第29講 創(chuàng)新游戲進(jìn)家庭

    主講：林高龍

    一、《音樂(lè)家》創(chuàng)新游戲玩法說(shuō)明

    二、《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》創(chuàng)新游戲玩法說(shuō)明

    三、《熊貓俠》創(chuàng)新游戲玩法說(shuō)明

 

    一、《音樂(lè)家》創(chuàng)新游戲玩法說(shuō)明

    1.游戲意義：敏銳的觀察是孩子創(chuàng)新的前提

    觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要部分，是人類思維發(fā)育的起點(diǎn)，也是聰明思維的“眼睛”，同時(shí)更是創(chuàng)新的必備條件。觀察是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，觀察力對(duì)一個(gè)人創(chuàng)新能力的發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)要注意訓(xùn)練孩子的觀察力，讓孩子在游戲中、在生活中多看、多聽(tīng)、多接觸，幫助孩子拓寬視野，讓孩子樂(lè)于觀察、善于觀察。只有這樣，孩子才能找出各種事物之間的聯(lián)系，發(fā)揮創(chuàng)造才智。

觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的知覺(jué)。它是通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗、手摸等有目的地認(rèn)識(shí)周圍事物的過(guò)程。

    俄國(guó)生物學(xué)巴普洛夫說(shuō)：“觀察，觀察，再觀察?！边@句話充分說(shuō)明了認(rèn)真觀察的重要性。沒(méi)有觀察便不可能有發(fā)現(xiàn)，更不可能有創(chuàng)新。

    2.游戲目標(biāo)：在《音樂(lè)家》游戲中訓(xùn)練孩子的觀察力

    愛(ài)玩是每一個(gè)孩子的天性，正是在玩耍和游戲中，孩子的活力才得到了釋放，興趣才能得到最大限度的滿足。

    《音樂(lè)家》是一款訓(xùn)練孩子觀察力的創(chuàng)新游戲，有66張猴子演奏不同民樂(lè)的圖案組成，需要孩子通過(guò)仔細(xì)觀察區(qū)別不同的樂(lè)器，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，既訓(xùn)練孩子的反應(yīng)，也挑戰(zhàn)孩子的眼力、腦力。很多時(shí)候，家庭成員們會(huì)因?yàn)橛^察不仔細(xì)、反應(yīng)不夠快而出現(xiàn)失誤，這也正是該款游戲的樂(lè)趣所在。在輕松快樂(lè)之余孩子不僅享受著家庭的溫暖與幸福，而且家長(zhǎng)也有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的觀察力，對(duì)孩子觀察力的提高將會(huì)起到重要的促進(jìn)作用。

    在游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)為孩子提出觀察任務(wù)，能使無(wú)意觀察變?yōu)橛幸庥^察；由于家長(zhǎng)和伙伴的陪伴參與，能延長(zhǎng)觀察的持續(xù)時(shí)間，使觀察更細(xì)致、更全面、更精確；由于家長(zhǎng)有意識(shí)的觀察訓(xùn)練，就可以引導(dǎo)孩子有條理、有順序地觀察，發(fā)現(xiàn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律。

    3.游戲故事：“更重要的皮皮先生”

    從前，在森林王國(guó)里，住著許多動(dòng)物家族，在猴子家族，有一只可愛(ài)的小猴，他叫皮皮。

    在春天花開(kāi)的時(shí)候，他的小猴伙伴們都穿上漂亮的新衣服，一起去山上蕩秋千。

這可是小猴們最愛(ài)玩的游戲呢。小伙伴們跑過(guò)皮皮家的時(shí)候，在屋外叫他說(shuō)：“皮皮啊，我們?nèi)ネ媸幥锴?，你跟我們一起去吧”?/span>

