好父母 好孩子
第一章 認(rèn)識(shí)我們自己
“媽媽”是一本書(shū)。
書(shū)的每一頁(yè)都記錄了母愛(ài)的親切、溫暖、深沉、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私和偉大，也記錄了媽媽的過(guò)失、不足，以及帶給孩子的煩惱和不幸。
這本書(shū)伴隨著孩子一天天地成長(zhǎng)。孩子一生都在讀著媽媽這本書(shū)。年輕的媽媽在不知不覺(jué)地寫(xiě)著這本無(wú)字的書(shū)：用自己的心靈和行動(dòng)。
這本書(shū)寫(xiě)得怎么樣，只有孩子最清楚。
在這部作品中，真實(shí)地記錄了媽媽的成功與失敗。
有位農(nóng)民母親告訴自己的六個(gè)女兒：“孩子的心是塊空地，種什么長(zhǎng)什么。”她用自己的心血，在孩子心靈中播種的愛(ài)，成為六個(gè)女兒不可動(dòng)搖的人生信念。后來(lái)，她們都成功了，其中一位是我的朋友——一位年輕的女記者。
每當(dāng)她跟我談起自己的母親，臉上總洋溢著一種幸福感，一種對(duì)母親的崇敬之情。她說(shuō)：“每個(gè)父母都希望孩子成功，而成功的教育就在于，父母能按照自己對(duì)人生的理解，把孩子真正教育成為成功者。如果以這樣的準(zhǔn)則來(lái)衡量成功的話，那么，我們的父母就稱得上是成功的教育者。”
我們自己的孩子，將來(lái)會(huì)如何評(píng)價(jià)我們呢？
當(dāng)我們的孩子長(zhǎng)大成人，回過(guò)頭來(lái)尋找母親在自己生命里鏤刻下的每一絲每一縷的印記時(shí)，我們并不奢望會(huì)聽(tīng)到什么感激的話語(yǔ)，只希望孩子們能夠發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“假如可以選擇父母的話，讓我再選擇一千次，我還會(huì)選擇他們?！?/span>
1. 我們是怎樣的一代
只有深刻地認(rèn)識(shí)自己才能清楚地了解孩子
認(rèn)識(shí)自己最難。
但是，我們不怕認(rèn)識(shí)自己，我們敢于面對(duì)自己。
我們知道，這一代年輕女性，責(zé)任是多么重大！在我們身上，孕育著20世紀(jì)人類的希望；在我們手中，托舉著21世紀(jì)升起的太陽(yáng)。
我們的失敗與輝煌，決定著我們中華民族在新世紀(jì)的強(qiáng)弱與存亡；我們這代女性自身素質(zhì)的提高，關(guān)系到下一代人素質(zhì)，關(guān)系到民族的明天。
所以，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)自己，自覺(jué)地提高自己。
今天的年輕媽媽，究竟有哪些特征呢？
女性的精神特征
正因?yàn)槲覀兂墒煸谏鐣?huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代，我們和身上始終充滿現(xiàn)代氣息。我們這代女性的精神世界是富有的。
我們有立業(yè)建功、奉獻(xiàn)自我的事業(yè)心。
每一位女性無(wú)論職務(wù)高低，無(wú)論在什么崗位，都十分珍惜自己得之不易的工作機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀冎溃裉炫阅軌蚪夥?，是老一輩人奮斗的結(jié)果。
我們有提高素質(zhì)、完善自我的上進(jìn)追求。
知不足而求上進(jìn)，是當(dāng)代女性的特征。正因?yàn)槲覀兏矣谡曌约旱牟蛔?，我們才有?qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，我們才不顧別人的白眼，不怕工作生活的重負(fù)，帶著孩子去學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為了孩子去充實(shí)自己。
我們有培養(yǎng)后代、創(chuàng)造未來(lái)的理想憧憬。
我們更有自尊、自信、自立、自強(qiáng)的崇高境界。
我們自認(rèn)為不比別人差，別人能做到的事，我們也能做到。我們堅(jiān)信，“明天會(huì)更好”，因?yàn)槊魈斓幕ǘ涫俏覀冇H手培育的。
年輕媽媽的角色特征
年輕女性當(dāng)了媽媽，除了要繼續(xù)扮演職業(yè)女性的角色，還要扮演好妻子、母親的角色，走上一條充滿責(zé)任與義務(wù)、壓力與追求的新時(shí)代女性的艱難之路。
