早教是與非
http://news.wuxi.cn 2011-9-4 6:25:56 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載
如今，各種名目繁多的早教班不斷刺激著年輕家長們的神經(jīng)。即便一周只上一兩節(jié)課，一年的學(xué)費也超萬元；一節(jié)上百元的特色班，不過是教嬰兒學(xué)學(xué)爬。有人戲稱，這是幼兒EMBA（E代表早期），驚呼早教貴過高等教育。
“如果從孩子出生的第三天開始教育，那么就已經(jīng)晚了兩天?！泵鎸υ缃虣C構(gòu)這種莫名其妙的宣傳，許多年輕家長并不淡定。面對高企的學(xué)費、良莠不齊的師資和課程，家長們該如何替孩子選擇人生的第一步？
早教很火很強大，但是去還是不去，家長們很難很糾結(jié)。
·觀點碰撞·
■18個月練瑜伽，3歲學(xué)高爾夫，幸福童年在哪里
現(xiàn)在做父母，最怕的是啥？就怕孩子輸在起跑線上。于是，應(yīng)著需求，合格的與不合格的、名目繁多的早教機構(gòu)悄然興起。有統(tǒng)計顯示，截至2011年上半年，我國內(nèi)地已有早期教育機構(gòu)12450家，在早教市場最活躍的上海、北京、廣州、深圳四個城市，早教中心達到5112家，同比新增33.6%。教育科學(xué)研究表明，0-7歲是兒童大腦發(fā)育最快的時期，如果這時能夠豐富兒童的生活，針對兒童的年齡特點給予正確的教育，就能加速兒童智力的發(fā)展，為良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。正因為如此，教育相對發(fā)達的西方國家，早教被視為終身教育的開端，早就興起。我們國家在早教的研究和實踐上，其實只算是個后來者。
也惟其因為是后來者，既缺少早教的科學(xué)研究，也缺少嚴(yán)格的實踐標(biāo)準(zhǔn)，以致在早教上問題多多。一個突出的表現(xiàn)就是曲解早期教育，片面強調(diào)提前開發(fā)智力，超前接受知識教育，逼著孩子識字、學(xué)英語、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)畫畫、學(xué)鋼琴……5歲的孩子念 “EMBA”，3歲的娃娃學(xué)習(xí)高爾夫，18個月的幼兒開始練瑜伽，就是在這樣的背景下出現(xiàn)的早教噱頭。
國內(nèi)的早教市場，最大問題是借著國人對早期教育的一知半解，拉了洋品牌糊弄人。違背幼兒成長規(guī)律，用灌輸?shù)姆椒ā⑦^度的教育來拔苗助長，讓孩子們沒有了幸福的童年，失去對真、善、美的親近與熱愛。（李北陵）
■越早學(xué)，長大了未必越想學(xué)
先是“千軍萬馬過獨木橋”的高考，其次中考成為關(guān)鍵點，接著“小升初”是拐點，接下來又是“不能輸在起跑線上”的幼兒教育，現(xiàn)在，教育關(guān)口前移到了0-3歲寶寶的身上。
教育關(guān)口前移，說明家長對孩子的教育越來越重視。畢竟大多數(shù)家庭都只有一棵獨苗，抓好、抓早教育的起點對孩子一生影響深遠。但越早學(xué)習(xí)，是否意味著孩子們今后越愛學(xué)習(xí)、越想學(xué)習(xí)？
近年來對大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“關(guān)口前移”存在一定負面效應(yīng)。越是受關(guān)口前移影響的學(xué)生，上大學(xué)后越容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，對學(xué)習(xí)失去興趣。比較中美教育，有一個有趣的現(xiàn)象：美國學(xué)生小時候玩得多，學(xué)得少，進入大學(xué)后學(xué)習(xí)自主性卻比較強；我國學(xué)生從小就背上重重的書包，苦讀12年，考上大學(xué)后不少人卻出現(xiàn)厭學(xué)。這顯然值得過度追捧“幼兒EMBA”的家長警惕。
