在家校溝通中使孩子健康成長（轉(zhuǎn)）

孩子是每一個(gè)家庭的未來，是父母的希望，而做家長的往往又會把這種希望寄托于老師，這給班主任工作增加了壓力，也對班主任工作提出了更高的要求。要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，要傾注更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，要及時(shí)主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，互相配合，使每一位學(xué)生健康成長。

“老師生氣了，老師又生周佳的氣了?！边@是我時(shí)常聽到的一句話，從學(xué)生周佳口里聽到的話。

記得第一次和周佳見面，是新生報(bào)到的那一天，到教室時(shí)，已有幾個(gè)學(xué)生到了，一個(gè)家長站在教室門口，旁邊是一個(gè)瘦弱的小男孩，像“烈火中永生”中的那個(gè)“小羅卜頭”，由于常年帶高年級的學(xué)生，對于這些預(yù)初的學(xué)生，特別有新鮮感。我從其母親口中得知，小孩由于偏食，故瘦小，看上去還有點(diǎn)害羞。

開學(xué)幾周后的情形卻完全出乎我的意料之外，“老師，周佳把飯到掉了，他不吃，還把飯到在其他同學(xué)桌上?！薄袄蠋煟芗言诹R王軼威，還給他起綽號?！薄袄蠋煟芗雁@到桌子底下去了，不肯出來?！薄袄蠋?，周佳把頭往桌和墻上撞?！蓖瑢W(xué)和班長不時(shí)告訴我周佳的事，記得開學(xué)第一周我去他家，家長只說孩子有點(diǎn)挑食，未講還有那么多的毛病，學(xué)習(xí)卡上也未見任何提示；為了完全了解并幫他改掉不好的習(xí)慣，我就從他小學(xué)同班同學(xué)那里了解；“老師，周佳在小學(xué)就是這樣的，但不是一開始就這樣的，是從小學(xué)三年級開始的?！痹瓉磉@種行為，由來已久。

從多方面的了解到，周佳的爸爸是二婚，有個(gè)女兒已大學(xué)畢業(yè)，周佳的媽媽是外來妹，生下周佳這個(gè)男孩，從小被受寵愛，養(yǎng)成了任性放縱、惟我獨(dú)尊的個(gè)性。在和同學(xué)的相處中，一不開心，就極易形成攻擊性的心理傾向。為了有針對性的進(jìn)行教育，我找到了周佳的母親，跟她講了周佳在校的情況，有時(shí)早上那來大蛋糕，到中午飯就吃不下了，有時(shí)天天那來一大瓶的飲料，足足四五斤，希望家長能從平時(shí)注意到孩子的變化，在吃飯上合理安排飲食，不爆食爆飲。在家里，家人不說臟話，有時(shí)大人之間的談話，不要當(dāng)著孩子的面。并問起他是在什么時(shí)候開始有把頭撞桌子這個(gè)現(xiàn)象的，他媽媽講在其二年級時(shí)，有一次，他要買個(gè)玩具車，大人沒答應(yīng)，他就頭撞墻，第二天，他爺爺把玩具買來了，故以后，如一旦達(dá)不到他的要求，他就會有這種行為。而且，媽媽的話有時(shí)不愛聽。他怕他父親，但談到其父親，他馬上會講，他父親會打死他的，有點(diǎn)自暴自棄。為此，我又找其父親了解情況，原來，周佳在小學(xué)時(shí)由于經(jīng)常摟事生非，他父親一生氣就打他一頓，但這效果不佳。針對這一情況，適當(dāng)?shù)叵蚣议L講解一些教育方式方法，（平日里，周佳要么和小狗玩，要么騎車去外面瘋玩，和一些行為不良的少年混在一起，及易出事）希望他父親在平時(shí)多關(guān)心他，多交流，少出去槎麻將，周日多在家陪陪他，進(jìn)行一些有意義的活動，男孩子喜歡運(yùn)動，就在雙休日做做作業(yè)，打打球。

而我在班內(nèi)，在糾正他的壞習(xí)慣的同時(shí)，及時(shí)尋找他的閃光點(diǎn)，讓他擔(dān)任地理課代表，使其有班級責(zé)任感，稍有進(jìn)步就予以表揚(yáng)；好玩、好動是青少年的天性，讓他身處集體活動中，不知不覺感受到集體存在的重要性；在校運(yùn)動會上他和同學(xué)配合默契，并取得了兩個(gè)第一名，他非常高興，我及時(shí)給他講集體力量的重要性。

周佳的情緒波動很大，有時(shí)好，有時(shí)即時(shí)爆發(fā)，上個(gè)星期，跟班中另外一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生打架，把書包都扔到外面，同學(xué)們抓都抓不住。但事后靜下來，卻又溫順得象只小綿羊。在他冷靜下來后，找他談心，講解對同學(xué)、對不良行為應(yīng)怎樣對待、處理。師生一起討論問題，互相交流，了解他們的思想動向，以便進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)。

班主任和家長要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用心去和他們溝通。盡管老師和家長也有生氣的時(shí)候，但仍應(yīng)該用愛心去包容學(xué)生。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都非?？释蠋熂凹议L對他們親情般的關(guān)懷。通過家校聯(lián)系，溝通，使那些行為偏差生及特殊生成為合格的中學(xué)生，祖國的未來。