我們常常聽到一句話—言傳不如身教。這幾天，又在看《孩子，把你的手給我》，書中有一段話，讓我深有感觸。“性格的教育，需要以身作則，需要在接觸中溝通。一個(gè)十幾歲的孩子會(huì)從生活中學(xué)習(xí)，并成為他體驗(yàn)的那種人。對(duì)他來說，我們的情緒就是信息，我們的方式就是材料，過程就是產(chǎn)品?！?/span>

這段話讓我想起兩個(gè)媽媽。她們分別有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。

她們是我去年療養(yǎng)時(shí)認(rèn)識(shí)的。男孩有八九歲，而女孩只有四五歲。

一路上，讓我看到了兩種不同的生活態(tài)度。男孩的媽媽總是皺著眉，一路上，經(jīng)常聽到她對(duì)兒子的呵斥聲“叫你你都不聽，下次小心我打你！”“你耳朵長哪了？！”“沒見過你這么討厭的孩子！”，而那個(gè)男孩，干什么都會(huì)看著他媽媽的臉色，恐怕哪里做得不對(duì)了媽媽再訓(xùn)他。

一天早上，大家都在打早飯，媽媽盛了一碗熱稀飯，讓兒子端到餐桌去。兒子小心的端著碗，慢慢走著。忽然，兒子“哇”的哭了。我們幾個(gè)人趕緊過去看。兒子的手燙的通紅，稀飯?zhí)珶崃?，兒子?shí)在端不住了，又不能一下子放下，燙的實(shí)在受不了，才哭了。

媽媽也走了過來，看了看孩子的手，推了孩子一把：“你傻啊，熱不會(huì)把碗放下？就是扔了也不能燙著手啊，沒見過這么傻的孩子?！焙⒆有÷暤泥ㄆ?，低著頭。

這個(gè)媽媽和兒子的臉上很少看到笑容，一副心事重重的樣子。大家也都似乎有意識(shí)躲著這母子倆，能看出媽媽和兒子內(nèi)心的不快樂。

而那個(gè)女孩的媽媽，我是在療養(yǎng)中期才關(guān)注她的。

一次午飯后，她忽然發(fā)現(xiàn)相機(jī)不見了，是落在飯店了，回去找也沒找到。當(dāng)時(shí)，看到她很是著急，相機(jī)是很貴的。而且，里面有很多照片，想再回去補(bǔ)照是不可能了，對(duì)她來說是一個(gè)損失。當(dāng)時(shí)，我想，這下子影響到她們后面的游玩了，這是多么心煩的事啊。

在大連動(dòng)物園的大象館，有一個(gè)和觀眾的互動(dòng)，大象給觀眾做按摩。令我沒想到的是，女孩的媽媽開開心心的把東西交給女兒，就上去了。當(dāng)我看到她滿面笑容的被大象用鼻子高高舉起，我趕緊給她照了幾張。我發(fā)自內(nèi)心為她喝彩，被她的快樂感染。

這兩個(gè)媽媽，毋庸置疑，都很愛自己的孩子。但表達(dá)的方式卻完全不同。

男孩在他媽媽身上，感到的是壓力，做事情的時(shí)候小心翼翼，但孩子的天性又讓他控制不住自己，還是會(huì)不斷地做錯(cuò)事。正如孫越老師的分享所說，男孩媽媽的付出已經(jīng)成了一種暴力。媽媽愛自己的孩子，就要求孩子用聽話、乖回報(bào)自己，一旦孩子沒有做到，媽媽就會(huì)表現(xiàn)的極不耐煩。孩子深切感受到媽媽的情緒，我想，他的內(nèi)心也是極不快樂的。而媽媽這種生活態(tài)度，必然會(huì)影響到自己的孩子。

而女孩的媽媽，盡管發(fā)生了不愉快的事，絲毫沒有影響到她們的快樂。我想，當(dāng)女兒回憶起這次療養(yǎng)，她一定會(huì)記得媽媽被大象舉起時(shí)美麗的笑臉，她會(huì)為自己的媽媽感到驕傲。

媽媽的行為是在告訴孩子，無論發(fā)生什么事，生活還要繼續(xù)，還會(huì)有很多依然美好的幸福在等待著她們。把不開心忘記，去享受快樂美好的幸福人生。有這樣的心態(tài)，女孩一定會(huì)快快樂樂的面對(duì)今后的生活。

我們都希望自己的孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心、勇于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣的人，一個(gè)有著力量源泉和公正價(jià)值觀的人。那么，我們首先就要學(xué)會(huì)自己去做這樣的人。

想讓孩子有一個(gè)好心態(tài)，那我們就從現(xiàn)在開始，不再把問題看做問題，勇敢地去面對(duì)生活給我們的所有一切。我們?nèi)W(xué)習(xí)，去努力改變我們自己，去做我們?cè)撟龅氖隆?/span>

要記得，孩子看著我們呢。