分析讓孩子們上早教的父母，無非是希望給孩子提供良好的教育?？墒?，因為沒經(jīng)驗、沒時間，而過度依賴早教機構(gòu)，并非有益。其實，孩子最需要的是父母的愛。大量研究表明父母給幼兒更多擁抱、觸摸和親吻，有助于孩子的智力發(fā)育和人格養(yǎng)成。因此，與其投入大量精力、物力于“幼兒EMBA”，不如多擠出些時間陪陪孩子、抱抱孩子、吻吻孩子
■天價早教，影響幼兒教育的基礎(chǔ)性和普及性
學(xué)前教育是整個教育體制中非常關(guān)鍵的一個階段，因為在幼兒階段，人的認知風(fēng)格、行為方式、人格特征都可能在形成之中。從世界各國的幼兒教育發(fā)展來看，很多
發(fā)達國家的學(xué)前教育都是全免費的。即使一些沒有實施學(xué)前教育全免費的國家和地區(qū)，公立的幼兒園收費也很低廉。
從一個人的成長教育來看，學(xué)前教育有著不可替代的價值與作用，不應(yīng)徘徊在義務(wù)教育之外。然而，我國目前由于沒有真正將幼兒教育納入公共服務(wù)的范疇，過于依賴社會力量興辦幼兒園，這直接影響了對幼兒教育事業(yè)的財政投入。私立幼兒園的興起，使幼兒教育的趨利性更為明顯。天價早教就是一例。它使幼兒教育的獨特性、基礎(chǔ)性和普及性等特征難以得到發(fā)揮，無疑影響到幼兒教育對人終身發(fā)展和提高國民素質(zhì)的奠基性地位和作用，使素質(zhì)教育失去了最基礎(chǔ)的支撐。（鄭文）
■教孩子的任務(wù)不可能由家長全包
目前大多數(shù)“4-2-1”家庭結(jié)構(gòu)中，年輕人上班沒時間，孩子幾乎都是老人帶。這就導(dǎo)致家庭教育往往按老經(jīng)驗“帶”孩子，重“養(yǎng)”輕教，認為樹大自然直。但孩子是教養(yǎng)出來的，只是養(yǎng)好了還不夠，教更為重要。
而時代在前進，資訊大爆炸，過去的一些育兒方法現(xiàn)在都過時了，家長的育兒方法也要改進。當(dāng)然，有些家長買了很多書閱讀，從書本上找育兒方法，這種做法往往心有余而力不足。因為現(xiàn)代人生活工作節(jié)奏快，哪里有那么多時間把大量的育兒書都看完？估計書未看完，孩子已長大，智力和情感發(fā)育的敏感期已錯過。
今天，社會分工越來越細，教孩子的任務(wù)不可能由家長全部包攬，可以借助社會上專業(yè)的早教機構(gòu)。早教中心也擁有眾多經(jīng)驗豐富的專家，又有很多年形成的寶貴經(jīng)驗，具有可操性和針對性，比沒什么經(jīng)驗的家長自己去慢慢探索好得多。（魏蜀南）
■父母是孩子最好的老師
我是一個“70后”，在我們小時候還沒有早教班。做父母的一般都是在忙完工作后，給孩子講故事，教孩子讀書寫字，陪孩子做游戲。因為沒有課程計劃的約束，沒有教室的禁錮，常常是隨心所欲地去教孩子?？赡苁窃诮稚?，忽然來了興致，所以就拿根樹枝在地上寫；可能是忽然看到了一只小鳥，所以就教孩子“鳥”字；可能是在下班路上聽到一首兒歌，覺得挺美，于是一進家門就迫不及待地唱給孩子聽；可能是看到孩子在與其他小朋友爭玩具，于是就即興講起《孔融讓梨》的故事；可能是見孩子撿到東西，教他換位思考，想一下失主的焦灼，然后盡快返還；還可能是碰到某家兒女為老人洗腳，于是便講起行孝美德……這樣的教育方式，很親切，很容易被孩子接受，而且效果立竿見影。
其實，大可不必去追“早教”風(fēng)，父母就是孩子最好的老師，與其花錢早教，不如用心自教。上不上早教班是次要的，最主要的還是做父母的能少找些借口，多抽出些時間陪孩子，身體力行地去教孩子。也唯有這樣，孩子才能在愛的氛圍中健康快樂成長。（崔紅玲）
■歸根結(jié)底還是教育投入不足
早教貴過高教，歸根結(jié)底還是“入園難入園貴”問題的反映?！叭雸@難入園貴”說到底是百姓對早教資源的巨大需求與早教資源的供給不足所致。解決此矛盾，抑制需求是行不通的，唯一出路是提供更多的早教資源。
