“哈哈哈，我女兒真好，真乖?！蔽顼埵俏覑鄢缘募t燒雞翅、魚湯。
　　我想多問一句：“媽媽，你是愛我還是愛分?jǐn)?shù)？”

孩子的心聲2：分?jǐn)?shù)就是愛嗎？

    以前，我總幼稚的認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)懷是無微不至的，可是現(xiàn)在，我發(fā)覺父母對(duì)我好壞完全是被另一種力量控制著——分?jǐn)?shù)。

    在家長(zhǎng)眼里，分?jǐn)?shù)比任何東西都寶貴。當(dāng)我考試取得好成績(jī)時(shí)，爸爸、媽媽喜笑顏開；當(dāng)我考試成績(jī)不好時(shí)，我則成了他們攻擊的對(duì)象。 

    還記得一次，我考試得了第一名，父母高興極了，見人就夸，逢人就講，那神態(tài)就像是家里出了個(gè)“小神童”，對(duì)我也特別優(yōu)待。給了我20元錢做為獎(jiǎng)勵(lì)，我心里喜滋滋的。但是好景不長(zhǎng)，下一次的考試，因?yàn)轳R虎，出了很多錯(cuò)，所以成績(jī)不好，回家后，爸爸、媽媽那冷漠的態(tài)度讓我從內(nèi)心害怕。爸爸的訓(xùn)斥，媽媽的數(shù)落使讓我無地自容。

孩子的心聲3：我渴望從分?jǐn)?shù)中跳出來

    分?jǐn)?shù)對(duì)別人來說，也許只是一扇門，走過就好了。但對(duì)我來說，分?jǐn)?shù)像一堵墻，把我和快樂隔開；分?jǐn)?shù)像一間牢房，把我囚在恐懼與不安當(dāng)中。

    上次，我考了第一名，爸爸媽媽很高興，還不斷的給我獎(jiǎng)勵(lì)。這次我考了第十九名，爸爸媽媽不斷的罵我。我不明白上次和這次有什么區(qū)別。我多么想變成一把斧頭，砍破這堵墻，砍斷大門，讓我重新獲得快樂。

看到孩子們的這些心聲,不知在座的各位家長(zhǎng)朋友們會(huì)怎樣想?

記得在我們上學(xué)的那會(huì)就流行這么一句話，叫“分，分，學(xué)生的命根兒”，那意思就是說，考試分?jǐn)?shù)是衡量一個(gè)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)步入中年，我們的孩子們正在接受分?jǐn)?shù)的考驗(yàn)。不知是不是角色變了，我對(duì)這句話有了新的認(rèn)識(shí)，我覺得，應(yīng)該叫“分，分，家長(zhǎng)的命根兒”，我覺得現(xiàn)在的社會(huì)，家長(zhǎng)比學(xué)生更看重分?jǐn)?shù)。

當(dāng)然,分?jǐn)?shù)能反映孩子的掌握知識(shí)情況，父母關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)也是應(yīng)該的。但是，有的父母望子成龍用心良苦，把學(xué)習(xí)成績(jī)看得太重，甚至把一時(shí)的成績(jī)同孩子的未來聯(lián)系起來。逼著孩子去爭(zhēng)高分，殊不知這樣會(huì)帶來許多不良的后果。

一、過分看重分?jǐn)?shù)會(huì)帶來很多不良后果

有些家長(zhǎng)就說了：你不看重行嗎？分?jǐn)?shù)連著孩子將來的幸福，沒用好分?jǐn)?shù)，孩子就上不了重點(diǎn)中學(xué)，上不了重點(diǎn)中學(xué)就上不了好大學(xué)，上不了好大學(xué)就沒用一份好工作，沒用好工作就沒用幸福的生活。

似乎聽起來很有道理，實(shí)際的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？那些特別關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的家長(zhǎng)往往會(huì)失望，俗話說，越怕什么越來什么。當(dāng)父母一門心思把焦點(diǎn)定位在孩子的成績(jī)上時(shí)，就好比用一個(gè)高倍的放大鏡在太陽下聚焦一片樹葉，結(jié)果只有一個(gè)：烤焦了。

分?jǐn)?shù)本是對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)檢驗(yàn)，是老師、家長(zhǎng)和孩子自己反饋信息的一個(gè)渠道、一種手段，它只能說明孩子最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，分?jǐn)?shù)的高低并不能用來評(píng)判孩子的一切。

但是，有的父母卻把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他們對(duì)孩子的考試分?jǐn)?shù)增加或減少特別敏感，看到孩子得了90分、100分便眉開眼笑，對(duì)孩子大加贊揚(yáng)甚至用金錢作獎(jiǎng)勵(lì)；倘若孩子考試分?jǐn)?shù)低了，便板著面孔，一訓(xùn)、二罰、三檢查，弄得孩子苦不堪言。更有甚者，一旦看到孩子的考試分?jǐn)?shù)不合自己期望，便對(duì)孩子非打即罵，以致上演了一幕幕的家庭悲劇。

有一個(gè)孩子叫陽陽，上初一，第一次模擬統(tǒng)考的成績(jī)出來了。陽陽一進(jìn)門，爸爸就迫不及待地跟在后面問：“怎么樣?考了多少分?”陽陽一邊放書包，一邊回過頭來說：“爸，還可以，就是……”爸爸臉上的笑容一下子不見了，轉(zhuǎn)身坐到沙發(fā)上，打斷了兒子的話：“我不要‘就是’，我的要求是不能低于90分，你只要告訴我結(jié)果!”

