德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也；非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。怠慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及！

　　第一課：寧靜的力量

　　「靜以修身」、「非寧靜無以致遠(yuǎn)」、「學(xué)須靜也」

　　諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。

　　不能夠靜下來，則不可以有效的計(jì)劃未來，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧的環(huán)境。

　　現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向？

　　第二課：節(jié)儉的力量

　　「儉以養(yǎng)德」

　　諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。

　　審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過著紀(jì)律的簡樸生活，不會成為物質(zhì)的奴隸。

　　在鼓勵消費(fèi)的文明社會，你有否想過節(jié)儉的好處呢？

　　第三課：計(jì)劃的力量

　　「非澹泊無以明志」、「非寧靜無以致遠(yuǎn)」

　　諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來。

　　面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價(jià)值觀嗎？

　　第四課：學(xué)習(xí)的力量

　　「夫?qū)W須靜也」、「才須學(xué)也」

　　諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。

　　諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　你有否全心全力的學(xué)習(xí)？你是否相信努力才有成就？
 
　　第五課：增值的力量

　　「非學(xué)無以廣才」、「非志無以成學(xué)」

　　諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。

　　但學(xué)習(xí)的過程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖?，就會半途而廢。

　　你有否想過，一鼓作氣人多，堅(jiān)持到底人少的道理？

　　第六課：速度的力量

　　「怠慢則不能勵精」

　　諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點(diǎn)。

　　計(jì)算機(jī)時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智能，也一樣不謀而合。

　　快人一步，不但理想達(dá)到，你有否想過，有更多時間去修正及改善？

　　第七課：性格的力量

　　「險(xiǎn)躁則不能冶性」

　　諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。

　　心理學(xué)家說：「思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。」諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要「勵精」，也要「冶性」。

　　你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？

　　第八課：時間的力量

　　「年與時馳」、「意與歲去」

　　諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨著時間消磨，「少壯不努力，老大徒傷悲」，「時間管理」是個現(xiàn)代人的觀念，細(xì)心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。

　　請你想一想，你有蹉跎歲月嗎？

　　第九課：想象的力量

　　「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復(fù)何及」

　　諸葛亮忠告孩子時光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無補(bǔ)。

　　要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識更有力量。

　　你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實(shí)地，規(guī)劃是人生呢？

　　第十課：精簡的力量

　　以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。

　　我相信精簡的表達(dá)源于清晰的思想，長篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。

　　你懂得言之有物地精簡溝通嗎？

　　從以上的十堂課之中，你能夠找到一點(diǎn)啟發(fā)嗎？
　　請你百忙之中靜下來，用下面的題目向你的人生提問，在改變中不斷改善。

　　不要問：自己得到些什么？
　　應(yīng)該問：自己付出過什么？

　　不要問：自己的地位如何？
　　應(yīng)該問：自己的心地如何？

　　不要問：自己有甚么信仰？
　　應(yīng)該問：自己有甚么善行？

　　不要問：自己是否有學(xué)問？
　　應(yīng)該問：自己是否有行動？

　　不要問：自己會怎樣離世？
　　應(yīng)該問：自己怎樣生活過？