國務(wù)院總理溫家寶去年年底就針對發(fā)展學(xué)前教育問題給出了思路，即加快學(xué)前教育立法和加大政府公共投入，“發(fā)展學(xué)前教育必須實行政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的方針。”實際上，針對這一問題，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也有相同表述。
上世紀(jì)80年代以來，中國早教體制走市場化道路，具體表現(xiàn)為公辦幼兒園規(guī)模的縮小和教育部門在早教領(lǐng)域投入的不足。從全國來看，教育部門辦園、企事業(yè)單位辦園和集體辦園等普惠性資源只有4.9萬所，比1995年的15.9萬所減少了2/3。與此同時，早教投入占教育總投入和財政性教育投入占財政性教育總投入的比例均不到1.3%，而這一數(shù)據(jù)與國際上的一些發(fā)展中國家相比，明顯偏低。
顯然，一方面，人們對早教資源的需求在增長，而幼兒園數(shù)量在大幅減少；另一方面，對早教投入不足，必然意味著國民將支付過高的學(xué)前教育成本。市場的失靈，更提醒教育部門有必要重新評估其在早教中的自身責(zé)任。這不僅關(guān)系到群眾的生活，更關(guān)系到國家的未來
·早教之“是”與“非”·
leecx：我覺得要先弄清楚“早教”的含義。不是說要認多少字，會背幾首兒歌。我理解的是：培養(yǎng)孩子一個健康向上自信的人格，對某件事的專注，保持對這個世
界的好奇，這些，應(yīng)該屬于早教的內(nèi)容。
luceliu：早教不是功利性的顯擺。在我來看，早教是為孩子打基礎(chǔ)的！給他健康的體魄，樂觀的性格，不屈的毅力，優(yōu)秀的記憶力，還有良好的道德標(biāo)準(zhǔn)。
豆兒子：我的觀念可能有點老土。我一直不主張去什么早教機構(gòu)，在6歲之前我覺得孩子就應(yīng)該玩，特別應(yīng)該到大自然中去玩。我們做家長的能多陪孩子玩就盡量陪孩子玩。我現(xiàn)在就覺得養(yǎng)孩子沒有別的，就是耐心，耐心，再耐心。
蝦米媽：一節(jié)“交際課”45分鐘150元，上課內(nèi)容就是讓一兩歲的孩子們互相認識。我覺得沒必要去。同一個小區(qū)的家長們經(jīng)常帶孩子到小區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，主動找其他家長交流，比上這個班省錢多了。
妞爸：看家長的經(jīng)濟實力吧，經(jīng)濟寬裕的可以去上，就當(dāng)花錢買個玩的地方。我女兒一歲多時也想讓她去上，但早教的費用讓我望而卻步，只好作罷?，F(xiàn)在我女兒3歲了，一直都是我?guī)?，她的性格很好，能跟陌生的小朋友玩起來，今?月份順利度過了幼兒園的入園試讀期。
joyce099：早教機構(gòu)不一定適合每個孩子，早教中心也很多，家長應(yīng)該多考察，多聽已加入機構(gòu)的家長意見。不過對孩子而言，最好的早教老師就是父母。
小洋乖乖：我們?nèi)ド线^兩次試聽課，孩子喜歡得不行，但價錢不是我能承受的，只有放棄。
兔媽：其實早教教的不是孩子，是家長。短短的45分鐘，孩子能學(xué)到什么、記住什么？作為上班一族、沒有更多時間學(xué)習(xí)教育的家長，如果經(jīng)濟能力允許的前提下，可以報個早教班。家長可以從早教中心的老師那里學(xué)習(xí)到如何與孩子相處、游戲、互動、處理情緒和突發(fā)事件等。
chuangye：我覺得有必要給孩子早教，3歲之前的智力開啟是很重要的。有很多父母可能會覺得沒有什么影響，可是等到3歲之后去上幼兒園的時候你就會發(fā)現(xiàn)你的寶寶跟別的小朋友拉開了距離。雖說早教并不一定可以學(xué)到很多的東西，可是卻鍛煉了寶寶，跟陌生小朋友能夠打成一片。
凌桃桃：說白了，上不上早教課最關(guān)鍵的還是圍繞一個“錢”字。如果早教中心收費不是那么貴，甚至免費的話，不管上課內(nèi)容是不是千篇一律、老師是不是因材施教，我看家長們都會跑去上。所以，最根本的問題還是早教費用太貴！
