更新觀念  找準(zhǔn)家庭教育的突破口

-----家庭教育心得體會(huì)

邵原一中  侯憲政

 在今年7月份，我參加了由濟(jì)源市教育局組織的家庭教育培訓(xùn)班，通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我受到了很好的教育，同時(shí)也有很多的啟發(fā)，至今回想起來(lái)，講師們的一笑一顰、諄諄教誨還記憶猶新，我感到這一次培訓(xùn)是我參加工作后非常有意義的一次培訓(xùn)，我再次感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

這次培訓(xùn)，主要由中華家庭教育講師團(tuán)的4名講師給我們培訓(xùn)，主要講師有平易近人的顧曉鳴老師、舉止優(yōu)雅的季淑華老師、樸實(shí)可親的丁洪海老師、謙虛和藹的孫倩老師，這幾位老師各有千秋，給我們留下了知識(shí)，留下了信念，留下了美好的印象。

這次培訓(xùn)，其中一個(gè)亮點(diǎn)是把參加培訓(xùn)的老師們，以隨機(jī)的形式分成了3個(gè)小組，每個(gè)小組選出組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下定出隊(duì)名、隊(duì)歌、隊(duì)呼等，由每一個(gè)小組的隊(duì)長(zhǎng)組織本小組人員在課間開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)了培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)逐了學(xué)習(xí)中的疲勞感。

這次培訓(xùn)，總結(jié)是非常精彩的，分為才藝展示和成果展示兩部分內(nèi)容。才藝展示由每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)牽頭，安排本隊(duì)的節(jié)目，最后進(jìn)行一個(gè)PK。雖然時(shí)間短暫，但是老師們的熱情很高，節(jié)目很上檔次，有幾個(gè)經(jīng)典節(jié)目征服了我們?cè)趫?chǎng)的老師，包括講師們。他們別出心裁、獨(dú)具匠心，演繹了一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，為我們呈獻(xiàn)了一道道精神大餐。成果展示由每隊(duì)推出2名優(yōu)秀學(xué)員給我們展示家長(zhǎng)會(huì)的課程，每個(gè)優(yōu)秀學(xué)員都進(jìn)行了精彩的講解，他們娓娓道來(lái)，真得感到我們的老師是那么的可親、可愛(ài)、可敬。更是讓我難以忘懷的是高級(jí)中學(xué)的黨傳興老師，他為我們展示的是他親筆寫(xiě)的一首詩(shī)，這首詩(shī)的名字是《我們不會(huì)忘》，記述了這7天學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，高雅、優(yōu)美、豐富……

學(xué)習(xí)歸來(lái)，我的心情久久不能平靜，我像一位虔誠(chéng)的教徒一樣，似乎受到了傳教士的精心傳授，我快要頓悟了。我重新認(rèn)識(shí)了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性，把家庭教育進(jìn)行到底是我的任務(wù)和使命。

 首先，我從怎樣教育孩子入手，談?wù)劷逃⒆拥呐Ψ较?。要認(rèn)識(shí)到想教育好現(xiàn)在的孩子，就一定要有一個(gè)全新的家庭教育觀念和良好的家庭氛圍，從以下幾個(gè)方面注意：

一、陪孩子玩玩，培養(yǎng)觀察力

古人說(shuō)；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。一個(gè)人的見(jiàn)多識(shí)廣是其成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。外出帶他游玩的時(shí)候，多鼓勵(lì)他對(duì)身邊的人和事提出問(wèn)題。

孩子的天性是對(duì)周圍世界好奇，對(duì)于孩子的好奇心、求知欲，家長(zhǎng)要積極保護(hù)和利用。經(jīng)常讓孩子去觀察和思考，那么孩子以后遇到類似的情況會(huì)自己留意去觀察，去找答案。利用孩子多種器官活動(dòng)，增強(qiáng)觀察力效果。在觀察中，家長(zhǎng)最好讓孩子的多種感覺(jué)器官參與活動(dòng)：看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、做做、寫(xiě)寫(xiě)，親自實(shí)際操作，以增強(qiáng)觀察效果。比如聽(tīng)一聽(tīng)水流聲和鳥(niǎo)叫聲有什么不同？摸一摸真花和塑料花的表面有什么不同？

二、陪孩子思考，培養(yǎng)好問(wèn)心。孩子有可能會(huì)問(wèn)一些我們認(rèn)為非常幼稚可笑的問(wèn)題。如：“種下玉米到秋天就收到不少玉米，如果我把小魚(yú)種下去，會(huì)收到很多小魚(yú)嗎？”對(duì)于這種問(wèn)題，我們不能回答：“瞎說(shuō)，魚(yú)是不能種的！”或“你煩不煩，這種可笑的問(wèn)題你也問(wèn)?！边@種斥責(zé)、拒絕的態(tài)度，都會(huì)使孩子感到失望。

孩子有時(shí)候提出的問(wèn)題，可能是“歪打正著”。因此，家長(zhǎng)也要弄清楚孩子的動(dòng)機(jī)，不能簡(jiǎn)單地從字面意義去回答。比如，孩子問(wèn)：“為什么總不下雨？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，如果探尋到孩子說(shuō)這句話的動(dòng)機(jī)--他想玩?zhèn)?，就?yīng)說(shuō)：“是啊，快下雨吧！”這樣，我們家的小朋友才能撐開(kāi)那把漂亮的新雨傘。

回答孩子提出的問(wèn)題，不要大做文章。如果是一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就直接回答，如是一些復(fù)雜問(wèn)題，可以翻書(shū)尋找到正確答案后再回答，或巧妙地啟發(fā)，給孩子留出思考的余地。

三、陪孩子寬心，控制發(fā)脾氣

父母是孩子的第一啟蒙老師，要給孩子留下和善待人的印象，為孩子營(yíng)造祥和、寬松的氣氛，在這種安定、溫暖的氣氛中，使孩子平和穩(wěn)定。
    父母要多關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，平時(shí)多過(guò)問(wèn)孩子在生活、學(xué)習(xí)或交友中遇到的問(wèn)題，給予孩子恰當(dāng)?shù)膸椭?、鼓?lì)，使孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)。

經(jīng)常帶孩子散步，看看花草，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲，或者放放風(fēng)箏。讓孩子感受人生的樂(lè)趣，感受大自然的美，從中陶冶情操，幫助孩子提高自我控制力。

四、陪孩子實(shí)踐，增強(qiáng)獨(dú)立性

對(duì)孩子的事情“越俎代庖”有可能使孩子產(chǎn)生自己無(wú)能的思想。我們一不過(guò)分保護(hù)。凡是孩子力所能及的事情，都放手讓孩子自己去嘗試，去實(shí)踐。二是讓孩子處理自己的事情。家庭里有孩子的桌子、椅子等，讓他從小養(yǎng)成自己處理自己用品的習(xí)慣。例如玩具放在玩具箱內(nèi)，圖書(shū)放在小書(shū)柜，弄亂了自己整理好。孩子在處理這些事情時(shí)慢慢就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立性。三是讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事，當(dāng)孩子完成了你交給的任務(wù)后，要跟他說(shuō)聲：“謝謝”，并給予適時(shí)鼓勵(lì)。

最后，我想引用中華家庭教育專家顧曉鳴老師的經(jīng)典話語(yǔ)來(lái)堅(jiān)定大家重視家庭教育的信念：

家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們的育人素養(yǎng)；

家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng)；

家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊的具體問(wèn)題；

家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們的生存現(xiàn)狀。