事業(yè)、丈夫、孩子，構(gòu)成了現(xiàn)代女性生活中的三個(gè)重要支點(diǎn)，與感情生活聯(lián)系在一起，體現(xiàn)現(xiàn)代女性的三大精神：丈夫——情愛(ài)，孩子——母親，職業(yè)——自愛(ài)。這三個(gè)方面，缺少一點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代女性來(lái)說(shuō)，都不能說(shuō)是完整的。
每一位身心正常的女子，都希望自己能有美滿的愛(ài)情生活，能有溫馨的母子之情，同時(shí)也希望有自己鐘愛(ài)的工作，有為之奮斗、嘔心瀝血的事業(yè)，保持自己的獨(dú)立人格，受到社會(huì)的尊重。由于這三種幸福的感情都與責(zé)任、義務(wù)聯(lián)系在一起，是用勞動(dòng)的心血換來(lái)的，一些年輕媽媽往往無(wú)力兼顧，出現(xiàn)片面發(fā)展，造成個(gè)人生活的缺憾。
孩子的出生，對(duì)我們女子一生的發(fā)展，是一件大事。這不僅意味著女子做了“母親”，更意味著女子的心理素質(zhì)的進(jìn)一步成熟。孩子的出生，使我們的興趣中心很自然地轉(zhuǎn)移到孩子身上這種轉(zhuǎn)變，無(wú)形中打破了女子心理上極為頑固的封閉性，促成女子心理品質(zhì)的成熟。但是，由于我們自身轉(zhuǎn)變的力量強(qiáng)度不同，產(chǎn)生了完全不同的結(jié)果。
第一種是只重視孩子，忽視了自我，忽視了丈夫。自我的意識(shí)自然而然地消失在無(wú)我的“母愛(ài)”之中，生活上不修邊幅，思想上不思進(jìn)取事業(yè)上不求成功。少數(shù)年輕媽媽放棄了自己的事業(yè)，無(wú)視丈夫的存在，把全部的熱情都給了孩子，以母愛(ài)代替情愛(ài)、代替自愛(ài)。
第二種是只顧自己的事業(yè)，不顧孩子和家庭，以致取得了自身事業(yè)的成功，卻換來(lái)了家庭的不幸。
第三種是自我調(diào)整好心態(tài)，精心扮演好母親、妻子和職業(yè)女性的三重角色，在母親義務(wù)的制約中探索自我發(fā)展道路，為40歲左右女性第二智力高峰的到來(lái)奠定良好的心理基礎(chǔ)。
對(duì)每一位年輕媽媽來(lái)講，這是一個(gè)新的考驗(yàn)，是一個(gè)新的課堂，一切要從頭開(kāi)始。
我們，就是一代一切要重新學(xué)習(xí)的女性。我們相信：“我能行！”既然我們做了母親，我們就要做最好的；既然我們培育了孩子，我們的孩子就該是最強(qiáng)的；既然我們建立了家庭，我們的家庭就應(yīng)是最幸福的。
對(duì)自己，我們充滿信心！對(duì)家庭，我們充滿信心！對(duì)未來(lái)，我們充滿信心！
2. 走出心理誤區(qū)
——不把自己的興趣愛(ài)好強(qiáng)加給孩子
年輕媽媽的心理誤區(qū)剝奪了孩子寶貴的童年。
年輕的媽媽，把自己的興趣、愛(ài)好強(qiáng)加給孩子，從而殘酷地扼殺和剝奪了孩子自己的
興趣要求，致使今天生活富足的孩子生活并不快樂(lè)。
有一次，“知心姐姐接待日”開(kāi)展了營(yíng)養(yǎng)咨詢活動(dòng)，請(qǐng)了首都各大醫(yī)院20多位營(yíng)養(yǎng)專
家，專為兒童中的“小胖子”、小瘦子“咨詢。
一位年輕媽媽，領(lǐng)著一個(gè)瘦弱的小女孩來(lái)咨詢，她問(wèn)專家，她的女兒摟什么這么瘦？專家一問(wèn)才知道，這個(gè)小女孩一個(gè)星期天要上三個(gè)“興趣班“：上午學(xué)英語(yǔ)，下午學(xué)數(shù)學(xué)，晚上學(xué)美術(shù)。小女孩坐在那里，不說(shuō)一句話，目光呆滯。專家結(jié)論：孩子太累了。星期天要休息好，不能總是學(xué)習(xí)。
興趣班變成了負(fù)擔(dān)班，媽媽的興趣變成了孩子的煩惱。
我們說(shuō)，今天的孩子頭上壓著“六座大山“：媽媽、爸爸、奶奶、、爺爺、外公、外婆，一人一座山。每個(gè)人都把這唯一的孩子看成掌上明珠，每個(gè)人的期望都很高，每個(gè)人都在加碼。
孩子很累很累。家的期望，變成了孩子頭上沉重的負(fù)擔(dān)。
為了圓爸爸媽媽“上大學(xué)“的夢(mèng)，為了不叫父母在人前“沒(méi)面子”，家里的書(shū)桌變成了課桌，溫暖的家庭變成了嚴(yán)肅的課堂。
我曾在一所小學(xué)搞過(guò)調(diào)查：“小學(xué)生最大的煩惱是什么？”無(wú)論是學(xué)習(xí)差的，還是學(xué)習(xí)好的孩子，都異口同聲地回答：“作業(yè)太多，我們沒(méi)有玩的時(shí)間！”