http://news.wuxi.cn 2011-9-4 6:25:56 來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載
如今，各種名目繁多的早教班不斷刺激著年輕家長們的神經(jīng)。即便一周只上一兩節(jié)課，一年的學(xué)費也超萬元；一節(jié)上百元的特色班，不過是教嬰兒學(xué)學(xué)爬。有人戲稱，這是幼兒EMBA（E代表早期），驚呼早教貴過高等教育。
“如果從孩子出生的第三天開始教育，那么就已經(jīng)晚了兩天?！泵鎸υ缃虣C構(gòu)這種莫名其妙的宣傳，許多年輕家長并不淡定。面對高企的學(xué)費、良莠不齊的師資和課程，家長們該如何替孩子選擇人生的第一步？
早教很火很強大，但是去還是不去，家長們很難很糾結(jié)。
·觀點碰撞·
■18個月練瑜伽，3歲學(xué)高爾夫，幸福童年在哪里
現(xiàn)在做父母，最怕的是啥？就怕孩子輸在起跑線上。于是，應(yīng)著需求，合格的與不合格的、名目繁多的早教機構(gòu)悄然興起。有統(tǒng)計顯示，截至2011年上半年，我國內(nèi)地已有早期教育機構(gòu)12450家，在早教市場最活躍的上海、北京、廣州、深圳四個城市，早教中心達到5112家，同比新增33.6%。教育科學(xué)研究表明，0-7歲是兒童大腦發(fā)育最快的時期，如果這時能夠豐富兒童的生活，針對兒童的年齡特點給予正確的教育，就能加速兒童智力的發(fā)展，為良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。正因為如此，教育相對發(fā)達的西方國家，早教被視為終身教育的開端，早就興起。我們國家在早教的研究和實踐上，其實只算是個后來者。
也惟其因為是后來者，既缺少早教的科學(xué)研究，也缺少嚴(yán)格的實踐標(biāo)準(zhǔn)，以致在早教上問題多多。一個突出的表現(xiàn)就是曲解早期教育，片面強調(diào)提前開發(fā)智力，超前接受知識教育，逼著孩子識字、學(xué)英語、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)畫畫、學(xué)鋼琴……5歲的孩子念 “EMBA”，3歲的娃娃學(xué)習(xí)高爾夫，18個月的幼兒開始練瑜伽，就是在這樣的背景下出現(xiàn)的早教噱頭。
國內(nèi)的早教市場，最大問題是借著國人對早期教育的一知半解，拉了洋品牌糊弄人。違背幼兒成長規(guī)律，用灌輸?shù)姆椒ā⑦^度的教育來拔苗助長，讓孩子們沒有了幸福的童年，失去對真、善、美的親近與熱愛。（李北陵）
■越早學(xué)，長大了未必越想學(xué)
先是“千軍萬馬過獨木橋”的高考，其次中考成為關(guān)鍵點，接著“小升初”是拐點，接下來又是“不能輸在起跑線上”的幼兒教育，現(xiàn)在，教育關(guān)口前移到了0-3歲寶寶的身上。
教育關(guān)口前移，說明家長對孩子的教育越來越重視。畢竟大多數(shù)家庭都只有一棵獨苗，抓好、抓早教育的起點對孩子一生影響深遠。但越早學(xué)習(xí)，是否意味著孩子們今后越愛學(xué)習(xí)、越想學(xué)習(xí)？
近年來對大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“關(guān)口前移”存在一定負面效應(yīng)。越是受關(guān)口前移影響的學(xué)生，上大學(xué)后越容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠，對學(xué)習(xí)失去興趣。比較中美教育，有一個有趣的現(xiàn)象：美國學(xué)生小時候玩得多，學(xué)得少，進入大學(xué)后學(xué)習(xí)自主性卻比較強；我國學(xué)生從小就背上重重的書包，苦讀12年，考上大學(xué)后不少人卻出現(xiàn)厭學(xué)。這顯然值得過度追捧“幼兒EMBA”的家長警惕。