    皮皮就趕緊出來(lái)跟小伙伴打個(gè)招呼，然后說(shuō)：“謝謝你們，可是我不去蕩秋千呢，因?yàn)槲矣懈匾氖乱霭?。?/span>

    皮皮說(shuō)完就又回他的屋子了，小伙伴就擺擺手走了。

    在夏天的時(shí)候，滿山都結(jié)滿了果實(shí)，小猴們都?xì)g歡喜喜地上山摘桃子去了，這可是小猴們最愛(ài)吃的果實(shí)呢。

    小伙伴還是沒(méi)忘記皮皮，路過(guò)他家的時(shí)候，又在叫他呢：“皮皮，趕緊去摘桃子，好好吃?。　?/span>

    皮皮又出來(lái)跟大家說(shuō)：“謝謝你們，可是我不去摘桃子，因?yàn)槲矣懈匾氖伦瞿??！?/span>

    秋天的時(shí)候，冬天的時(shí)候，只要大家去找皮皮玩的時(shí)候，他總說(shuō)自己不去玩，因?yàn)橛懈匾氖乱觥?/span>

    所以，大家都給皮皮起了一個(gè)外號(hào)，叫他“更重要的皮皮先生”。

    可是，皮皮聽(tīng)了也不生氣，他還是說(shuō)：“不和你們開(kāi)玩笑了，我有更重要的事要去做呢。”

    小伙伴們，聽(tīng)了，就哈哈大笑。

    過(guò)了一年，森林王國(guó)的獅子大王生日，為了慶祝要開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

    獅子大王發(fā)布命令說(shuō)，每個(gè)動(dòng)物家族都要派一個(gè)代表來(lái)參加，如果沒(méi)派代表來(lái)參加的動(dòng)物家族，就是看不起獅子大王，要把整個(gè)動(dòng)物家族趕出森林王國(guó)。

    這個(gè)命令發(fā)布以后，像小鳥(niǎo)、小狗、小兔好多動(dòng)物家族都選出了他們的代表，準(zhǔn)備參加音樂(lè)會(huì)。

    可是，小猴家族的人開(kāi)始發(fā)愁了，因?yàn)槟切┬『飩冋斐鋈ネ?，但沒(méi)有人學(xué)過(guò)音樂(lè)呢。

    這可怎么辦啊？

    正在大家發(fā)愁的時(shí)候，小猴皮皮拖著一個(gè)大大的箱子出現(xiàn)在大家的面前。

    小伙伴們就很好奇地問(wèn)：“皮皮，你今天怎么出來(lái)啦，這里有你更重要的事情嗎？”

    皮皮笑著說(shuō)：“是啊，這里有我最重要的事情呢！”，說(shuō)完，他打開(kāi)箱子，大家一看，都發(fā)出一陣“哇”的驚嘆聲。

    原來(lái)啊，皮皮的箱子里，裝的是各種各樣的樂(lè)器呢，像二胡，笛子，琵琶，大鼓啊。好多好多呢。

    大家趕緊問(wèn)：“皮皮，你這是干嘛，難道你會(huì)彈奏這些樂(lè)器嗎？”

    皮皮很自豪地說(shuō)：“是啊，因?yàn)槲业膲?mèng)想要當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家，所以我更重要的事就是學(xué)習(xí)這些樂(lè)器，我之前都沒(méi)怎么出去玩，就是在學(xué)這些樂(lè)器，現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了，你們要不要聽(tīng)聽(tīng)啊？”

    大家聽(tīng)皮皮說(shuō)完這話，都高興極了，趕緊讓皮皮站到他們的中央，讓皮皮給他們演奏呢。

    皮皮演奏了各種各樣的樂(lè)器，大家聽(tīng)完以后都覺(jué)得非常好，他們用力的鼓掌時(shí)，于是一致決定派皮皮做代表，去參加音樂(lè)會(huì)。

    4.游戲?qū)耄簬椭てこ删鸵魳?lè)家夢(mèng)想

    過(guò)了幾天，森林王國(guó)的音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始了，皮皮帶著裝滿了各種樂(lè)器的大箱子，來(lái)到了森林王國(guó)的大劇院。

    獅子大王宣布音樂(lè)會(huì)正確開(kāi)始，他還說(shuō)，一會(huì)等各個(gè)家族的代表上來(lái)演奏的時(shí)候，演奏的好，底下的觀眾要根據(jù)演奏樂(lè)器來(lái)做動(dòng)作，那一個(gè)代表演奏時(shí)，底下的觀眾動(dòng)作做的最好，就封這個(gè)演奏的代表做《森林王國(guó)音樂(lè)家》。

    皮皮一聽(tīng)，非常激動(dòng)，這可是他心中想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想啊。

    現(xiàn)在，皮皮開(kāi)始上場(chǎng)演奏了，我們底下的觀眾可以看仔細(xì)了，我們要幫他一起實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想啊。