孩子們的作業(yè)堆積如山，有的孩子寫(xiě)到晚上10點(diǎn)，作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完。因?yàn)?，除了老師留的作業(yè)，還有媽媽的A卷，爸爸的B卷。
許多孩子做作業(yè)愛(ài)磨蹭，為什么呢？有個(gè)男孩曾對(duì)我說(shuō)：“我不能趕快寫(xiě)，寫(xiě)完了以后，還媽媽爸爸的作業(yè)呢！我就得磨，一篇作文從早上寫(xiě)到晚上，他們就沒(méi)辦法啦！”
年輕的媽媽也很累很累。除了上班、做飯、洗衣服，還要天天晚上“陪讀”，看著孩子寫(xiě)作業(yè)。
有份材料曾對(duì)“家庭課堂”做了極為生動(dòng)的描述。
孩子看書(shū)看累了，想出去玩一玩，媽媽會(huì)說(shuō)：“沒(méi)出息，傻玩能考上大學(xué)？沒(méi)有文憑，怎么找工作？”
孩子困了，眼皮直打架，媽媽馬上遞一杯“雀巢”或一支“蜂王精”，鼓勵(lì)孩子連續(xù)作戰(zhàn)。
孩子想看看動(dòng)畫(huà)片，媽媽的臉拉得老長(zhǎng)?！安恍?，全家人為你都不看電視了，你還意思看？”
就這樣，在媽媽主統(tǒng)一高度下，全家人始終處于“一級(jí)戰(zhàn)備”狀態(tài)，整天做事輕手輕腳，說(shuō)話小聲小氣。一切都是為一一個(gè)目標(biāo)：非要孩子爬上象牙塔尖不可。
一天兩天，孩子認(rèn)了；一個(gè)月兩個(gè)月，孩子忍了；一年365天，天天都是壓、壓、壓，終于悲劇在孩子身上發(fā)生了。
一個(gè)5歲男孩，因母親逼著他學(xué)彈琴而把自己的手指弄斷；一名北京女中學(xué)生，因考試成績(jī)不好，跳樓自殺；一名南京大學(xué)生，媽媽爸爸都著名的物理學(xué)家，夫婦倆一心想讓這唯一了孩子出國(guó)深造，于是從小學(xué)到大學(xué)，天天看著兒子學(xué)，逼著兒子學(xué)，不給兒子一點(diǎn)自由，兒子被告壓得喘不過(guò)氣來(lái)，終于忍無(wú)可忍，就在過(guò)22歲生日那天，用皮帶勒死了自己的媽媽和爸爸！
失去的夢(mèng)，是找不回來(lái)的。
我們不能用自己過(guò)多的欲望，去扼殺孩子的童年。
失去了童年，會(huì)給人的一生帶來(lái)許多不幸。是誰(shuí)剝奪了孩子們的童年呢？
我們當(dāng)媽媽的，是不是應(yīng)該認(rèn)真想一想呢？
3. 走出教育誤區(qū)
——不當(dāng)“雞媽媽”
“雞媽媽”的溺愛(ài)使母愛(ài)變成了“母害”
由于我們只擁有一個(gè)孩子，許多年輕媽媽產(chǎn)生了懼怕心理：生了男孩怕學(xué)壞，生了女
孩怕受害。
年輕媽媽就像老母雞一樣，把孩子呵護(hù)在自己的翅膀下，整天提心吊膽，不敢離開(kāi)半步，生怕失去自己唯一的“寶貝”。不知不覺(jué)，步入了教育的誤區(qū)。
于是，母愛(ài)變成了三點(diǎn)水加一個(gè)“弱”字的“溺”愛(ài)，母愛(ài)變成了“母害”。
溺愛(ài)主要表現(xiàn)為三種類型。
代替型
一所學(xué)校通知學(xué)生打掃衛(wèi)生，只見(jiàn)媽媽們拿著掃帚、抹布和鐵鍬，成群結(jié)隊(duì)來(lái)到學(xué)校，他們怕孩子累著，親自出馬上陣了。當(dāng)有人問(wèn)一位年輕媽媽；“你孩子在家做務(wù)嗎？”那位母親毫不含糊地回答：“疼還疼不過(guò)來(lái)呢，還讓他做家務(wù)？”
孩子去參加活動(dòng)，家長(zhǎng)陪伴的陣容十分嚇人。某大報(bào)曾登出一張小學(xué)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，圍觀的家長(zhǎng)比學(xué)生還多。照片題目是：是誰(shuí)在比賽？
每天，孩子的書(shū)包，媽媽代替收拾；孩子的鉛筆，媽媽代替削尖；孩子的鋼筆，媽媽代替灌水；老師告訴孩子的事，媽媽全替孩子想著。有一天，一位二年級(jí)班主任批評(píng)幾個(gè)沒(méi)帶齊用具的學(xué)生，幾個(gè)孩子都埋怨起來(lái)。這個(gè)說(shuō)：“都怪媽媽沒(méi)給我裝上！”那個(gè)叫：“都怪爸爸沒(méi)給我收拾好！”好像一切過(guò)錯(cuò)都是媽媽爸爸的，他們什么責(zé)任也沒(méi)有。
代替，究竟帶來(lái)什么呢？帶來(lái)孩子的懶惰與無(wú)能，也帶來(lái)了父母的悲哀和失望。
滿足型
孩子要什么，媽媽就給什么。有的家長(zhǎng)，沒(méi)工夫去教育孩子，于是千方百計(jì)去滿足孩子花錢的欲望。