分析讓孩子們上早教的父母，無非是希望給孩子提供良好的教育?？墒?，因為沒經(jīng)驗、沒時間，而過度依賴早教機構(gòu)，并非有益。其實，孩子最需要的是父母的愛。大量研究表明父母給幼兒更多擁抱、觸摸和親吻，有助于孩子的智力發(fā)育和人格養(yǎng)成。因此，與其投入大量精力、物力于“幼兒EMBA”，不如多擠出些時間陪陪孩子、抱抱孩子、吻吻孩子
■天價早教，影響幼兒教育的基礎(chǔ)性和普及性
學(xué)前教育是整個教育體制中非常關(guān)鍵的一個階段，因為在幼兒階段，人的認知風(fēng)格、行為方式、人格特征都可能在形成之中。從世界各國的幼兒教育發(fā)展來看，很多
發(fā)達國家的學(xué)前教育都是全免費的。即使一些沒有實施學(xué)前教育全免費的國家和地區(qū)，公立的幼兒園收費也很低廉。
從一個人的成長教育來看，學(xué)前教育有著不可替代的價值與作用，不應(yīng)徘徊在義務(wù)教育之外。然而，我國目前由于沒有真正將幼兒教育納入公共服務(wù)的范疇，過于依賴社會力量興辦幼兒園，這直接影響了對幼兒教育事業(yè)的財政投入。私立幼兒園的興起，使幼兒教育的趨利性更為明顯。天價早教就是一例。它使幼兒教育的獨特性、基礎(chǔ)性和普及性等特征難以得到發(fā)揮，無疑影響到幼兒教育對人終身發(fā)展和提高國民素質(zhì)的奠基性地位和作用，使素質(zhì)教育失去了最基礎(chǔ)的支撐。（鄭文）
■教孩子的任務(wù)不可能由家長全包
目前大多數(shù)“4-2-1”家庭結(jié)構(gòu)中，年輕人上班沒時間，孩子幾乎都是老人帶。這就導(dǎo)致家庭教育往往按老經(jīng)驗“帶”孩子，重“養(yǎng)”輕教，認為樹大自然直。但孩子是教養(yǎng)出來的，只是養(yǎng)好了還不夠，教更為重要。
而時代在前進，資訊大爆炸，過去的一些育兒方法現(xiàn)在都過時了，家長的育兒方法也要改進。當(dāng)然，有些家長買了很多書閱讀，從書本上找育兒方法，這種做法往往心有余而力不足。因為現(xiàn)代人生活工作節(jié)奏快，哪里有那么多時間把大量的育兒書都看完？估計書未看完，孩子已長大，智力和情感發(fā)育的敏感期已錯過。
今天，社會分工越來越細，教孩子的任務(wù)不可能由家長全部包攬，可以借助社會上專業(yè)的早教機構(gòu)。早教中心也擁有眾多經(jīng)驗豐富的專家，又有很多年形成的寶貴經(jīng)驗，具有可操性和針對性，比沒什么經(jīng)驗的家長自己去慢慢探索好得多。（魏蜀南）
■父母是孩子最好的老師
我是一個“70后”，在我們小時候還沒有早教班。做父母的一般都是在忙完工作后，給孩子講故事，教孩子讀書寫字，陪孩子做游戲。因為沒有課程計劃的約束，沒有教室的禁錮，常常是隨心所欲地去教孩子?？赡苁窃诮稚?，忽然來了興致，所以就拿根樹枝在地上寫；可能是忽然看到了一只小鳥，所以就教孩子“鳥”字；可能是在下班路上聽到一首兒歌，覺得挺美，于是一進家門就迫不及待地唱給孩子聽；可能是看到孩子在與其他小朋友爭玩具，于是就即興講起《孔融讓梨》的故事；可能是見孩子撿到東西，教他換位思考，想一下失主的焦灼，然后盡快返還；還可能是碰到某家兒女為老人洗腳，于是便講起行孝美德……這樣的教育方式，很親切，很容易被孩子接受，而且效果立竿見影。
其實，大可不必去追“早教”風(fēng)，父母就是孩子最好的老師，與其花錢早教，不如用心自教。上不上早教班是次要的，最主要的還是做父母的能少找些借口，多抽出些時間陪孩子，身體力行地去教孩子。也唯有這樣，孩子才能在愛的氛圍中健康快樂成長。（崔紅玲）
■歸根結(jié)底還是教育投入不足
早教貴過高教，歸根結(jié)底還是“入園難入園貴”問題的反映?！叭雸@難入園貴”說到底是百姓對早教資源的巨大需求與早教資源的供給不足所致。解決此矛盾，抑制需求是行不通的，唯一出路是提供更多的早教資源。
