“愉快的旅程”

五龍口二中  葛春利

    今年暑假，我有幸參加了由濟(jì)源教育局和中華家庭教育網(wǎng)聯(lián)合主辦的家庭教育講師培訓(xùn)。本來(lái)，我是沖著“家庭教育”這幾個(gè)字，抱著想教育好自己的孩子這樣的想法，才說(shuō)服自己接受了這次暑期培訓(xùn)，當(dāng)然還有拿幾個(gè)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)回去的思想。但是，經(jīng)過(guò)為期七天的緊張學(xué)習(xí)后，使我對(duì)暑期培訓(xùn)有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。

這是一個(gè)愉快的旅程。七天的時(shí)間，我們是緊張的。在這七天的時(shí)間里，我們首先聆聽(tīng)了中華家庭教育學(xué)院顧曉明教授的家庭教育理論講座。他的講座，有豐富的理論，同時(shí)又有大量翔實(shí)的材料，聽(tīng)過(guò)之后，讓人耳目一新，醍醐灌頂?！奥?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。在授課之前，顧教授的一個(gè)數(shù)字發(fā)人深省，他說(shuō)到，在很多的家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)教育孩子的錯(cuò)誤率達(dá)到百分之五十甚至百分之八十以上。振聾發(fā)聵！我不禁懷疑和猜測(cè)，真的有這么厲害嗎？然后顧教授就簡(jiǎn)單的舉了一個(gè)例子。這是一個(gè)生活中非常常見(jiàn)的事情，大家可能都會(huì)注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象：嬰幼兒的一些生活用具的材料，大部分是不易打碎的高級(jí)塑料制品或是不銹鋼的。這樣做的目的很明顯，是為了防止由于孩子的失誤造成不必要的損失。還有有的家長(zhǎng)不讓孩子拿玻璃杯子，甚至有的家長(zhǎng)害怕孩子在行走過(guò)程中的磕碰，把家中所有的桌角包起來(lái)。這些看似平常普通的事情，卻在實(shí)際上扼殺了孩子對(duì)世界的感知，剝奪了孩子成長(zhǎng)的許多機(jī)會(huì)。顧教授的家庭教育理念真是發(fā)人深省。家庭教育是隨時(shí)隨地實(shí)施的一種教育，比較靈活機(jī)動(dòng)。許多家長(zhǎng)很重視對(duì)子女的教育，這種責(zé)任心和積極性是難能可貴的。但是，有一些家長(zhǎng)教育孩子往往不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，一見(jiàn)孩子的面就是無(wú)休止地說(shuō)教，結(jié)果說(shuō)了多次也沒(méi)用。盡管家長(zhǎng)的用意很好，道理也講得對(duì)，但往往還是不能被孩子理解和接受。究其原因，恐怕在于沒(méi)有選好最佳教育時(shí)機(jī)。

    顧教授還以他的教子經(jīng)歷與我們共同分享，讓我們領(lǐng)略了正確的家庭教育有多么的重要。比如，孩子在日常生活中時(shí)常遇到不開(kāi)心的事，都要認(rèn)真聽(tīng)孩子講。一般的家庭，餐桌上是不能講話的。他們家則不同，晚飯經(jīng)常吃很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，也是他和孩子溝通的時(shí)候。孩子會(huì)和他講在學(xué)校里發(fā)生的很多事，講到興致高的時(shí)候，甚至?xí)畔峦肟?，手舞足蹈的演示一番。也有遇到?wèn)題解決不了，垂頭喪氣的時(shí)候。他則會(huì)一邊聽(tīng)，一邊分析，因勢(shì)利導(dǎo)，分享她的喜悅，解決她的煩惱。每天她結(jié)束一天的學(xué)習(xí)睡覺(jué)前，他都盡量抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和她進(jìn)行交流，對(duì)一天的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的事情進(jìn)行溝通，多了解她，給她鼓勵(lì)和支持。他還鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感。女兒要參加的每一項(xiàng)集體活動(dòng)，他都大力支持，并不一定要求她能夠取得多么輝煌的成績(jī)，目的的是讓她在參與的過(guò)程中接觸不同的人，不同的事，接觸這個(gè)社會(huì)，在參與的過(guò)程中走向成熟。參加集體活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)她的責(zé)任心。在參與的過(guò)程中，讓女兒感受到，她的成長(zhǎng)過(guò)程中，一路有老師、朋友和親人在相伴，讓她有一顆感恩的心?！】傊?，對(duì)孩子進(jìn)行教育切忌空洞，同時(shí)要“遇物則誨”、“擇機(jī)而教”。顧教授以他豐富的學(xué)識(shí)和機(jī)智幽默的談吐使我們度過(guò)了緊張的兩天學(xué)習(xí)。