一個(gè)北京的小男孩，媽媽爸爸在國(guó)外工作，把他寄養(yǎng)在朋友家里，每月給他寄兩三千元零用錢。有一天，男孩子買了兩瓶七八十元一瓶的香水，一瓶送給年輕的女班主任；一瓶由教學(xué)樓的一層灑到六層，又從六層灑到一層，說(shuō)是為了“美化環(huán)境”。在他們班里，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)沒(méi)喝過(guò)他花錢買的飲料；選中隊(duì)干部時(shí)，沒(méi)有一個(gè)不投他的票。他平時(shí)不常寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)幫他做一道數(shù)學(xué)題，他就給誰(shuí)五毛錢；誰(shuí)給他寫(xiě)一次語(yǔ)文作業(yè)，他給誰(shuí)一塊錢。遠(yuǎn)在國(guó)外的父母好像覺(jué)得，用錢可以彌補(bǔ)自己不能關(guān)心幫助孩子的歉意，卻不知道，無(wú)度地給孩子錢，是在害孩子，不是愛(ài)孩子。
一個(gè)個(gè)體戶的女兒說(shuō)：“我家的枕頭里、柜子里都是錢，但我們姐弟最不幸了。媽媽爸爸為了掙錢光做買賣，把我和弟弟關(guān)在家里，頓頓飯都要自己去買。有一天，我打開(kāi)衣柜，發(fā)現(xiàn)里邊的臟衣服堆成一團(tuán)，都發(fā)霉了，等我把那些臟衣服洗干凈時(shí)，發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)破成洞了?！?/span>
看管型
這是典型的“老母雞”式的教育。
中國(guó)有個(gè)傳統(tǒng)的稱謂，稱不帶小孩的保姆叫“看（kan）孩子的“。這個(gè)“看”字，一下子勾畫(huà)出今天許多年輕媽媽的形象和作用。
孩子是需要照看和管教的，但不是要我們寸步不離地“看著”，事無(wú)巨細(xì)，什么都管。許多年輕的媽媽，自己勞累一天，還要看著孩子寫(xiě)作業(yè)，看著孩子洗臉洗腳，看著孩子穿衣吃飯……看孩子這不順眼，那不順眼，于是整天嘮叨個(gè)沒(méi)完?？吹煤⒆雍軣┖軣?，看得自己很累很累。
其結(jié)果呢？孩子覺(jué)得媽媽不信任自己，十分反感；母親覺(jué)得孩子太不聽(tīng)話，十分生氣，兩代人的隔閡越來(lái)越深。
共青團(tuán)中央和全國(guó)少工委在少年兒童中開(kāi)展的“跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，提出了少年兒童要掌握“五自”能力，即自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律。孩子們知道后，別提多高興了，他們有一種被解放的感覺(jué)。
我們的孩子，面對(duì)21世紀(jì)的天空，他們多么想展翅高飛，我們當(dāng)媽媽的為什么要抱住不放呢？為什么不給孩子一片蔚藍(lán)色的天空呢？
第一屆全國(guó)十佳少先隊(duì)員劉玉玲，12歲那年，獨(dú)自去美國(guó)參加世界兒童和平大會(huì)。當(dāng)時(shí)，聯(lián)合國(guó)只邀請(qǐng)了3個(gè)中國(guó)孩子，沒(méi)邀請(qǐng)大人。劉玉玲作為中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，代表中國(guó)在世界兒童和平條約上簽了字，出色地完成了出訪任務(wù)。
加國(guó)后，我問(wèn)劉玉玲：“這次去美國(guó)，你最大的感受是什么？”她說(shuō)：“我們中國(guó)的媽媽爸爸管得太多了。在美國(guó)，媽媽爸爸是非常放手的。有一次，我看到一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小孩，跟爸爸媽媽出去。路邊有一條小溪，爸爸媽媽在前面走，小孩在后面跑。結(jié)果，孩子不小心，過(guò)小溪時(shí)摔倒了。她的父母繼續(xù)往前走。這個(gè)小孩哭都沒(méi)哭，自己爬起來(lái)，像個(gè)小水鴨一樣，去追趕她的父母。
劉玉玲感慨地說(shuō)，這要是讓我們的家長(zhǎng)看見(jiàn)，外公、外婆、爺爺、奶奶都得跑上去，抱起孩子，訓(xùn)斥媽媽爸爸：“你們?cè)趺茨茏尯⒆右粋€(gè)過(guò)小溪呢？”媽媽就要心疼地抱著孩子“罵”小溪：“就是這可恨的溪水，把我們孩子嚇著啦！”
這是一名12歲女孩所看到的問(wèn)題。
是人家的媽媽心太“狠”，還是我們的教育步入了誤區(qū)？