    5.游戲規(guī)則：

    ①.游戲配件：共有66張猴子皮皮演奏民樂(lè)的卡片，其中各個(gè)樂(lè)器演奏的次數(shù)如下：

    圖案1：敲鈸 共8張

    圖案2：打鼓 共8張

    圖案3：男歌唱家 共8張

    圖案4：女歌唱家 共8張

    圖案5：吹笛 共8張

    圖案6：彈古箏 共8張

    圖案7：拉二胡 共8張

    圖案8：指揮家 共2張

    圖案9：敲木魚 共2張

    圖案10：吹嗩吶 共2張

    圖案11：拉四胡 共2張

    圖案12：彈琵琶 共2張

    ②.游戲要求：游戲的過(guò)程中，會(huì)呈現(xiàn)猴子皮皮演奏樂(lè)器和表演的卡片，游戲者認(rèn)真觀察圖中演奏或表演內(nèi)容，并做出相應(yīng)動(dòng)作。

    ③.動(dòng)作說(shuō)明：

    敲鈸——雙手擊掌一次

    打鼓——雙手拍打桌面

    男歌唱家——起身站立

    女歌唱家——用手遮住耳朵

    吹笛——雙手平舉

    彈古箏——雙手環(huán)抱

    拉二胡——把手放在肩上

    指揮家——重復(fù)上一個(gè)動(dòng)作

    敲木魚、吹嗩吶、拉四胡、彈琵琶——不做動(dòng)作

    準(zhǔn)備階段，所有玩家在玩游戲之前需要認(rèn)真查看不同圖案指示的不同動(dòng)作，甚至可以將所有的動(dòng)作一起做一遍。

    ④.游戲開(kāi)始

    ●洗牌并發(fā)牌：游戲開(kāi)始時(shí)，選擇一個(gè)玩家為發(fā)牌人，并充分洗牌，66張卡片按人數(shù)平均分發(fā)給每位玩家，牌面向下擺放在玩家面前，所有人都不能看牌。

    ●翻牌做動(dòng)作：任意玩家開(kāi)始游戲，翻開(kāi)一張玩家面前的卡片，根據(jù)卡片圖案所有玩家作出相應(yīng)的動(dòng)作，即看到猴子敲鈸一起做雙手擊掌一次的動(dòng)作；看到猴子打鼓做雙手拍打桌面的動(dòng)作……

    ●評(píng)判并收牌：如果都是正確的動(dòng)作,最慢的一名玩家收回桌面上所有的卡片，并指定動(dòng)作最快的一名玩家開(kāi)始翻牌，游戲繼續(xù)進(jìn)行；如果有玩家做錯(cuò)動(dòng)作，則該玩家收回桌面上所有的卡片，如果有幾名玩家同時(shí)做錯(cuò)，則均攤收回桌面上所有的卡片。

    ●游戲結(jié)束：

    最先除去手中所有卡片的玩家就是勝利者。就幫助了皮皮實(shí)現(xiàn)音樂(lè)家夢(mèng)想。

    二、《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》創(chuàng)新游戲玩法說(shuō)明

    1.游戲意義：激活右腦，打開(kāi)孩子創(chuàng)新閥門

    創(chuàng)造性思維是人腦思維活動(dòng)的高級(jí)層次，是智慧的升華，是人腦智力開(kāi)發(fā)的高級(jí)表現(xiàn)形態(tài)，它的存在、發(fā)展與右腦有著密切的關(guān)聯(lián)。而右腦是一個(gè)潛能無(wú)限的寶藏，它包攬了人類生活所必需的最重要的本能以及神經(jīng)系統(tǒng)功能等全部的信息。而兒童時(shí)期是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的重要時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)掘孩子這一時(shí)期的潛在能力，激活孩子的右腦。

    眾所周知，人的大腦是思維器官。左腦掌管著語(yǔ)言、數(shù)字、邏輯等能力；右腦掌管著圖形、空間、想象等功能。腦科學(xué)研究證實(shí)，人的右腦除了掌握形象、聯(lián)想、規(guī)則等之外，還儲(chǔ)存著從古至今500萬(wàn)年人類遺傳基因信息和100萬(wàn)倍于左腦的信息量，更有著迅速高效的信息處理方式，這些都使它具備了得天獨(dú)厚的創(chuàng)造與想象的天地，它承擔(dān)的形象思維功能在人的思維活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。

