第一章   天才，首先是注意力

◎案例1： 陽陽上課總是靜不下心來，似乎從來沒有聚精會神地聽老師講完一節(jié)課。只要周圍有一丁點兒聲音，他都會不由自主地去尋找。前桌的同學(xué)在翻找書，他要望過去； 窗外有人走過，他的眼睛要追隨過去；風把窗戶的門吹動一下，他又看過去。陽陽自己也很苦惱，因為總是無法專心，導(dǎo)致成績上不去，回家又要挨爸爸的罵了。

◎案例2：小非上一年級。老師經(jīng)常反映小非在課堂上愛說話，小動作很多，注意力不集中。在家除了玩游戲、看電視以外，小非做其他的事情都很難堅持下來，做作業(yè)就更別提了，別人半小時就做完的，他要拖上兩個多小時。很少看到他特別踏實、有耐心地去做一件事情。

例子中的問題在很多孩子身上都有或多或少的表現(xiàn)，這主要是由于孩子的注意力穩(wěn)定性差、抗干擾能力弱、有意注意能力不強、缺乏控制力等原因造成的。

注意力是指一個人把焦點或意志集中在某一事物上，不被外界刺激所干擾的能力。比如當孩子在專心看故事書時，就把注意力指向了書中內(nèi)容，對周圍人們的說話和活動聽而不聞、視而不見，而且看得全神貫注，興奮性高。

注意力是心靈的門戶，它是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態(tài)。沒有它，其他智力的發(fā)展就如同沒有根基，將會得不到支持。法國生物學(xué)家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力?！焙⒆尤魶]有良好的注意力，對任何事都不能專心、投入地學(xué)習(xí)，就會影響學(xué)習(xí)效果和成績。

注 意力最初形成于孩提時代。及早培養(yǎng)孩子做事專注的習(xí)慣，會對他的一生產(chǎn)生重大的影響。不少小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，往往并非由于智力落后，而是由于注 意力渙散，精神集中不起來。這和父母沒有在孩子小時候?qū)ζ溥M行有意識地注意力培養(yǎng)有關(guān)。父母陪孩子做豐富多彩的注意力游戲可以調(diào)動孩子的積極性，使孩子在 游戲時保持大腦亢奮狀態(tài)，他專注于活動的時間就會延長，注意力水平也會得到極大的提高。

◆游戲方法1：專注聆聽法

特點與目的：讓孩子很認真、專注、仔細地聆聽，可以提高聽的注意力，培養(yǎng)其注意集中的持久性和穩(wěn)定性。

關(guān)鍵提示：給孩子提供聽的材料一次不能太長，否則孩子會產(chǎn)生聽覺疲勞，影響聽的效果和注意集中程度。如果不知道孩子能堅持多長時間，在看到孩子轉(zhuǎn)移了注意目標或表現(xiàn)得沒興趣時，就要及時停止游戲活動。

●生活游戲1：對“?！睆椙伲?/span>5個月）●

有了孩子，在媽媽的世界里孩子就成了主角。想象著孩子會叫媽媽了，幻想著他和媽媽說話了，這是多美妙的事！還不會說？沒關(guān)系，先讓孩子聽，先逗孩子玩。

閑 不住的我，只要看到兒子航航醒著，就陪著他玩。我們的床上掛有蚊帳，我在蚊帳上方掛上三角搖鈴，輕輕一搖，“叮鈴鈴”地響，躺在床上的他立即興奮起來，張 著小嘴笑，兩只小胳膊兒在空中揮舞，兩只小腿兒也在亂蹬。有時，我拿出一條紅色絲巾，伴隨著錄音機里的音樂節(jié)奏，在他眼前晃呀晃的，他黑亮的眼睛就追隨著 絲巾，開心地看著。

有時，我用錄音機播放各種音樂給他聽，像古典音樂《寒鴉戲水》《步步高》《高山流水》等，兒童歌曲《小星星》《鈴兒響叮當》等。音樂有的歡快活潑，有的舒緩輕柔。總之，每天都要放一小段曲子。

我 還時常抱著兒子到戶外，只要有響聲的地方我都要抱著兒子湊過去。聽公路上汽車“嗚嗚”聲，工地上攪拌機“轟隆轟隆”聲，池塘里青蛙的“呱呱”叫聲，理發(fā)店 剃頭的“嗚嗚”聲。我還經(jīng)常用象聲詞來吸引他專心地去聽，比如我會邊剁餃子餡邊說：“航航，你聽，‘咚咚咚’，媽媽剁餃子餡啦！”每次進臥室，我都對兒子 說：“‘噠噠噠’，寶寶敲門啦，要進去睡覺啦！”