國務(wù)院總理溫家寶去年年底就針對發(fā)展學(xué)前教育問題給出了思路，即加快學(xué)前教育立法和加大政府公共投入，“發(fā)展學(xué)前教育必須實行政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的方針。”實際上，針對這一問題，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也有相同表述。
上世紀(jì)80年代以來，中國早教體制走市場化道路，具體表現(xiàn)為公辦幼兒園規(guī)模的縮小和教育部門在早教領(lǐng)域投入的不足。從全國來看，教育部門辦園、企事業(yè)單位辦園和集體辦園等普惠性資源只有4.9萬所，比1995年的15.9萬所減少了2/3。與此同時，早教投入占教育總投入和財政性教育投入占財政性教育總投入的比例均不到1.3%，而這一數(shù)據(jù)與國際上的一些發(fā)展中國家相比，明顯偏低。
顯然，一方面，人們對早教資源的需求在增長，而幼兒園數(shù)量在大幅減少；另一方面，對早教投入不足，必然意味著國民將支付過高的學(xué)前教育成本。市場的失靈，更提醒教育部門有必要重新評估其在早教中的自身責(zé)任。這不僅關(guān)系到群眾的生活，更關(guān)系到國家的未來
·早教之“是”與“非”·
leecx：我覺得要先弄清楚“早教”的含義。不是說要認多少字，會背幾首兒歌。我理解的是：培養(yǎng)孩子一個健康向上自信的人格，對某件事的專注，保持對這個世
界的好奇，這些，應(yīng)該屬于早教的內(nèi)容。
luceliu：早教不是功利性的顯擺。在我來看，早教是為孩子打基礎(chǔ)的！給他健康的體魄，樂觀的性格，不屈的毅力，優(yōu)秀的記憶力，還有良好的道德標(biāo)準(zhǔn)。
豆兒子：我的觀念可能有點老土。我一直不主張去什么早教機構(gòu)，在6歲之前我覺得孩子就應(yīng)該玩，特別應(yīng)該到大自然中去玩。我們做家長的能多陪孩子玩就盡量陪孩子玩。我現(xiàn)在就覺得養(yǎng)孩子沒有別的，就是耐心，耐心，再耐心。
蝦米媽：一節(jié)“交際課”45分鐘150元，上課內(nèi)容就是讓一兩歲的孩子們互相認識。我覺得沒必要去。同一個小區(qū)的家長們經(jīng)常帶孩子到小區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，主動找其他家長交流，比上這個班省錢多了。
妞爸：看家長的經(jīng)濟實力吧，經(jīng)濟寬裕的可以去上，就當(dāng)花錢買個玩的地方。我女兒一歲多時也想讓她去上，但早教的費用讓我望而卻步，只好作罷?，F(xiàn)在我女兒3歲了，一直都是我?guī)?，她的性格很好，能跟陌生的小朋友玩起來，今?月份順利度過了幼兒園的入園試讀期。
joyce099：早教機構(gòu)不一定適合每個孩子，早教中心也很多，家長應(yīng)該多考察，多聽已加入機構(gòu)的家長意見。不過對孩子而言，最好的早教老師就是父母。
小洋乖乖：我們?nèi)ド线^兩次試聽課，孩子喜歡得不行，但價錢不是我能承受的，只有放棄。
兔媽：其實早教教的不是孩子，是家長。短短的45分鐘，孩子能學(xué)到什么、記住什么？作為上班一族、沒有更多時間學(xué)習(xí)教育的家長，如果經(jīng)濟能力允許的前提下，可以報個早教班。家長可以從早教中心的老師那里學(xué)習(xí)到如何與孩子相處、游戲、互動、處理情緒和突發(fā)事件等。
chuangye：我覺得有必要給孩子早教，3歲之前的智力開啟是很重要的。有很多父母可能會覺得沒有什么影響，可是等到3歲之后去上幼兒園的時候你就會發(fā)現(xiàn)你的寶寶跟別的小朋友拉開了距離。雖說早教并不一定可以學(xué)到很多的東西，可是卻鍛煉了寶寶，跟陌生小朋友能夠打成一片。
凌桃桃：說白了，上不上早教課最關(guān)鍵的還是圍繞一個“錢”字。如果早教中心收費不是那么貴，甚至免費的話，不管上課內(nèi)容是不是千篇一律、老師是不是因材施教，我看家長們都會跑去上。所以，最根本的問題還是早教費用太貴！
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