小班上四門興趣班 贏在起跑線當心“輸在中途”

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　　新學期開學才半個多月，悠悠媽就碰到新難題了，幼兒園老師讓上中班的孩子學寫字。 “別的小朋友都已經(jīng)會寫自己的名字了，你們還不會寫，回去趕緊練練，否則上小學要吃苦頭了。 ”老師的“好心提醒”讓悠悠媽犯難，“女兒的姓名筆畫太多，孩子連簡單漢字還不會寫，為何要從復雜字開始？ ”開學以來，本報升學周刊熱線接到多位幼兒園家長的電話，擔心“過度早教”的行為可能會拔苗助長，導致后勁不足。

　　現(xiàn)象

　　中班孩子就要學寫名字

　　這幾天放學后，上幼兒園中班的悠悠回家第一件事就是練寫字。 “老師說我們連自己名字還不會寫，別的小朋友能在黑板上寫出自己的名字，而我們寶寶不會寫，只會寫‘小’、‘一’這樣的簡單字。 ”悠悠媽致電本報升學周刊焦急地說，認字、寫字都應該從易到難，可老師一上來就讓孩子寫名字，讓她實在有點想不通。

　　“悠悠的大名光姓就有17筆，現(xiàn)在寶寶連‘口’字都寫不好，寫‘口’就像畫一個雞蛋，如何讓她寫出完整的名字，讓全家都傷痛腦筋。 ”悠悠媽說，本想自己教孩子寫字，可又怕教不好，“現(xiàn)在都用電腦打字，我們家長寫字的姿勢和筆順也不是很規(guī)范，如何處理字的間架結構早忘了，因此，我們不敢輕易教，萬一教壞了，以后上學想糾正都難。 ”

　　“老師說，現(xiàn)在上小學前的識字量起碼要到1000字左右，我們也想讓孩子稍微學點，可不管怎樣，也要尊重幼兒發(fā)展的身心規(guī)律，一上來就寫名字是否太急了點。 ”悠悠媽說，孩子從小班就開始學認字，翻開教材，看不到簡單字，都是筆畫多的生僻字。

　　小班孩子上四個興趣班

　　為了孩子上幼兒園興趣班的事，家住閔行區(qū)顧戴路的楊女士也很頭疼，兒子今年在一所民辦幼兒園讀小班，“從本周開始，我們共參加了認字、幼兒英語、畫畫和興趣數(shù)學四個興趣班，每天放學后上兩個班，一直從4點上到5點。 ”楊女士說，其實自己是“被興趣”，“我不想上，可以幼兒園的小朋友都報了，老師說我們藝術類的興趣班一個都沒報，建議我們這些興趣班都要參加。 ”

　　楊女士告訴記者，現(xiàn)在不參加幼兒園興趣班的家長都是 “另類家長”，“我是全班唯一一個沒報鋼琴班的家長，已經(jīng)夠另類了，再不參加這四個班，擔心老師對我們有想法，認為我們不配合她的工作?！睏钆繃@氣說，目前的形勢就好比一群人在看戲，前排的人都踮起腳，導致后排的人看不見，也只好跟著踮起腳，這樣全劇場的人都只能踮起腳看戲?！氨緛砜梢宰磻蚨嗍娣?，現(xiàn)在沒辦法，孩子累，家長也累。 ”

　　對于上興趣班這個問題，楊女士始終很矛盾，“我們家親戚的小朋友今年剛上一年級，報名時老師就直接拿出一本書讓她念，孩子很多字都不認識。開學后上英語課，老師問班里沒有學過26個英文字母的人請舉手，全班沒幾位同學舉手，老師就直接從英文句子開始教了?！睏钆款H為無奈地說，過來人的經(jīng)驗之談讓她也不敢掉以輕心?！艾F(xiàn)在教育的大環(huán)境就是這樣，學還是要學的。 ”不過，楊女士的顧慮在于孩子太小，擔心學太多他不能很好地消化，抑或是將來產(chǎn)生厭學情緒，“或許應該讓孩子先適應了幼兒園生活后，中班再開始學習。 ”

　　調(diào)查

　　識字量多少與語文成績不存在必然聯(lián)系

　　提前早教，孩子學前的識字量多少究竟是否與他們進入小學后的語文學習成績相關呢？本市中心城區(qū)的一所小學曾在一年級入學第一周，以3000常用漢字表，對班級中35名學生進行了全樣本的檢測，結果如下，識字量2000字以上的兩人，到了高年級后，小L語文學習成績優(yōu)異，名列前茅，曾經(jīng)多次名列年級組第一；而小W則處于中下水平。

　　識字量1501——2000字的學生學業(yè)水平均屬于中上，并不十分突出。再以市區(qū)作文比賽中獲得特等獎、一二等獎和四年級區(qū)語文質量檢測，以及學校質量檢測成績?yōu)閰⒄眨Z文學習成績相對突出的十五位學生中，一年級識字既有2000字以上、1500字左右的，其他分散在200——1000字之間，并沒有相對集中的區(qū)域。

　　“由于樣本過少，缺少一定的說服力，但至少我們可以發(fā)現(xiàn)，語文學習成績與入學時識字量的多少并不存在必然的聯(lián)系。 ”負責這項調(diào)查的鄧老師說，學生學前識字量的多少，在一年級的初始階段可能會對學生的語文學習產(chǎn)生一定的影響，但隨著課堂識字教學的不斷落實，學生識字量的差異逐漸減少，對學業(yè)成績的影響也逐年下降，直至可以忽略不計。