    當(dāng)然強(qiáng)調(diào)右腦的重要性，并不是要用右腦思維取代左腦思維。事實(shí)上右腦思維也不可能取代左腦思維。左腦的作用極為重要，右腦儲(chǔ)存的大量信息以及它的知覺(jué)都必須經(jīng)左腦的語(yǔ)言描述和邏輯加工才具有最終的價(jià)值，左右腦的通力合作才能構(gòu)建完美的思維活動(dòng)。

    2.游戲目標(biāo)：通過(guò)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》讓右腦越來(lái)越靈活

    《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一款融智力性、娛樂(lè)性、競(jìng)技性于一體的創(chuàng)新游戲。游戲中可愛(ài)的小動(dòng)物、神秘的迷宮版圖，創(chuàng)造性的規(guī)則設(shè)計(jì)，都是對(duì)孩子智力的鍛煉，對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的右腦有著積極的作用。本款游戲趣味性強(qiáng)、爭(zhēng)斗性強(qiáng)，加上身份角色的不公開(kāi)、手牌內(nèi)容的瞬息萬(wàn)變等，都會(huì)迫使孩子運(yùn)用腦力來(lái)取勝，這就是一種主動(dòng)的刺激，能鍛煉和提升孩子大腦的功能，開(kāi)發(fā)和利用孩子盡可能多的腦細(xì)胞，培養(yǎng)孩子注意、觀察、想象、記憶、思維等能力，使“智能自主”。

    3.游戲故事及導(dǎo)入

    鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象力，對(duì)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的主人公的角色進(jìn)行設(shè)想創(chuàng)作，比如他們分別叫什么名字??？他們?yōu)槭裁磥?lái)參加這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)??？這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品會(huì)是什么啊？等等，這個(gè)能充分啟發(fā)孩子的主動(dòng)性，讓孩子身臨其境地投入其中，在開(kāi)發(fā)孩子右腦想象力的同時(shí)，也能激發(fā)孩子的游戲樂(lè)趣。

    4.游戲規(guī)則：

    ①游戲要求：每個(gè)玩家抽取一張動(dòng)物身份牌，作為該動(dòng)物的主人，玩家想辦法讓自己抽到的動(dòng)物最先到達(dá)終點(diǎn)，成為當(dāng)仁不讓的火炬手。

    ②游戲配件

    ㈠、五種動(dòng)物棋子：紅公雞、黃小狗、藍(lán)大象、綠烏龜、白兔子

    ㈡、45張手牌：

    圖案1：++  5張

    圖案2：+   25張

    圖案3：—  10張

    圖案4：？  5張

    ㈢、5張身份牌：分別為紅公雞、黃小狗、藍(lán)大象、綠烏龜、白兔子

    ㈣、白骰子：共六面，分別為紅1，紅2，黑1，黑1，黑2，黑2

    ㈤、兩張版圖

    ③游戲玩法

    第一步 選取版圖：選擇任意一張游戲版圖鋪開(kāi)；

    第二步 起點(diǎn)準(zhǔn)備：將5只動(dòng)物棋子在起點(diǎn)一字排開(kāi)；

    第三步 認(rèn)領(lǐng)動(dòng)物：5張動(dòng)物身份牌，面朝下洗牌后，家庭成員每人抽一張。首先玩家各自記住自己身份牌（是哪種動(dòng)物），然后面朝下擺放自己面前，不讓其他玩家看到。依據(jù)人數(shù)，如身份牌有剩余，面朝下放回盒子中。

    第四步 分發(fā)手牌：45張手牌洗牌后，面朝下發(fā)給每個(gè)玩家一人5張。玩家拿取這些卡片作為自己的起始手牌。剩余的手牌面朝下放在版圖旁邊以供抽取。   

    第五步 出牌行進(jìn)： 由任意玩家開(kāi)始，順時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行游戲。

    ●回合的玩家從自己手中選擇一張手牌并且面向上使用，移動(dòng)手牌上對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

