“只要將‘靜心’二字貫穿在學(xué)習(xí)中，你就能成功；只要放棄大的目標(biāo)，盡快做好身邊的事，你就會(huì)愛上學(xué)習(xí)……” 

　　昨天，被稱為“穿西裝的孔子”、中國(guó)當(dāng)代著名教育改革家魏書生在沈城一家大型書店與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)學(xué)習(xí)交流。 

　　愛學(xué)習(xí)靜心是關(guān)鍵 

　　魏書生強(qiáng)調(diào)：只要靜下心來，80％的學(xué)生可以看懂現(xiàn)行教材80％的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生靜下心來不受外界的影響，沒有壓力，他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。看書———不懂去找工具書———再學(xué)儲(chǔ)備其他的知識(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)的樂趣一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大后，學(xué)生就會(huì)越來越想學(xué)、愛學(xué)。 

　　補(bǔ)課不適合所有學(xué)生 

　　談到現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)熱衷于給孩子找家教、參加補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象，魏書生說，家教并非適合所有孩子，補(bǔ)課不一定是壞事，如果孩子在課堂吸收的知識(shí)的能力差，或是很強(qiáng)都需要在課后進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)掌握孩子應(yīng)該不應(yīng)該補(bǔ)課就是要看，補(bǔ)課能不能給孩子帶來好處，學(xué)生是不是真的在補(bǔ)課中受益，如果課補(bǔ)了，學(xué)生不高興，成績(jī)也不能提高，還不如停止算了。 

　　棍棒教育需適度 

　　針對(duì)今報(bào)近期采寫的《400耳光打出鋼琴冠軍》的報(bào)道，魏書生談了自己想法：棍棒教育并不是所有的孩子都能適應(yīng)的，打重了孩子會(huì)積怨成疾。因此孩子能不能適應(yīng)，家長(zhǎng)能不能掌握好打的度才是棍棒教育的關(guān)鍵。 

　　方法點(diǎn)擊：如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí) 

　　1.找準(zhǔn)航標(biāo)。明確、高尚的學(xué)習(xí)目的便是知識(shí)旅程中的航標(biāo)。 

　　2.帶著偉人傳記上學(xué)。閱讀偉人傳記，把自己置于偉人的鼓舞之下，朝著偉人的方向攀登。以他們處世的言行為典范，指導(dǎo)自己的言行，本身就是一種人生的幸福。一個(gè)凡人始終不渝地崇拜一位偉人，他一定能夠減少許多庸人層次的煩惱，一定能夠較容易地使自己擺脫低層次社會(huì)現(xiàn)象的纏繞，從而使自己在許多問題上超凡脫俗。 

　　3.選出優(yōu)質(zhì)的興趣。中小學(xué)生興趣廣泛，應(yīng)理智地分析一下自己的興趣，哪些有益，哪些有害，然后忍痛割愛，像菜地里間苗一樣，鋤掉那些沒有希望長(zhǎng)大的幼苗。