石家莊市一名學(xué)習(xí)成績(jī)很好的女孩子，去參加市里組織的三好學(xué)生夏令營(yíng)，姑姑非要跟著去。原來(lái)，這個(gè)女孩子自己不會(huì)梳頭，不會(huì)倒開(kāi)水。結(jié)果，五天的夏令營(yíng)她只過(guò)了三天，因?yàn)椤安贿m應(yīng)”而提前回家，當(dāng)了“逃兵”。
參加北京市中小學(xué)生極村冬令營(yíng)的一名小營(yíng)員，在零下三四十?dāng)z氏度的東北雪原長(zhǎng)一一身痱子。原來(lái)，這名小營(yíng)員臨出發(fā)前，媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐，一定要多穿衣服，但沒(méi)有說(shuō)熱了時(shí)要脫衣服。這名小營(yíng)員根本不會(huì)照顧自己，在暖烘烘的屋里也穿著出門時(shí)才穿的羽絨衣褲，難怪他焐出一身痱子！
你看，溺愛(ài)帶給孩子的只有懦弱和無(wú)能！面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的未來(lái)世界，等待孩子的只能是失?。∧菢?，我們這些當(dāng)父母的，豈不是事與愿違，害了孩子，也害了我們的國(guó)家！
什么是愛(ài)，什么是害？我們每一位愛(ài)自己的孩子、愛(ài)自己祖國(guó)的年輕媽媽，難道不應(yīng)該認(rèn)真想一想嗎？
4.. 走出形象誤區(qū)
——媽媽爸爸在忙什么
孩子的眼睛就像照相機(jī)每天拍下了父母的形象。
做母親的都知道，孩子跟媽媽有一種特殊的聯(lián)系。
孩子在人世間認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人是媽媽；會(huì)說(shuō)的第一個(gè)詞是“媽媽”；生病時(shí)最依戀的是
媽媽；夜晚睡覺(jué)時(shí)尋找的是媽媽；放學(xué)回家，問(wèn)的第一句話是：“我媽媽呢？”孩子從小學(xué)做人，第一個(gè)榜樣還是媽媽。
孩子的眼睛就像一臺(tái)照相機(jī)，每天在自己眼中留下了父母的形象。在孩子心目中，父
母應(yīng)該是最安全的保障，父母的形象也應(yīng)該是最完美的。
但是，拿出孩子們用心靈“拍攝”的“照片”看一看，并不是每一張媽媽的照片都那么“光輝”，也并不是每一位爸爸的形象都那么“高大”。
美國(guó)曾做過(guò)一次調(diào)查，在問(wèn)到中小學(xué)生“你最敬佩的人是誰(shuí)”時(shí)，很多男孩子的回答是“父親”，很多女孩子的回答是“母親”。我國(guó)也搞過(guò)類似的調(diào)查，很少有人在答卷上提到父母是自己最敬佩的人。
這是為什么呢？就是因?yàn)楦改傅男蜗蟛患?，?dāng)然也有孩子們的父母理解不夠的因素。
許多大人都承認(rèn)，現(xiàn)在社會(huì)上“最忙最累的是孩子”。成年人每周可以休息兩天，可是不少孩子連一天也休息不了。繁忙中的孩子，看到有些父母清閑自在，心里便很感不平：“憑什么讓我念書(shū)，他們?cè)谝贿吙措娨?、玩麻將？”“為什么爸爸媽媽不考試？?/span>
“孩子是看著父母的脊背長(zhǎng)大的?！焙⒆訉W(xué)做人，第一個(gè)榜樣就是父親或母親。
過(guò)去，農(nóng)民的兒子看到父母日出下地，日落方歸，自己便學(xué)會(huì)了勞動(dòng)；老百姓的女兒
每日看到母親日夜操勞，勤勞儉樸，便學(xué)會(huì)了關(guān)心體貼，不怕重負(fù)……父母對(duì)孩子的教育，就是這樣的潛移默化，這樣的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
而現(xiàn)在，我們的孩子從父母身上看到了什么？
一些年輕的父母，上班時(shí)十分繁忙，十分辛苦。而一回到家，便只想著自己的休閑娛樂(lè)，有的甚至每晚把飯桌變成麻將桌，把家庭變成賭場(chǎng)、舞廳、酒店、倉(cāng)庫(kù)，全然不顧在一旁寫(xiě)作業(yè)的孩子。難怪孩子只看到父母“吃喝玩樂(lè)”的一面；難怪有不少孩子形成了“享樂(lè)到上”的人生哲學(xué)，不想學(xué)習(xí)，不思奮斗。這一切，能都怨孩子嗎？
當(dāng)我們指著孩子的鼻子，大喝“你給我念書(shū)去，不許看電視”時(shí)，自己卻躺在沙發(fā)上看電視，這能讓孩子安心讀書(shū)嗎？
當(dāng)你告誡孩子，不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)就是“圖財(cái)害命”時(shí)，自己卻一宿地玩麻將，難道父母的時(shí)間不寶貴，不是在慢性自殺？當(dāng)父母指責(zé)孩子懶惰、貪玩、不刻苦時(shí)，想沒(méi)想過(guò)自己在孩子心中是什么樣的形象？