    ++ 卡上顏色的動(dòng)物向前移動(dòng)2格。

    +  卡上顏色的動(dòng)物向前移動(dòng)1格。

    -  卡上顏色的動(dòng)物向后移動(dòng)1格（不能對(duì)還在起點(diǎn)的動(dòng)物使用）。

    ？ 卡 可先選擇一種動(dòng)物，然后投擲骰子，黑1或黑2則所選動(dòng)物向前移動(dòng)1或2格，紅1或紅2則所選動(dòng)物向后退1或2格。遇到后退，后退到起點(diǎn)為止。

    ●動(dòng)物們是根據(jù)手牌上的顏色移動(dòng)的，即使那不是玩家自己抽到動(dòng)物，玩家也不可以泄露自己抽到的動(dòng)物。

    ●五人玩時(shí)，每個(gè)顏色動(dòng)物對(duì)應(yīng)一個(gè)玩家，如果少于五人，那么有些動(dòng)物沒(méi)有主人，但仍在場(chǎng)上競(jìng)技?？梢岳眠@些動(dòng)物迷惑對(duì)手。

    第六步 補(bǔ)牌繼續(xù)：

    游戲中每人每次出一張牌，然后補(bǔ)一張。如果牌堆抽完了游戲還未結(jié)束，將棄牌堆的手牌洗好后面朝下放，成為新的牌堆。

    第七步 重疊行進(jìn)

    ●如果幾只動(dòng)物移動(dòng)到已經(jīng)有其它動(dòng)物的格子里，則將它疊在原來(lái)的動(dòng)物背上，每個(gè)格子中的動(dòng)物數(shù)量沒(méi)有限制。

    ●當(dāng)某只動(dòng)物從其它動(dòng)物層層疊中被移動(dòng)時(shí),任何其它在它背上的動(dòng)物要跟它一起移動(dòng)，而它下面的動(dòng)物則留在原地。

    第八步 到達(dá)終點(diǎn)

    ●有任何一（幾）只動(dòng)物抵達(dá)（或者超過(guò)）最后一格，本局游戲結(jié)束。每個(gè)玩家翻開(kāi)自己的身份牌。手持最前面的動(dòng)物身份牌的玩家獲勝。

    ●如果幾只動(dòng)物疊在一起到達(dá)，最上面的動(dòng)物為最先到達(dá)，它下面的為第二名，以此類推。如果到終點(diǎn)的動(dòng)物都沒(méi)有主人，那么離終點(diǎn)最近的動(dòng)物獲勝。

    5.《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》游戲溫馨提示

    1、由于年齡、性別、喜好不同，孩子對(duì)每款游戲的喜好也不同，家長(zhǎng)不能以成人的眼光、主觀的意志來(lái)控制孩子的玩法。家長(zhǎng)應(yīng)細(xì)心觀察孩子在游戲中的種種表現(xiàn)，如眼神、表情、動(dòng)作等，如果孩子不喜歡玩，不可強(qiáng)求，可讓孩子選擇玩其它游戲。

    2、在競(jìng)技的過(guò)程中，為了取勝，受游戲規(guī)則的制約，孩子往往會(huì)“耍賴”或家長(zhǎng)產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，這時(shí)家長(zhǎng)首先要讓孩子建立規(guī)則意識(shí)，其次可引導(dǎo)孩子大膽且心平氣和的表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新想法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。可利用啟發(fā)性提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子想想該怎么辦？怎么解決？這樣孩子的組織領(lǐng)導(dǎo)能力也得到了鍛煉。

    3、熟悉了游戲玩法， 家長(zhǎng)可嘗試讓孩子自己制定游戲規(guī)則，如：增加積分記分、公開(kāi)玩家身份、自定骰子的用途、自己設(shè)計(jì)游戲的路線等等，從而保護(hù)孩子對(duì)游戲的興趣與好奇心，培養(yǎng)孩子豐富的想象力。

    4、游戲中設(shè)計(jì)了兩張版圖，其中一張迷宮圖對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性，家長(zhǎng)可讓孩子自己動(dòng)腦筋想想怎么玩，共同制定游戲路線，有意識(shí)地使孩子養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子求異思維，多向孩子“請(qǐng)教”，培養(yǎng)孩子勤學(xué)好問(wèn)。孩子的某些做法、所提的問(wèn)題可能有不當(dāng)之處，但家長(zhǎng)要保護(hù)、引導(dǎo)。

