家庭教育行為分析（原創(chuàng)）

家長(zhǎng)朋友們、老師們、同學(xué)們晚上好！

歡迎大家今晚走進(jìn)我們的家長(zhǎng)課堂，首先讓我代表你們的孩子們，向你們表示衷心的感謝，因?yàn)?，你們是為了孩子而?lái)，由于你們的到來(lái)，由于你們的學(xué)習(xí)，將會(huì)使你們的家庭教育素養(yǎng)得到提升，由于你們的學(xué)習(xí)，由于你們的思考將會(huì)使你們?cè)诩彝ソ逃械氖д`減少，由于你們的學(xué)習(xí)，由于你們的反省，你們會(huì)不斷的修正在家庭中的父母形象，走進(jìn)孩子，從而了解孩子的心理發(fā)展路程，孩子從中得到切實(shí)的幫助，得到幸福的感受。同時(shí)，我也代表我們中華家庭教育網(wǎng)，向你們這些可敬的學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)表示感謝，感謝你們的參與和支持，感謝你們和我們?yōu)榘?，為提高和發(fā)展家庭教育事業(yè)，為把我們的孩子培養(yǎng)成新世紀(jì)合格的人才作出的努力。

家庭教育對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。在我們中間有許多人可能并沒(méi)有這樣的想法，在他們的腦海中可能就想，我只要把孩子的生活照料好，教育的問(wèn)題等到將來(lái)孩子上幼兒園或者是小學(xué)，讓老師們來(lái)教育吧，因?yàn)?，我不是老師，我也沒(méi)有學(xué)過(guò)，不會(huì)教育，在這里我想問(wèn)一下，有這樣想法的家長(zhǎng)嗎？有的請(qǐng)告訴我。

其實(shí)，我們的想法是很膚淺的也是很形式的。我們把沒(méi)有教孩子技能認(rèn)為是沒(méi)有教育，這是對(duì)教育的狹隘想法，我們說(shuō)，當(dāng)孩子從一出生開始，我們就無(wú)時(shí)無(wú)刻的對(duì)孩子產(chǎn)生著影響，即我們的態(tài)度、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作都已經(jīng)產(chǎn)生著教育的作用。只是這個(gè)作用是在你不知不覺(jué)的意識(shí)中產(chǎn)生的。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，我們做家長(zhǎng)是天然的，但我們的教育行為不能是天然的，不論你承認(rèn)不承認(rèn)你教育了孩子，事實(shí)上都已產(chǎn)生了教育的作用和效果，但這個(gè)教育的行為是正確的還是錯(cuò)誤的？產(chǎn)生的教育后果是怎樣的?可能有些人就不太清楚了，今天，我們就針對(duì)一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育情景，做一些分析，以此來(lái)提高我們的家庭教育水平，爭(zhēng)取多作對(duì)，少做錯(cuò)。讓我們的孩子在一條健康的心理發(fā)展路上茁壯成長(zhǎng)。通過(guò)我們學(xué)習(xí)和反思后的家庭教育行為，一定能幫助我們看清自己，更加進(jìn)一步的提高家庭教育水平，下面我列舉一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為和語(yǔ)言，讓我們大家來(lái)對(duì)這些人物的做法和說(shuō)法進(jìn)行分析，好的我們吸收學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤的我們以此為界，努力改正自己，修煉自己，提高自己，你們?cè)敢馀c我一起來(lái)參加討論嗎?愿意的請(qǐng)表示。

一、隔代撫養(yǎng)情境：孩子（五歲）我要喝水！

小明從幼兒園讓奶奶接回來(lái)后，想喝水，就自己跑去找杯子，這時(shí)，奶奶說(shuō)：好寶貝，杯子放得那么高，你自己拿不到，來(lái)，奶奶幫你倒上水，現(xiàn)在還太燙，我來(lái)吹一下再喝。你的手別碰杯子，奶奶喂你。這時(shí)爸爸也下班回到了家，說(shuō)：媽小明都這么大了，就讓他自己倒水去吧，別怕，告訴他開水很燙，讓他小心注意就行了。