　　入學認識2407字四年級成績名落孫山

　　鄧老師以小W舉例說，一年級剛入學時，在識字量的摸底測試中，常用漢字3000字表認讀結果為2407個字，幾乎完成了小學階段的識字任務，閱讀報刊、閱讀兒童文學讀物等幾乎沒有什么障礙。對于小W，老師們和家長都認為他的語文學習應該不存在問題，對他寄予了厚望。

　　小W天資聰穎，長得濃眉大眼，小小年紀便熟知世界各國的首都等，非常討人喜歡。從小，小W父母遠渡重洋，他隨祖父母生活，自然倍受寵愛，因此，相當?shù)匾宰晕覟橹行模莻€典型的“小太陽”。

　　進校后，小W最大的特點就是稍不順心就會大發(fā)脾氣，任憑老師怎么勸說都無濟于事，非得等到他自己氣消了，事情才算過去。語文課上，小W由于具有了良好的學習基礎，因此對于教學內(nèi)容掌握得較快，于是在表現(xiàn)積極的同時，也讓老師有些措手不及：課堂上似乎成了小W的舞臺，容不得其他同學。只要小W舉手，老師就必須讓他發(fā)言，個別朗讀的人一定要是他，做小老師領讀的也要是他，小組合作學習的主持人還要是他……老師面對的是35個學生，教學是面向全體學生的，因此小W的表現(xiàn)欲顯然是無法全部得到滿足的，小W的犟脾氣開始發(fā)作了：只要他覺得不稱心，就開始“罷課”，趴在桌上生悶氣，拿本其它書本隨手翻……老師的好言相勸或批評均成為耳邊風，為了不影響教學，不影響其他學生的學習，有時候，老師只能聽任其生悶氣。

　　為此，老師在課后沒有少跟小W進行溝通，同時與家長取得了聯(lián)系，但小W的祖父母由于年邁，顯然無能為力，而從國外回來的母親卻覺得小W的所作所為沒有什么大不了的：小W很優(yōu)秀，很聰明，一年級的語文對他而言簡直是小菜一碟，不會有什么困難。至于個性強，脾氣犟不算什么問題，仍然對他寵愛有加。盡管老師的教育有時也會讓小W認識到自己的不足，但效果不佳，他的犟脾氣時不時地會發(fā)作。

　　隨著學習的不斷深入，小W在識字上的領先優(yōu)勢已經(jīng)越來越不明顯了，相反因為他的犟脾氣影響聽課質量，所以在語文綜合知識和能力上，不僅沒有優(yōu)勢，反而顯得有些落后了。一年級時，小W在拼音、識字、朗讀等測試中，成績能夠達到或者超過平均分數(shù)線。二年級時隨著教學的重點從“識字教學”向“閱讀教學”轉移，小W在語文學習中漸漸落后，在中游徘徊。

　　由于家長教育的缺失，隨著年齡的增長，小W的脾氣越來越犟，甚至與所有指出他不足的老師發(fā)生了抵觸，學習成績也逐漸下降，四年級時語文學習成績處于中下游。任教該班級英語、數(shù)學、自然等學科的老師也有相同感覺，尤其是英語學科，小W的成績也呈逐年下降趨勢，四年級時成績已經(jīng)名落孫山。

　　建議

　　教育要符合孩子成長規(guī)律

　　“孩子的身體發(fā)育規(guī)律也是教育規(guī)律?！痹诒臼幸淮吾t(yī)教結合工作會議上，副市長沈曉明提出，要教育好孩子，老師們要認同學生們的生長發(fā)育規(guī)律，這是一條重要的教育規(guī)律。

　　沈曉明發(fā)現(xiàn)，很多七歲以下的孩子都怕數(shù)學，覺得數(shù)學難學。然而，醫(yī)學專家研究發(fā)現(xiàn)，讀數(shù)、寫數(shù)最難，找規(guī)律、立體圖形最簡單，但中國的數(shù)學教育從來都是從讀數(shù)、寫數(shù)開始。由于讀寫、數(shù)字需要用到更高級的思維，而多數(shù)七歲以下的孩子這方面神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，因而會覺得困難，容易產(chǎn)生失敗感。而如果從簡單的讀圖等開始教，符合孩子的發(fā)育規(guī)律，則會容易得多。

　　當前，很多剛開始握筆學寫字的孩子，他們的握筆和寫字姿勢都不對：頭歪著，趴在桌子上寫。這是因為6歲以下的孩子手指肌肉尚在發(fā)育過程中，握力不夠。孩子過早學寫字，只有用手指握住筆的最底端才能用得上力，但這樣，手指會擋住所寫的字，只有把頭歪下去，才能看得見。 “如果老師、家長知道這些醫(yī)學知識，就不會盲目提前教學。 ”

　　市教委教研室有關負責人表示，幼兒園是孩子們的樂園，“玩”應該是幼兒園的主要“教學課程”。在玩中培養(yǎng)他們的學習興趣，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、提高生活自理能力和與人交流的能力，這才是幼教機構所要完成的任務。只有這樣，才能讓孩子真正愛上學習，以后才不會懼怕上學。

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     http://edu.sina.com.cn/zxx/2011-09-22/1442313636.shtml