    三、《熊貓俠》創(chuàng)新游戲玩法說(shuō)明

    1.游戲意義：創(chuàng)建適合培養(yǎng)創(chuàng)新能力的家庭氛圍

    一些家長(zhǎng)在提到自己的孩子時(shí)，都說(shuō)自己的孩子缺乏創(chuàng)新能力，不懂變通。其實(shí)，創(chuàng)新并不是天才的專利，人人都能創(chuàng)新。很多時(shí)候，孩子固步自封，創(chuàng)新思維受到壓制，往往與外界多種因素有著密切的聯(lián)系。比如：家長(zhǎng)嚴(yán)厲的管制，阻礙了孩子前進(jìn)的步伐；不愛(ài)思考的習(xí)慣，使孩子失去了思想的自由等。只有找出影響孩子創(chuàng)新的因素并消除它，才能充分挖掘孩子的創(chuàng)新潛能。

    研究表明，當(dāng)前很多孩子之所以缺乏創(chuàng)新熱情，往往與其所受的家庭教育有著密切的聯(lián)系。其實(shí)每個(gè)孩子都有一定得創(chuàng)新能力，但創(chuàng)新能力的高低與家長(zhǎng)的教育有著直接關(guān)系。如：家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)苛，使孩子處于高壓狀態(tài)；家長(zhǎng)沒(méi)有做好榜樣，不能多花時(shí)間和精力與孩子一起進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)；孩子缺乏創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)處處代勞，導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力差，不愿動(dòng)腦筋等。可見(jiàn)孩子創(chuàng)新能力的高度與家長(zhǎng)平時(shí)的引導(dǎo)息息相關(guān)。要想把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)意新、點(diǎn)子多、解決問(wèn)題強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)就要給孩子營(yíng)造寬松和諧的家庭氛圍，認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)，啟發(fā)孩子多角度思考問(wèn)題。

    2.游戲目標(biāo)：在《熊貓俠》游戲中保護(hù)孩子創(chuàng)新熱情

    《熊貓俠》是一款有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的排序、推算、猜數(shù)的游戲，它的創(chuàng)新之處在于利用孩子們喜歡的熊貓形象，刻畫孩子們好奇的竹節(jié)數(shù)字，將枯燥乏味的數(shù)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。不僅通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力，鞏固序數(shù)概念，而且營(yíng)造家庭快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)游戲、快樂(lè)生活的氛圍。家長(zhǎng)應(yīng)沖破傳授技能、應(yīng)試教育的思想，用創(chuàng)新的思路與孩子共同游戲，培養(yǎng)孩子在游戲中成功與被人認(rèn)可的自信心，增強(qiáng)孩子在游戲失敗過(guò)程中的抗挫折能力，保護(hù)孩子的創(chuàng)新熱情與良好情緒。

    3.游戲故事及導(dǎo)入

    鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象力，對(duì)熊貓俠的這一主人公的角色進(jìn)行設(shè)想創(chuàng)作，比如他叫什么名字??？他是做什么的??？例如，我們可以設(shè)想熊貓俠是個(gè)森林警察，他要破譯這個(gè)數(shù)字密碼才能抓獲罪犯，類似像這樣的故事情境，可以讓孩子參與設(shè)計(jì)？這樣能充分啟發(fā)孩子的主動(dòng)性，讓孩子身臨其境地投入其中，在提升孩子創(chuàng)新思維、創(chuàng)新熱情的同時(shí)，也能激發(fā)孩子的游戲樂(lè)趣。

    4.游戲規(guī)則

    ①游戲配件

    ㈠、黑白兩色數(shù)字0～10，共22個(gè)

    ㈡、黑白卡通熊貓圖案 2個(gè)

    ②游戲要求

    通過(guò)判斷推理，猜出除自己以外所有玩家手中的數(shù)字，游戲即為勝利。

    ③游戲玩法

    第一步 洗牌：游戲開(kāi)始前，所有數(shù)字面朝下洗牌；

    第二步 分牌：每個(gè)玩家從牌塊中分取3張牌；

    第三步 擺牌：將抽到的牌自己豎起查看，并將數(shù)字從小到大（由左往右）似火車狀排列；如果抽到兩個(gè)數(shù)字相同的數(shù)，則黑色數(shù)字放在白色數(shù)字左邊排列，例：黑1白1。