這個(gè)案例分析1小明的特點(diǎn)是：（1）活潑好動(dòng)（2）不依賴別人（3）比較無(wú)能（4）愛學(xué)習(xí)。

2奶奶的特點(diǎn)是：（1）自己能干（2）喜歡包辦（3）關(guān)心孫子（4）熱心人。

3爸爸的特點(diǎn)是：（1）不愛自己的孩子（2）有教育孩子的觀念（3）溺愛孩子（4）重視培養(yǎng)孩子。

4小明的優(yōu)點(diǎn)（1）聰明（2）動(dòng)手能力強(qiáng)（3）愛思考（4）聽話

5奶奶的優(yōu)點(diǎn)（1）心細(xì)（2）特別有愛心（3）理解孩子（4）能感受孩子

6爸爸的優(yōu)點(diǎn)（1）溺愛孩子（2）知道孩子的能力（3）有教育觀念（4）會(huì)賞識(shí)孩子

給小明的建議：（1）覺(jué)著自己對(duì)不要聽奶奶的（2）繼續(xù)做乖寶寶（3）自己解決問(wèn)題（4）按爸爸教的方法去做。

給奶奶的建議：（1）奶奶也渴了，幫我也倒一杯（2）杯子放得很高，需要我?guī)椭鷨?？?/span>3）對(duì)孫子說(shuō):你的事情真多（4）以后要更加看緊孩子，不要讓孩子亂動(dòng)。

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二、母女教育情景  孩子5歲  洗襪子

星期五傍晚，當(dāng)媽媽去接女兒燕子時(shí)，燕子一邊高興的說(shuō)“媽媽，告訴你一個(gè)好消息，星期一，外面大一班的小朋友要表演節(jié)目，老師要我穿這雙紅色的長(zhǎng)筒襪，”一邊指著腳上的襪子；到家以后，媽媽對(duì)女兒說(shuō):“你要把這雙襪子脫下來(lái)洗一洗，星期一就能穿上干凈的襪子。”燕子請(qǐng)求媽媽代她洗，媽媽說(shuō)：“不行，外面?zhèn)z一人洗一只.”燕子哀求到：“我不會(huì)洗?！眿寢屨f(shuō)：“你照著我的樣子洗，我怎么做，你也怎么做。”正當(dāng)母女倆開心的洗襪子時(shí)，爸爸下班回來(lái)了，他驚喜的說(shuō)道：“喲，我們女兒真能干，會(huì)自己洗襪子了?！蓖馄刨I菜回來(lái)了，她心痛地說(shuō)道：“這么點(diǎn)大的孩子，卻叫她洗那么長(zhǎng)的襪子，真是懶媽養(yǎng)了個(gè)勤快女兒?！?/span>

這個(gè)案例分析媽媽的特點(diǎn)（1）關(guān)心女兒（2）講衛(wèi)生（3）比較懶散（4）苛求女兒

爸爸特點(diǎn)（1）及時(shí)強(qiáng)化女兒的好行為（2）能與妻子配合（3）觀察力較強(qiáng)（4）判斷力較強(qiáng)

女兒的特點(diǎn)（1）能歌善舞（2）記憶力較好（3）語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)（4）活潑開朗

外婆特點(diǎn)（1）關(guān)心外孫（2）溺愛外孫(3)不喜歡女兒（4）不喜歡女婿

媽媽的優(yōu)點(diǎn)（1）講解說(shuō)理與榜樣相結(jié)合（2）重視培養(yǎng)女兒衛(wèi)生習(xí)慣（3）注意提供女兒自我服務(wù)能力(4)配合幼兒園工作