勞累一天或心情不佳的父母，為了未成年的孩子，回到家時(shí)請(qǐng)打起精神。你若想讓孩子做什么樣的人，自己就先做什么樣的人。
讓孩子全面地了解父母，是十分必要的。這不是說(shuō)，父母回到家，還要拼命地工作，而是讓孩子知道，父母一天在忙些什么，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙。
我們的孩子只有了解父母，才會(huì)真心愛(ài)父母，關(guān)心父母。
父母和子女間的親情，是家庭的支柱，而理解正是家庭的基石。
孩子每時(shí)每刻都在接收媽媽發(fā)出的生命信息，即使是襁褓中有嬰兒，也會(huì)收到媽媽的信息。所以，我們不能因?yàn)楹⒆有?，就不注意自己的言行?/span>
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的話很有道理：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。”
有些母親文化程度并不高，但是她們說(shuō)出的話，做出的事卻讓自己的孩子刻骨銘心，永世不忘。
這是為什么呢？
這是因?yàn)樗麄兡欠N正直、樸實(shí)、忠厚的為人，不向困難低頭、用勤勞的雙手建設(shè)家園的行動(dòng)，為了別人能犧牲自己的精神，深深感染了孩子，教育了孩子，這正是人格的力量。偉大的母親正是用自己的人格來(lái)教育孩子的。
人格的力量是偉大的，尤其是母親的人格。
孩子都希望媽媽是世界上最好的人，最偉大的人。
北京14歲的中學(xué)生付雪飛是這樣描寫(xiě)母愛(ài)的：
在我們生活中有誰(shuí)沒(méi)有感受過(guò)那至切的母愛(ài)呢？母愛(ài)是雨天的一把小傘，給我一方無(wú)雨的晴空；母愛(ài)是深夜里的一盞燈，給我一份獨(dú)享的光陰；母愛(ài)是寒冬里的一盆熊熊烈火，是炎夏里的一縷清爽的涼風(fēng)……是母愛(ài)給了我生命，是母愛(ài)伴我長(zhǎng)大。
孩子們甚至想把世界上最美的詞都奉獻(xiàn)給自己的媽媽。
孩子對(duì)人生的理解，是從媽媽開(kāi)始的。媽媽的一舉一動(dòng)、一言一行都影響著孩子對(duì)生活的態(tài)度。當(dāng)媽媽的應(yīng)該用自己的生命來(lái)珍愛(ài)“媽媽”這個(gè)名稱，把最美好的形象，獻(xiàn)給你的孩子，同時(shí)，也把一個(gè)最美好的的人生，擺在孩子的面前。
1. 走出行為誤區(qū)
——孩子眼中的媽媽
家家戶戶有桿秤，那秤砣是孩子的心。
小時(shí)候，坐在媽媽腿上，抬起頭瞪大眼睛望著媽媽：“媽媽，我眼中有什么？”
媽媽指著我的鼻尖，笑著答道：“小傻瓜，當(dāng)然有媽媽啦！”
我找來(lái)一面鏡子，對(duì)著鏡子看?！皨寢?，什么也沒(méi)有?。 蔽殷@奇地說(shuō)。
這時(shí)，媽媽更樂(lè)了：“總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)的?！?/span>
于是，我注意尋找眼中的媽媽。
終于，我找到了眼中的媽媽。
和寫(xiě)下這段作文的初三女學(xué)生滕秋香一樣，許許多多孩子找到了眼中的媽媽。
第四次世界婦女大會(huì)召開(kāi)前夕，3萬(wàn)多名中國(guó)孩子參加了題為《我眼中的媽媽》和征文
活動(dòng)。
評(píng)委會(huì)顧問(wèn)余心言（徐惟誠(chéng)）同志親自閱過(guò)孩子的征文，他被孩子們一片真誠(chéng)深深感動(dòng)，欣然為征文集寫(xiě)了序言。他寫(xiě)道：
母親，是給我們生命的人。她又用自己的生命哺育了我們，養(yǎng)育了我們，教育了我們。
我們每一個(gè)人身上都流著母親的血，我們的靈魂打上了母親賜予的烙印。愛(ài)自己的母親，這是人的天性，也是一種最偉大的感情。
孩子們都記得，自己怎樣受到母親無(wú)微不至的關(guān)懷，特別是當(dāng)自己遇到困難、挫折、病痛時(shí)，許多人都曾經(jīng)從母親那里得到了溫暖、支持和力量。孩子從母親那里得到了整個(gè)的生命，也從母親身上獲得全部生命和信息，他們看見(jiàn)，母親是怎樣日復(fù)一日地辛勤勞動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，是怎樣熱愛(ài)自己的工作，為社會(huì)做出自己的奉獻(xiàn)；他們看見(jiàn)，母親是怎樣以他人為重，尊老愛(ài)幼，濟(jì)貧扶困；他們看見(jiàn)，母親怎樣對(duì)待誠(chéng)實(shí)和謊言、成功和失敗，把母親為人處世的每一個(gè)閃光點(diǎn)都記在了自己心中。