陽陽顯得有些不安了，躲閃著爸爸的目光：“除了數(shù)學(xué)，都高于90分。就是數(shù)學(xué)題太難了，我考了81分……那也是我們班的前15名，我們班還有人不及格呢……”

爸爸火了：“就知道比下面的，沒點(diǎn)兒上進(jìn)心!你們班有沒有考90分以上的?”看到兒子輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他的聲音更是提高了幾分：“別人能考90分，你怎么就不能?題太難，別人怎么不覺得難？看來，還是你不努力!告訴你多少回了，要想考上重點(diǎn)高中，就必須得用功，知道嗎?每門功課都不能低于90分，你給我記住了！”

陽陽小聲嘟囔著：“不是我說數(shù)學(xué)難，老師也這么說。我怎么不努力了，連老師都說我進(jìn)步了……”

爸爸根本不聽他的解釋：“你還狡辯！”爸爸“噌”地一下站起來，一巴掌掄在兒子的肩膀上：“我告訴你，我不管題目難不難，也不管老師說沒說你進(jìn)步了，我要看到成績(jī)!就你這也叫進(jìn)步？差遠(yuǎn)了!要是考不上重點(diǎn)高中，以后就考不上好大學(xué)，那你也就沒有什么前途了，知道嗎?這個(gè)星期六、星期日哪兒都不許去，在家把模擬統(tǒng)考的題目重新做一遍?！?span>

自從被打以后，陽陽越來越不喜歡學(xué)習(xí)了。他心想：反正在爸爸的心目中我已經(jīng)是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子了，不如干脆就不學(xué)了。于是他的成績(jī)?cè)絹碓皆愀饬恕?span>

其實(shí)，父母過分看重孩子的分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象不勝枚舉。孩子放學(xué)回家，有些父母常這樣問孩子：“最近考試了沒有，得了多少分？”他們以為這樣問，就表示自己很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)不然。父母張口問孩子考試，閉口問孩子分?jǐn)?shù)，孩子會(huì)認(rèn)為你關(guān)心的只是分?jǐn)?shù)和考試，而對(duì)其他事情漠不關(guān)心。

有些孩子特別害怕考試，一考試就緊張，為什么？因?yàn)樗麄冎?，成?jī)不好，意味著家長(zhǎng)更多的嘮叨和責(zé)怪，意味著更多的家庭作業(yè)，意味著不能看喜歡的動(dòng)畫片，等等等等。一邊做題一邊想著媽媽猙獰的臉和爸爸的拳頭，能考好嗎？

我們知道,孩子承受壓力的能力是有限的,當(dāng)他覺得自己承受不了時(shí),本能地會(huì)選擇逃避.現(xiàn)在,有一些孩子厭學(xué)多數(shù)就是這個(gè)原因.我就接觸過一個(gè)這樣的案例.

有一位女士,她的女兒上高三,離高考只有二個(gè)月了,忽然不去上學(xué),拒絕高考,誰說都不行,母親很著急,經(jīng)朋友介紹來到心里咨詢中心.經(jīng)過了解,原來,這個(gè)小女孩從小背負(fù)著母親所有的希望,從小學(xué)到初中,孩子的學(xué)習(xí)一直很好,但到了高中,學(xué)習(xí)成績(jī)很一般,女孩經(jīng)過了很多努力,無濟(jì)于事.當(dāng)她知道自己無法為母親實(shí)現(xiàn)愿望時(shí),選擇了逃避,干脆就不參加高考.

　　共青團(tuán)鄭州市委12355青少年心理咨詢中心曾做過一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，半數(shù)大學(xué)生交際困難心理問題產(chǎn)生的原因是過分看重分?jǐn)?shù)造成的后果， 我國目前的教育現(xiàn)狀仍處于應(yīng)試教育階段，應(yīng)試教育帶來的負(fù)面效應(yīng)就是一些家長(zhǎng)、學(xué)生、老師更多關(guān)心的是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，卻忽視了無法用分?jǐn)?shù)衡量的內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，這其中，就包括人際交往與溝通能力這個(gè)作為社會(huì)人必須具備的素質(zhì)。