女兒的優(yōu)點(diǎn)（1）聽話（2）能自己做事（3）愛勞動(dòng)（4）樂(lè)于助人

對(duì)媽媽的建議（1）及時(shí)表?yè)P(yáng)女兒（2）和丈夫呼應(yīng)（3）幫助母親轉(zhuǎn)變觀念（4）不讓女兒做力所不能及的事。

對(duì)爸爸的建議（1）給岳母講道理（2）要求妻子順從母親的意愿（3）知道女兒做事（4）代替女兒做事。

對(duì)外婆的建議（1）與女兒合作（2）堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)（3）參與洗襪子（4）代替外孫女洗。

對(duì)女兒的建議（1）想外婆告狀（2）要外婆代洗（3）哭鬧不洗（4）做更多力所能及的事情。

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三、母與子教育情景：孩子2歲  我要玩

吃過(guò)晚飯，壯壯和媽媽一起到樓下的廣場(chǎng)去玩，那里有很多小朋友，每個(gè)小朋友的手里都拿著好玩的玩具，有個(gè)小朋友在爸爸的陪伴下玩遙控汽車，壯壯覺(jué)著好玩，上去就搶，媽媽馬上奪過(guò)孩子手里的遙控車，還給別的小朋友，并訓(xùn)斥孩子：“你怎么這么霸道？小朋友要講文明，不是你的東西不能搶?！?/span>

這個(gè)案例分析孩子的玩耍特點(diǎn)：（1）對(duì)玩具的興趣超過(guò)同伴（2）富于想象具有真實(shí)性（3）以自我為中心（4）強(qiáng)盜行為

媽媽的教育特點(diǎn)（1）幫理不幫人（2）能耐心的教育孩子（3）教育孩子有策略（4）簡(jiǎn)單粗暴的方式

媽媽的不足（1）不了解孩子的心里特點(diǎn)（2）沒(méi)有對(duì)孩子的行為反思（3）沒(méi)有交給孩子正確的方法（4）會(huì)愛孩子

給媽媽的建議：（1）堅(jiān)持這樣的正義（2）不能讓孩子養(yǎng)成霸道行為（3）用巧妙的方法對(duì)待孩子（4）給孩子建立規(guī)則

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四、父與子教育情景： 孩子6歲   讓讓我

爸爸把兒子從幼兒園接回家以后，自顧自的看起了報(bào)紙；兒子把跳棋拿出來(lái)，對(duì)爸爸說(shuō)：“你和我下回棋好嗎？”爸爸應(yīng)聲同意了，并放下了手中的報(bào)紙；眼看著兒子就要先到終點(diǎn)取勝了，爸爸便佯裝拉著孩子的胳膊，苦苦哀求道：“讓讓我吧，讓我多擲一次好嗎?”孩子聽了，捂嘴偷笑；媽媽開門進(jìn)來(lái)，看到此狀，便斥責(zé)爸爸：“你這么大人了，還求孩子讓你多擲一次，這么經(jīng)不起失?。磕悴挥X(jué)著有失身份嗎？”爸爸聽罷不予理睬，繼續(xù)央求孩子讓他多擲一次，并裝出生氣的樣子，大聲說(shuō)道：“誰(shuí)敢笑話我？”兒子看著爸爸的樣子，咯咯地大笑起來(lái)；兒子邀請(qǐng)媽媽也來(lái)參戰(zhàn)，媽媽邊說(shuō)“我沒(méi)有時(shí)間，我要做晚飯去了”，邊走進(jìn)了房間。

