（１）過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是產(chǎn)生厭學(xué)心理的重要原因
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有其自身的規(guī)律，有的家長(zhǎng)望子成龍心切，撥苗助長(zhǎng)，他們只重視孩子的分?jǐn)?shù)，只看成績(jī)名次而不顧孩子實(shí)際智力水平和心理特點(diǎn)，不考慮孩子的可接受性，學(xué)習(xí)精力和愛(ài)好，仿照體育訓(xùn)練中大運(yùn)動(dòng)量的做法，讓孩子彈鋼琴，練書(shū)法，學(xué)畫(huà)畫(huà)，上外語(yǔ)、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，做大量課外題到深夜，家長(zhǎng)為了使自己的孩子進(jìn)名牌、重點(diǎn)學(xué)校，除了催著、逼著要完成老師部長(zhǎng)的作業(yè)，又要請(qǐng)各門(mén)功課的家教，每天清晨眼睛一睜開(kāi)就與書(shū)本打交道。搞得孩子身心整天處于疲勞狀態(tài)，在難于承受的重壓下，孩子如何以學(xué)習(xí)為快樂(lè)呢？孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿，就責(zé)罵痛打孩子，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈畏懼心理，而遷怒于學(xué)，久而久之把本來(lái)饒有興趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理現(xiàn)在不僅學(xué)習(xí)差的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就是成績(jī)好的孩子也不太想讀書(shū)。覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)勁。有位學(xué)生在日記中寫(xiě)到：現(xiàn)在，生活最單調(diào)、最枯燥的就是我們中學(xué)生了。整天與書(shū)本、作業(yè)打交道。有的同學(xué)還寫(xiě)到：現(xiàn)在有出息的靠關(guān)系，沒(méi)出息的靠分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)因記憶力、理解力差，成績(jī)難以提高而喪失信心的，甚至發(fā)展到恨書(shū)、恨學(xué)校、恨老師和家長(zhǎng)。有個(gè)孩子在日記里寫(xiě)道：“晚上１１點(diǎn)多了，看到桌上滿滿的書(shū)、英語(yǔ)詞典、作業(yè)―――，我真想把它們一下子燒成飛灰?！北憩F(xiàn)了強(qiáng)烈的不滿、無(wú)奈的思想情緒和心理狀態(tài)。
（２）缺乏必要的輔導(dǎo)和關(guān)心是產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因
有些學(xué)生家長(zhǎng)收入比較穩(wěn)定，生活有保障，由于家長(zhǎng)在單位從事繁重的工作，回家又要忙于家務(wù)很是辛苦，所以晚上或節(jié)假日總想好好休息，調(diào)整自己，打麻將、跳舞、下棋、釣魚(yú)成了他們的業(yè)余愛(ài)好，他們很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，很少了解孩子的思想，認(rèn)為只要將孩子的吃、穿照顧好就行了。他們對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，生活上照顧無(wú)微不至，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的依賴生活，而學(xué)習(xí)上又無(wú)人輔導(dǎo)，思想上又無(wú)人關(guān)心，天長(zhǎng)日久，孩子怕苦怕累，遇到困難繞道走，失去依賴就寸步難行。
我們可以引進(jìn)一個(gè)原理--適度原理。即父母對(duì)子女的教育和期望應(yīng)采取適中的原則，即不可過(guò)高的無(wú)止境的要求，也不可過(guò)低，放任自由，置之不理；要符合子女的實(shí)際,否則家庭教育的功效就會(huì)削弱。
http://www.xdxxblog.com/user1/jjhjh/archives/2006/200691311341.html
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，有其自身的規(guī)律，有的家長(zhǎng)望子成龍心切，撥苗助長(zhǎng)，他們只重視孩子的分?jǐn)?shù)，只看成績(jī)名次而不顧孩子實(shí)際智力水平和心理特點(diǎn)，不考慮孩子的可接受性，學(xué)習(xí)精力和愛(ài)好，仿照體育訓(xùn)練中大運(yùn)動(dòng)量的做法，讓孩子彈鋼琴，練書(shū)法，學(xué)畫(huà)畫(huà)，上外語(yǔ)、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，做大量課外題到深夜，家長(zhǎng)為了使自己的孩子進(jìn)名牌、重點(diǎn)學(xué)校，除了催著、逼著要完成老師部長(zhǎng)的作業(yè)，又要請(qǐng)各門(mén)功課的家教，每天清晨眼睛一睜開(kāi)就與書(shū)本打交道。搞得孩子身心整天處于疲勞狀態(tài)，在難于承受的重壓下，孩子如何以學(xué)習(xí)為快樂(lè)呢？孩子的學(xué)習(xí)只要稍不如愿，就責(zé)罵痛打孩子，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈畏懼心理，而遷怒于學(xué)，久而久之把本來(lái)饒有興趣的學(xué)習(xí)視為不堪忍受的苦事，造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩甚至恐懼的心理現(xiàn)在不僅學(xué)習(xí)差的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就是成績(jī)好的孩子也不太想讀書(shū)。覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)勁。有位學(xué)生在日記中寫(xiě)到：現(xiàn)在，生活最單調(diào)、最枯燥的就是我們中學(xué)生了。整天與書(shū)本、作業(yè)打交道。有的同學(xué)還寫(xiě)到：現(xiàn)在有出息的靠關(guān)系，沒(méi)出息的靠分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)因記憶力、理解力差，成績(jī)難以提高而喪失信心的，甚至發(fā)展到恨書(shū)、恨學(xué)校、恨老師和家長(zhǎng)。有個(gè)孩子在日記里寫(xiě)道：“晚上１１點(diǎn)多了，看到桌上滿滿的書(shū)、英語(yǔ)詞典、作業(yè)―――，我真想把它們一下子燒成飛灰?！北憩F(xiàn)了強(qiáng)烈的不滿、無(wú)奈的思想情緒和心理狀態(tài)。
（２）缺乏必要的輔導(dǎo)和關(guān)心是產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要原因
有些學(xué)生家長(zhǎng)收入比較穩(wěn)定，生活有保障，由于家長(zhǎng)在單位從事繁重的工作，回家又要忙于家務(wù)很是辛苦，所以晚上或節(jié)假日總想好好休息，調(diào)整自己，打麻將、跳舞、下棋、釣魚(yú)成了他們的業(yè)余愛(ài)好，他們很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，很少了解孩子的思想，認(rèn)為只要將孩子的吃、穿照顧好就行了。他們對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，生活上照顧無(wú)微不至，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的依賴生活，而學(xué)習(xí)上又無(wú)人輔導(dǎo)，思想上又無(wú)人關(guān)心，天長(zhǎng)日久，孩子怕苦怕累，遇到困難繞道走，失去依賴就寸步難行。
我們可以引進(jìn)一個(gè)原理--適度原理。即父母對(duì)子女的教育和期望應(yīng)采取適中的原則，即不可過(guò)高的無(wú)止境的要求，也不可過(guò)低，放任自由，置之不理；要符合子女的實(shí)際,否則家庭教育的功效就會(huì)削弱。
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