我們的教育中有多少真的有價(jià)值，真能讓孩子表現(xiàn)他們自己？

        在家里，孩子永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)地位，每個(gè)家庭中至少有一個(gè)長(zhǎng)不大的成人，會(huì)自告奮勇的教孩子怎樣玩他的電動(dòng)火車；當(dāng)搖籃里的嬰兒想看墻上的東西時(shí)，一定會(huì)有人抱他起來(lái)。有誰(shuí)會(huì)覺得，當(dāng)我們教小湯姆怎樣玩他的玩具時(shí)，我們便剝奪了他生命中最大的快樂--發(fā)現(xiàn)的快樂和征服困難的快樂？是我們讓孩子相信他們不行，必須依賴大人。

       孩子應(yīng)該按照他們自己的意志生活，而不是望子成龍的父母或自以為是的教育家的看法。家長(zhǎng)與教師的關(guān)心和指導(dǎo)只會(huì)造就一些機(jī)器人。如果你強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)音樂或其他東西，就不可避免的讓他們失去意志，只有唯唯諾諾畏縮膽怯的社會(huì)才需要這樣的人。

       我認(rèn)為，孩子生來(lái)是聰明的、現(xiàn)實(shí)的，假如成年人不給他約束，他就會(huì)盡可能的發(fā)展他的潛能。從理論上說，凡有做學(xué)者的天分和志向的人，都會(huì)成為學(xué)者，而只適合做清潔工的則會(huì)發(fā)展成為清潔工。但至今我們尚未教出一個(gè)清潔工來(lái)，我說這話并無(wú)勢(shì)利之意，因?yàn)槲仪樵缚吹綄W(xué)校教出個(gè)快樂的清潔工，也不愿看到它培養(yǎng)出一個(gè)神經(jīng)不正常的學(xué)者。

                                                                                                                   ----摘自《夏山學(xué)校》