做母親的，當(dāng)能從孩子們的眼光中，體會(huì)到什么叫以自己的生命來(lái)教育后代，從而更加注意自己的處世之道。
這最后一句話意味深長(zhǎng)。
可以這樣說(shuō)：“家家戶戶有桿秤，那秤砣是孩子的心?！辈煌哪赣H發(fā)出的生命信息，在孩子心中留下了不同的圖像。媽媽的好行為、壞行為，孩子都看得清。
那么，孩子們是怎樣評(píng)價(jià)今天的媽媽的呢？
從孩子寫(xiě)媽媽的作文中我們看到，這些孩子雖然來(lái)自不同的家庭，母親的職業(yè)也不相同，但對(duì)母親的評(píng)價(jià)都是雷同的。孩子喜歡媽媽什么樣的行為呢？我們歸納了一下，大致有三種。
一、 建功立業(yè)、敬業(yè)進(jìn)取的媽媽
在孩子們的筆下，我們看到許許多多的中國(guó)女性，她們用自己的雙肩，支撐幸福的和不幸的家庭，同時(shí)，又十分出色地在祖國(guó)建設(shè)的各行各業(yè)中，發(fā)揮著“半邊天”的作用。她們用自己的行動(dòng)，給予孩子一個(gè)支撐生命的支點(diǎn)，讓孩子懂得什么叫自尊；用自己平凡而勤懇的人生，，告訴孩子生命的價(jià)值在哪里，一個(gè)人該怎樣生活在這個(gè)世界上。
在孩子們的筆下，雖然許多媽媽從事著一些平凡得不能再平凡的工作，但媽媽的敬業(yè)精神卻使孩子產(chǎn)生了對(duì)媽媽深深的愛(ài)。
二、 勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息的媽媽
在孩子的眼中，媽媽的職業(yè)無(wú)高低貴賤之分，無(wú)論是當(dāng)教授、當(dāng)老師、當(dāng)警察的媽媽，還是掃街的、賣菜的、養(yǎng)豬的媽媽，只要盡心盡力去工作的，孩子們都引以為自豪，引以為榜樣。
我想，我們每一們女性，都應(yīng)瞧得起自己的工作，平日在家談起自己的工作，要充滿自豪和自信。這樣，你的孩子、你的丈夫才能以你為榮。只有看重自己，別人才能看重你。
同時(shí)，我們要盡心盡力地去工作，這不僅是為了掙錢養(yǎng)家，而且也是教子做人。孩子是最先從母親身上讀到“敬業(yè)”、“進(jìn)取”這些詞的。老師們常講，看到孩子他媽媽什么樣，就知道他孩子什么樣了。那些每天早晨不睡懶覺(jué)，按時(shí)去上班的媽媽帶出來(lái)的孩子，一般不學(xué)都不會(huì)遲到。
三，充滿愛(ài)心、親切活潑的媽媽
孩子年眼睛很亮，對(duì)媽媽的一言一行、一舉一動(dòng)都觀察得十分細(xì)致。對(duì)媽媽的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)看得一清二楚。
有的孩子得出這樣形象而準(zhǔn)確的結(jié)論：“媽媽是個(gè)萬(wàn)花筒?！痹诖罅康膩?lái)稿中，我們發(fā)現(xiàn)了中央電視臺(tái)節(jié)目主持人敬一丹的女兒、北京宣武區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生王爾晴寫(xiě)的媽媽。在她筆下，赫赫有名的節(jié)目主持人變得有血有肉，親切活潑，富有濃厚的生活情趣。
文章中有一段是這樣寫(xiě)的：
媽媽從來(lái)不叫累，也不怕苦，不怕臟。她沒(méi)有閑著的時(shí)候，就連打電話，也要拿一塊抹布擦電話。
媽媽脾氣大，她每次發(fā)脾氣差不多都是沖著我或爸爸。
媽媽不挑食，很節(jié)省，從不亂花一分錢、浪費(fèi)一粒米，要是爸爸扔了一個(gè)紙盒子，媽媽就會(huì)再撿回來(lái)。
媽媽很愛(ài)我，她經(jīng)常帶我出去，讓我長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)眼界。我請(qǐng)別的同學(xué)到我家時(shí)，她很歡迎，熱情地招待每個(gè)同學(xué)，給同學(xué)和她的家長(zhǎng)倒水、拿水果，跟同學(xué)的家長(zhǎng)聊天。同學(xué)要走了，她就把同學(xué)送到樓下或車站。
王爾晴的作文獲獎(jiǎng)了。發(fā)獎(jiǎng)那天，敬一丹和她的丈夫都來(lái)了。女兒在臺(tái)上讀獲獎(jiǎng)作文，媽媽在臺(tái)下流淚。我十分理解她：媽媽從孩子的眼中看到了自己，發(fā)現(xiàn)了自己從來(lái)都沒(méi)注意過(guò)的優(yōu)點(diǎn)和不足。用敬一丹的話說(shuō)：“我自己獲獎(jiǎng)，有的是成就感；而女兒獲獎(jiǎng)，我感受到的是幸福感?！?/span>