沒 事的時候，我也總愛跟孩子說話，用“情人”一般的眼神看著他，用笑吟吟的笑臉對著他，不管他是否聽得懂，我都會邊做邊說：“航航，換尿布嘍！”“穿衣服 嘍！”“航航，你看我吃了一塊口香糖，怎么樣，香吧！”還用嘴做出“巴咂巴咂”的動作，惹得他用驚異的眼神望著我，然后“咯咯”地笑。

這樣的“對牛彈琴”，惹得家人總是說：“你也不累呀？”不累不累，和寶寶說話怎么會累？

※     游戲意義

注意是孩子認識世界的前提。聽是培養(yǎng)孩子注意力的方法。多為孩子提供豐富的“聽世

界”， 能刺激孩子的聽覺發(fā)展。大自然和周圍環(huán)境的聲音，給孩子提供了辨別聲音的條件；高雅音樂的美妙旋律，除了能促進孩子左腦和右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于培養(yǎng)孩子 的想象力與創(chuàng)造力外，還能發(fā)展孩子聽的注意力。人的聲音，特別是媽媽的聲音，對于嬰兒而言，是最美妙的“天籟”。有研究表明，媽媽聲音的頻率是孩子最喜 歡，也是最適合聽的。經(jīng)常和孩子說話，除了讓孩子感受媽媽的愛以外，還能隨時讓孩子注意你，起到集中孩子注意力的作用。

    ※游戲啟示

0~6個 月的孩子的注意是一種先天的定向反射，心理學(xué)上叫做無意注意。你給孩子提供什么，他就注意什么，此時孩子的主動選擇的能力還很弱。他往往把注意力集中在聲 音來源的方向上，帶響聲的玩具、媽媽的聲音更能引起孩子的注意。因此，媽媽不僅要多用嘴說，還要多用眼神交流、用動作配合，讓孩子對你感興趣，提高注意集 中效率。此外，在音樂方面，父母還可以給孩子播放世界名曲，比如莫扎特、肖邦等的音樂，讓孩子去體會樂曲中的節(jié)拍、音調(diào)及強弱。父母不一定要刻意要求孩子 聽，只把它當做一個背景音樂也不錯，在孩子吃飯時、睡覺前放來聽一聽。

    ※類似游戲

NO1：搖發(fā)聲的玩具（3~5個月）

你拿著撥浪鼓或搖鈴在孩子的身體兩側(cè)、后背等交替著搖晃。也可以找一些體積小的發(fā)聲玩具綁在四五個月孩子的胳膊或腿上，只要孩子一動就會搖。這會讓孩子覺得很好玩，因為這會讓他覺得他可以控制這些玩具。當然，如果孩子玩厭了，表現(xiàn)得不情愿時，就要及時拿下來。

NO2：聽各種聲音（2～4歲）

①聽大自然的聲音。比如聽風吹的聲音，雨打在不同物體上的聲音，各種鳥叫聲等，神秘地、悄悄地對孩子說：“噓，聽！現(xiàn)在是什么聲音？”并用象聲詞來形容。

②聽人腳步聲。在大街上讓孩子聽聽人的走路聲?！奥犅牐l走路的聲音響？”“誰走路的聲音?。俊薄八呗钒l(fā)出什么樣的聲音？”“穿高跟鞋走路和平底鞋走，哪個聲音輕？”

③聽音樂聲。有不少樂曲是多種樂器合奏的，在聽同一樂曲中，每次可以給孩子提不同的要求。比如這一次要求聽音質(zhì)而忽略其他，下一次要求聽節(jié)奏而忽略其他。如果你家中有電子琴或其他樂器，你可以選擇不同的功能來演奏，讓孩子辨別音質(zhì)和節(jié)奏等。

NO3：制造動靜（2歲半～4歲）

讓孩子背對著你，蒙住眼睛，之后你故意做出一個帶聲音的動作，讓孩子來辨別是什么發(fā)出的聲音。

 ①用身體制造聲音。跺跺腳、輕拍手、動動嘴做咀嚼狀等，讓孩子說說剛才聽到的是什么聲音。還可以把一個動作多樣化，比如跺跺左腳，讓孩子辨別是哪只腳在動；拍出不同的聲響，讓孩子模仿你剛才是怎么拍的；吃東西時，讓孩子猜猜你吃的是什么……

②用不同的東西敲出響聲。敲敲地板、門、桌子、冰箱等，也可用不同的工具（如小棒，石塊）敲，用不同的方式敲（如用指甲輕刮、用手拍打等），等你敲完，孩子睜開眼，讓他猜猜你剛才敲的是什么東西。

【小小竅門】用疑問吸引孩子聽故事

給孩子講故事時，如果孩子聽了一半就不專心了，你可以用疑問句來吸引孩子的注意。比如你問：“你知道接下去小兔子會做什么嗎？”“你知道后面發(fā)生了什么意想不到的事嗎？”或者你用夸張的語氣吊他的胃口：“哇，這下麻煩可大了！”“呀，這接下去可糟糕了！”