    第四步 抽牌：回合開(kāi)始時(shí)，先在牌堆里抽一張，按從小到大順序排列；

    第五步 猜牌：猜任意對(duì)手面前的一個(gè)數(shù)字；

    第六步 評(píng)判：玩家如果正確，對(duì)手就必須推倒猜對(duì)的數(shù)字，玩家可繼續(xù)摸牌，繼續(xù)猜；如果不幸猜錯(cuò)了，必須將最后摸取的那個(gè)數(shù)字推倒公開(kāi)；

    第七步 循環(huán)：按順時(shí)針?lè)较蛴上录疫M(jìn)行游戲，依次輪回。

    特別說(shuō)明：如摸到熊貓圖案，此牌為百搭牌，玩家可任意位置放置，猜出“熊貓”方可推倒，以此增加游戲挑戰(zhàn)性，家長(zhǎng)也可根據(jù)孩子的年齡巧妙使用此牌。

    5.《熊貓俠》游戲溫馨提示

    1、在玩此款游戲前，家長(zhǎng)首先要讓孩子對(duì)左右方位和大小排序有初步的認(rèn)識(shí)。由于孩子年齡差異以及思維能力的不同，家長(zhǎng)可用演示的方法和孩子一起擺一擺數(shù)字，通過(guò)具體的動(dòng)手操作讓孩子理解方位與順序。建立基本經(jīng)驗(yàn)，逐步使孩子的思維從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，再向抽象邏輯思維發(fā)展。

    2、游戲涉及數(shù)概念，當(dāng)孩子由于怕動(dòng)腦筋等原因不愿意嘗試玩時(shí)，家長(zhǎng)要充分保護(hù)好孩子的興趣與愛(ài)好，父母一人可與孩子組成一組，與另一人進(jìn)行游戲?qū)ν?，幫助與引導(dǎo)孩子游戲；游戲過(guò)程中，不強(qiáng)求孩子認(rèn)數(shù)計(jì)數(shù)，不以成人的標(biāo)準(zhǔn)和眼光對(duì)孩子指責(zé)，可通過(guò)勇敢智慧的熊貓俠培養(yǎng)孩子好奇爭(zhēng)強(qiáng)、不怕挫折的良好品質(zhì)。

    3、家長(zhǎng)還可通過(guò)游戲加強(qiáng)對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。用一種顏色的棋（白或黑）讓孩子動(dòng)手?jǐn)[一擺，用心數(shù)一數(shù)，自己來(lái)操作。許多創(chuàng)新想法是在操作和實(shí)踐中產(chǎn)生不斷完善并變成現(xiàn)實(shí)的。

    4、游戲中家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)換角色，注意保護(hù)孩子的積極性，樹(shù)立孩子是游戲的主題思想，給孩子充分思考的空間與時(shí)間，“故意”向孩子學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，培養(yǎng)孩子良好的溝通能力與適應(yīng)能力。

    結(jié)束語(yǔ)

    每個(gè)孩子都是創(chuàng)造的天使，而游戲是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的重要途徑。

    全國(guó)《家庭創(chuàng)新游戲?qū)蚺c操作機(jī)制研究》課題組將幫助廣大家長(zhǎng)把握好孩子創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，一是通過(guò)出版圖書和網(wǎng)絡(luò)等途徑，贈(zèng)送給參與家長(zhǎng)更多實(shí)用的家庭創(chuàng)新游戲指導(dǎo)（網(wǎng)址：中華家庭教育創(chuàng)新游戲指導(dǎo)中心ajm-engineering.com/u/17779；創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程目錄：http://ajm-engineering.com/kcms/study/listcourse/5）；二是不斷出版更新的創(chuàng)新游戲，在結(jié)合家庭教育理念和方法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，寓教于樂(lè)，以游戲的方式為孩子們打開(kāi)一扇扇充滿樂(lè)趣與智慧的創(chuàng)新大門。

    作為家長(zhǎng)也需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。創(chuàng)新游戲進(jìn)家庭是一種新時(shí)尚，家庭親子游戲指導(dǎo)更是一門新的課程，需要廣大家長(zhǎng)積極參與。當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論是在家中還是戶外，都能因地制宜的、觸類旁通、隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)新能力訓(xùn)練與指導(dǎo)時(shí)，這種精神與能力不僅值得可欽可佩，而且對(duì)孩子的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要的影響。