孩子們對(duì)媽媽哪些行為有意見(jiàn)呢？從孩子的作文中，我們看到由于媽媽的行為不正，使一些愛(ài)媽媽的孩子變成“恨媽媽”。歸納一下大概有這樣幾點(diǎn)。
一、 只圖享樂(lè)、不關(guān)心孩子的媽媽
請(qǐng)看江蘇縣一名初一學(xué)生寫(xiě)的《打麻將的媽媽》。
三萬(wàn)、八條……媽媽又在客廳里打麻將了。此時(shí)的我已無(wú)心再做作業(yè)了，一股無(wú)名的
恨從我胸中升起。我恨，恨她，恨這個(gè)愛(ài)打麻將的媽媽。
媽媽為了訂麻將，竟然不顧我的學(xué)習(xí)了！一次測(cè)驗(yàn)，我得了個(gè)滿分。我滿心歡喜地把試卷帶回了家，想讓媽媽也高興高興。但當(dāng)我把試卷遞給媽媽看的時(shí)候，媽媽竟不屑一顧地說(shuō)：“考及格就行了，不要費(fèi)那么大的力氣去考滿分?？技案駤寢屚瑯痈吲d?！眿寢岆S手遞給我一張10元鈔票說(shuō)：“這是我昨天打麻將贏的，給你做個(gè)獎(jiǎng)賞吧！”我氣憤得把錢撕成兩半，傷心地哭了……
每次讀到這樣的文章，我心里就有一種說(shuō)不出的難受。想到那次我去上海采訪，幾個(gè)男孩子非要我去他們居住的小里弄走一走。他們說(shuō)，到了晚上，家家的窗子里都可能傳出“嘩啦嘩啦”搓麻將的聲音。我真擔(dān)心，這一代在麻將聲中長(zhǎng)大的孩子明天會(huì)怎樣。
二、 心胸狹窄、處事不公的媽媽
每一位媽媽怎樣為人，怎樣處置，是對(duì)是錯(cuò)，孩子們都看得清清楚楚。
山西一名三年級(jí)學(xué)生在《媽媽偏心眼》的作文中寫(xiě)道：
媽媽在姥姥那兒笑臉如花，有什么好吃的總讓我給姥姥送去。她還常常陪姥姥說(shuō)話、
散心?？刹恢獮槭裁矗灰吹侥棠?，她的臉就拉得好長(zhǎng)，連話也說(shuō)不上幾句，更不用說(shuō)陪奶奶去外面走走了……
孩子的眼睛可真厲害！婆媳之間那點(diǎn)事，他全看到了。這種“只愛(ài)自己的媽媽，不愛(ài)丈夫的媽媽”的現(xiàn)象，在年輕媽媽中是大有人在的。我曾對(duì)這些媽媽說(shuō)：“在婆婆面前，你不稱呼“媽媽”，在婆婆背后，你管孩子的奶奶叫“老太婆”，總有一天，也有人中你“老太婆”?！白鹁蠢先耍⒕蠢先恕笔菑男】磥?lái)的，是從父母那里學(xué)來(lái)的。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，愛(ài)自己的老人，發(fā)展到愛(ài)別人的老；愛(ài)自己的孩子，發(fā)展到愛(ài)別人的孩子，這是人間愛(ài)的需要。我們做媽媽的正應(yīng)該用自己愛(ài)媽媽、愛(ài)婆母的行為教育孩子怎樣去愛(ài)別人。
三、 缺人教養(yǎng)、不講公德的媽媽
“家長(zhǎng)行為”，說(shuō)到底是“社會(huì)行為”。
父母和行為，每天都直接影響著孩子的感受，引導(dǎo)和影響著他們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、習(xí)俗好惡、道德品質(zhì)和社會(huì)公德的形成及其“心理健康”。就目前小學(xué)生而言，由于少數(shù)家長(zhǎng)的“社會(huì)行為”的誤導(dǎo)，使孩子長(zhǎng)期耳濡目染，形成“定型思維”，其“陰影”在孩子心頭筑巢棲息，驅(qū)之不去。
據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)孩子影響最壞的行為有：
夫妻吵架，互不相容。有些年輕氣盛、個(gè)性極強(qiáng)的夫妻，平素相敬如賓，一旦失和，便大動(dòng)干戈，各不相讓，互相謾罵。這種最不負(fù)責(zé)任的“社會(huì)行為”，深深刻進(jìn)孩子的大腦，直接影響孩子的學(xué)業(yè)。
公共場(chǎng)所，不守公德。有的家長(zhǎng)不拘小節(jié)，帶孩子到公共場(chǎng)所去，隨地吐痰、擤鼻涕、搶座位、跨越欄桿、摘花草……其行為完全與社會(huì)主義的精神文明和社會(huì)公德相悖。這些不經(jīng)意的行為，孩子看在眼里，記在心上，從小便埋下了目無(wú)法紀(jì)、危害社會(huì)公德和秩序的“種子”。
鄰里相處，舉措失當(dāng)。有的父母不善于和鄰居和睦相處，常常因小事耿耿于懷，指罵槐，惡語(yǔ)相對(duì)，有的還去傷害人家……孩子慢慢地便會(huì)上行下效，到處欺凌弱小，大耍無(wú)賴，養(yǎng)成霸氣。
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