案例分析爸爸的特點(diǎn)(1)害怕失?。?/span>2）自尊心強(qiáng)（3）風(fēng)趣幽默（4）特有童心

媽媽的特點(diǎn)（1）喜歡教訓(xùn)人（2）重視榜樣作用（3）思維敏捷（4）缺乏幽默

兒子的特點(diǎn)（1）愛好下棋（2）棋藝較高（3）活潑愉快（4）聰明可愛

爸爸的優(yōu)點(diǎn)（1）及時(shí)滿足兒子的需要（2）講究教育的藝術(shù)（3）理解兒子的感情（4）強(qiáng)化兒子的感情

媽媽的優(yōu)點(diǎn)（1）講究尊嚴(yán)（2）熱愛勞動(dòng)（3）對(duì)爸爸嚴(yán)格要求（4）拒絕兒子不合理的要求

爸爸的不足（1）對(duì)兒子有求必應(yīng)（2）在兒子面前無(wú)威信（3）未和媽媽配合（4）沒(méi)有給兒子樹立榜樣，不愿意接受失敗。

媽媽的不足（1）主觀武斷（2）沒(méi)有童心（3）不參加孩子的游戲（4）偏袒兒子

兒子的不足（1）嘲笑爸爸（2）不體貼媽媽（3）不尊重爸爸（4）不聽話

對(duì)媽媽的建議(1)培養(yǎng)幽默感（2）理解兒子（3）參與父子游戲（4）做游戲裁判

對(duì)爸爸的建議（1）對(duì)孩子的教育要嚴(yán)肅認(rèn)真（2）繼續(xù)發(fā)揚(yáng)寓教于樂(lè)（3）注意父親的形象（4）站在與人的高度培養(yǎng)孩子

對(duì)孩子的建議（1）勝不驕、敗不餒（2）多和家長(zhǎng)玩一些益智游戲（3）在任何時(shí)候都不相讓（4)媽媽沒(méi)有答應(yīng)和自己玩，就哭鬧

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五、父母與孩子的教育情景    孩子4歲    快起床

星期天早晨，兒子賴在床上不肯起來(lái)，媽媽叫了幾次，他也只是嘴上答應(yīng)，兒沒(méi)有行動(dòng)；媽媽忽然想起兒子喜歡玩雪，就靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)兒子說(shuō)：“昨天晚上下了一場(chǎng)大雪，現(xiàn)在地上已經(jīng)積了厚厚的一層雪，你快起來(lái)，媽媽帶你到雪地上去玩”。兒子聽后，高興的一骨碌爬了起來(lái)；當(dāng)兒子從床上自己穿好衣服下來(lái)以后，他便迅速地跑到窗前，想看個(gè)究竟，媽媽擔(dān)心兒子看出破綻，就阻止道：“現(xiàn)在別看，等吃過(guò)早飯以后在看看，”兒子不愿意；當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)外面根本沒(méi)有下雪時(shí)，他生氣的質(zhì)問(wèn)道：“媽媽你怎么能騙人？”接著兒子哭了起來(lái)。媽媽怒氣沖天：“誰(shuí)叫你不肯起床的？你還哭真煩死人了，真是不得了！看媽媽怎么收拾你?！闭f(shuō)著媽媽找來(lái)了雞毛撣子，要打兒子，兒子站在全家福的照片下面，對(duì)媽媽說(shuō)：“你打吧，打死我算了?！卑职窒乱拱嗷貋?lái)，問(wèn)清原由以后，先把批評(píng)媽媽一通：“你不記得曾子殺豬的故事了？對(duì)孩子要言而有信?！苯又洲D(zhuǎn)身安慰?jī)鹤樱骸皠e哭了，爸爸帶你到外面去拍皮球，好嗎？”兒子破涕為笑，點(diǎn)頭稱好。