接下來(lái)是季淑華老師的課程。季老師是一位有修養(yǎng)、有學(xué)識(shí)的教育專家。無(wú)論是她的課堂，還是她的言談舉止，無(wú)不透露出她的優(yōu)雅與風(fēng)度。季老師給我們講了《家校結(jié)合中溝通問(wèn)題與技巧》、《為了孩子我們需要成為育人專家》、《如何增強(qiáng)演講的聲音魅力》以及《演講的藝術(shù)形式》等講座，使我們認(rèn)識(shí)到做為一名家庭教育講師可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，以及該如何去解決；在演講時(shí)如何增強(qiáng)聲音魅力以及演講的藝術(shù)等等，這些對(duì)我們以后的家庭教育工作非常的實(shí)用，獲益匪淺。在這之間還穿插了丁洪海老師、孫倩老師的講座以及油田第四中學(xué)校長(zhǎng)《落地式家庭教育理念在家長(zhǎng)學(xué)校中的成效》的報(bào)告，正是這些家庭教育的專家們的精彩的講座，使我們的課堂變得更加豐富多彩。

七天的時(shí)間，我們又是快樂(lè)的。如果僅是簡(jiǎn)單的你講我聽(tīng)式培訓(xùn)，那這次學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么可稱贊的了，使我們感到身心愉快的，則是這次培訓(xùn)的形式。在整個(gè)培訓(xùn)期間，歡聲笑語(yǔ)始終陪伴在我們左右。這是怎么一回事呢？說(shuō)來(lái)可笑，在培訓(xùn)伊始，我們就被分成了三隊(duì)，并選出了隊(duì)長(zhǎng)，討論了隊(duì)名對(duì)呼以及對(duì)歌，并列出表格，讓三個(gè)隊(duì)伍在今后的培訓(xùn)中進(jìn)行分?jǐn)?shù)比較，最后評(píng)出優(yōu)勝組。這里的分?jǐn)?shù)是按照各隊(duì)組織的活動(dòng)進(jìn)行得分的，每組分別負(fù)責(zé)每天的娛樂(lè)節(jié)目，搞得好就加分，不好的或遲到的就扣分。最初，我是嗤之以鼻的，這也太小兒科了吧，這難道不象幼兒園里得大紅花嗎？但隨著時(shí)間的慢慢推移，隨著大家為了搞好節(jié)目而絞盡腦汁出謀劃策，隨著我們的笑聲越來(lái)越多，當(dāng)我們都融入到這樣的氛圍中來(lái)的時(shí)候，都不禁在期待第二天的到來(lái)了。尤其是最后的團(tuán)隊(duì)才藝PK，當(dāng)我們聆聽(tīng)到濟(jì)源三中的袁慧娟老師自編自導(dǎo)自演的快板時(shí)，我們被震撼了。她的節(jié)目是在前一天的晚上剛剛完成的，第二天就讓我們享受了一頓豐盛的精神大餐。實(shí)在是人才！此時(shí)此刻，真感覺(jué)自己就是那只剛剛跳出水井的青蛙，天地太大了，而我太渺小了！

讓我感到遺憾的是，在最后的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的緊迫，更由于我還沒(méi)有勇敢的突破自我，我沒(méi)能在家庭教育專家面前進(jìn)行一次家庭教育實(shí)戰(zhàn)演練。但是，我同樣也收獲了很多很多，有知識(shí)的，還有其他的……