無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，卻不大容易，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言。因此，家長在教育孩子的時候，不要總是用嚴厲的語言、嚴肅的面孔，讓教育如同冰刀霜劍 ，容易刺傷孩子的心靈 。家長不妨巧用心理效應，讓教育變得平和親切 ，容易接受。

       「放大效應」：讓批評變成欣賞

          玲玲看到媽媽在廚房里忙碌，便過去幫媽媽擇菜。結(jié)果，她把菜葉弄得滿地都是。媽媽見孩子這樣幫「倒忙」，氣不打一處來，便明褒暗貶地對孩子說：「你可真能干，我們家都快成菜市場了?！挂驗閶寢屵@句冷嘲熱諷的話，打擊了孩子「嘗試」的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜。而素素的母親，在發(fā)現(xiàn)女兒淘氣地將自己剛洗完的衣服又放回水池里以后，只是驚喜地對女兒說：「寶貝，你真得長大了，能幫媽媽干活了。讓媽媽教你洗衣服好嗎？」結(jié)果，女兒興致勃勃地學會了洗手帕，后來又學會了洗衣服`

　　家長在批評孩子時，應善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是微小的優(yōu)點，及時給予認可、肯定，往往會收到很好的教育效果，我們不妨把這種效應稱為「放大效應」。假如孩子習慣撒謊，我們不妨在孩子說實話時表揚他，用表揚強化誠實，使孩子克服撒謊的缺點；假如孩子學習不夠認真，我們也不必劈頭一頓數(shù)落，不妨在孩子認真學習時，用表揚去鞏固孩子的認真。只要我們擦亮善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，孩子就會因為我們的發(fā)現(xiàn)而很快進入健康成長的軌道。　

　「愛撫效應」：激發(fā)孩子的情感

　 　小女孩嬌嬌6歲了，有一次生病去醫(yī)院打針。第一次打針時，是媽媽帶她去的。在準備打針時，嬌嬌哭了。她怕痛。媽媽說：「孩子，不要怕，你只要趴在媽媽的懷里，緊緊地抱著媽媽就不痛了?！箣寢屵呎f邊溫柔地撫摸著女兒的頭部和背部。果然，嬌嬌覺得那一針比想象中的痛減輕了許多。打完針后，她問媽媽：「是不是那痛轉(zhuǎn)到您身上了？」媽媽笑著點了點頭。嬌嬌第二天去打針，是爸爸帶她去。進了注射室，嬌嬌說：「爸爸，我想讓您抱著我?！拱职植荒蜔┑負]揮手說，「就你麻煩，這么大的人了，打個針還用大人抱？去！自己趴到椅子上去！」

　　結(jié)果，還沒打針，嬌嬌就「痛」得流出了眼淚。最后，當針尖打進嬌嬌身體時，她痛得大哭起來。同樣是打針，嬌嬌趴在媽媽的懷里，享受著溫情的語言和愛撫，就覺得不怎么痛，而獨自趴到椅子上接受打針，嬌嬌就痛得受不了。

 　心理學家研究證明，愛撫產(chǎn)生的感覺，可以使人的神經(jīng)系統(tǒng)中的化學物質(zhì)發(fā)生變化，從而緩解緊張，改善情緒，增加自信。絕大多數(shù)父母都深愛著自己的孩子，所以，不要吝嗇自己的愛撫，不妨微笑著摸摸孩子的發(fā)，撫撫孩子的肩，彈彈孩子身上的土(有時未必真有泥土)，正正孩子的衣領(lǐng)(有時衣領(lǐng)未必歪斜)，整整孩子的衣襟(有時衣服未必有熠皺)……特別在孩子遇到困難和挫折時，緊緊拉著他的手，注視著他的眼睛，對他說：「不管發(fā)生什么，你對我們都是最重要的，我們永遠愛你，支持你！」這些細微的舉止，會在孩子的腦海里泛起愛的波濤，既能減輕孩子的心理壓力，又使孩子容易接受父母的建議。

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