媽媽的特點(diǎn)（1）處事靈活（2）了解兒子（3）情緒沖動(dòng)（4）言行不一

爸爸的特點(diǎn)（1）勤勞公正（2）知識(shí)豐富（3）嬌慣兒子（4）不愛妻子

兒子的特點(diǎn)（1）自理能力強(qiáng)（2）好睡懶覺(jué)（3）喜歡玩雪（4）不怕挨打

媽媽的缺點(diǎn)（1）維護(hù)自身權(quán)威（2）體罰兒子（3）沒(méi)有耐心（4）說(shuō)謊

兒子的缺點(diǎn)（1）不聽話（2）對(duì)媽媽沒(méi)有禮貌（3）惹媽媽生氣（4）有恃無(wú)恐

爸爸的優(yōu)點(diǎn)（1）對(duì)孩子循循善誘（2）對(duì)妻子曉之以理（3）理解兒子(4)先人后己

對(duì)媽媽的建議（1）不欺騙兒子（2）給兒子講道理（3）想兒子承認(rèn)錯(cuò)誤（4）改正錯(cuò)誤

對(duì)爸爸的建議（1）不在兒子的面前批評(píng)妻子（2）批評(píng)兒子的錯(cuò)誤（3）要兒子原諒媽媽（4）要妻子向兒子道歉。

對(duì)兒子的建議（1）聽媽媽的話（2）要關(guān)心爸爸（3）對(duì)媽媽要有禮貌（4）媽媽打時(shí)要躲避

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六、愛好培養(yǎng)的教育情景   孩子4歲   女兒的生活

星期天了，媽媽要甜甜練完舞蹈再去學(xué)鋼琴，甜甜由于參加了鋼琴、英語(yǔ)、美術(shù)和舞蹈4門特長(zhǎng)培訓(xùn)，就問(wèn)媽媽：“我為什么沒(méi)有星期天呀？媽媽說(shuō)：”你現(xiàn)在還小接受能力最強(qiáng)，學(xué)習(xí)模仿來(lái)得最快，所以要趁小培養(yǎng)，這樣才容易培養(yǎng)出來(lái)。”甜甜慢吞吞地挪動(dòng)著小碎步，有時(shí)還停下來(lái)不肯走，噘著嘴，一臉的不高興。我們?cè)琰c(diǎn)去，練完了媽媽帶你去吃肯德基好不好？

這個(gè)案例分析

孩子的特點(diǎn)(1)接受能力強(qiáng)（2）聰明好學(xué)（3）乖巧聽話（4）沒(méi)有童真

孩子的優(yōu)點(diǎn)（1）乖巧順從（2）反應(yīng)能力強(qiáng)（3）愛學(xué)習(xí)（4）對(duì)各種特長(zhǎng)學(xué)習(xí)有興趣

媽媽的特點(diǎn)（1）有教育的智慧（2）對(duì)孩子的教育有超前意識(shí)（3）有補(bǔ)償思想（4）隨大流。

媽媽的缺點(diǎn)（1）沒(méi)有真正關(guān)心孩子的心里需要（2）用誘騙的方式達(dá)到目的（3）沒(méi)有關(guān)心孩子（4）沒(méi)有關(guān)心孩子的身體健康

給媽媽的建議（1）發(fā)現(xiàn)孩子的興趣再去培養(yǎng)（2）對(duì)孩子的成人要更加重視（3）不能光為了讓孩子學(xué)特長(zhǎng)忽略了孩子的交往需要。（4）把孩子的快樂(lè)放在第一位

對(duì)孩子的建議（1）接受媽媽的安排（2）告訴媽媽好羨慕?jīng)]有特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的小朋友（3）不聽媽媽的（4）找其他家人幫自己

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人的一生分為4個(gè)教育階段：幼兒養(yǎng)性（性：習(xí)慣，性格）、童蒙養(yǎng)正（正：品格）、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德。0至6歲的幼兒，可塑性最強(qiáng)，施教性最好，但宜更多地著眼于孩子的習(xí)性、習(xí)慣。幼兒是打基礎(chǔ)的時(shí)候，所以培養(yǎng)他們的習(xí)慣、品行最重要。這才是我們家長(zhǎng)教育行為應(yīng)該注重的。同時(shí)，要想達(dá)到這些目的，家長(zhǎng)自身心理的修煉就必不可少。但愿我們今天的分析，能給予各位家長(zhǎng)朋友以啟示，在家庭教育中常反省自己，最后達(dá)到孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，家庭幸福生活的新局面。

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