他又來到客廳,把自己的詩拿給兒子看,他跟兒子低聲講解:這兩首詩,是兩種計(jì)算時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),反映了兩個(gè)人對(duì)時(shí)間的截然不同的態(tài)度。把一生只當(dāng)作兩分半鐘的人,實(shí)際上是游戲人生,只能一輩子碌碌無為,浪費(fèi)寶貴的時(shí)光,等到老去的時(shí)候,除了徒然后悔,還能擁有什么呢?而用每一分鐘的時(shí)間來規(guī)劃自己的人生,踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)、去思考、去工作,將會(huì)擁有豐富的時(shí)間,比那些用年月日來計(jì)算時(shí)間的人,能做出更多有實(shí)際意義的事,更何況那些把長長的一生看作只有兩分半鐘的人呢?
歌德通過這首詩表達(dá)了對(duì)兒子積極向上的人生的期望。他這樣教育兒子,而且他自己就是這樣一個(gè)珍惜時(shí)間、勤奮上進(jìn)的人。他在另一首詩里寫道:
我的產(chǎn)業(yè)是多么美,
多么廣,多么寬!
時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn),
我的田地是時(shí)間!
他直到將近84歲那年,在臨死前,還伏在桌子上寫作。這位偉大的詩人用自己的詩歌教導(dǎo)兒子,也用自己的行動(dòng)實(shí)踐了對(duì)兒子的教導(dǎo)。
像歌德這樣的大詩人,用詩歌教育孩子,真是恰如其分。珍惜時(shí)間,這是一個(gè)多么古老的話題,古人為我們準(zhǔn)備了很多詩句和諺語,孩子們可能早就聽得厭倦了。當(dāng)你語重心長地對(duì)孩子說著“一寸光陰一寸金”的老話時(shí),他(她)可能馬上就會(huì)皺起眉頭捂耳朵。
這個(gè)時(shí)候,為什么不可以換一種貼切又有趣的方式呢?或許你覺得寫首詩太為難了,那么,和孩子玩一種游戲,搜集一些歌曲,畫一幅畫……通過這些新鮮的方式,把珍惜時(shí)間的道理寄寓其中,他們應(yīng)該會(huì)更樂意接受。時(shí)間之寶貴在于它易于流逝,往往年幼的孩子體會(huì)不到這種流逝,因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的時(shí)間不多,也無法深刻認(rèn)識(shí)時(shí)間之寶貴。所以我們要開動(dòng)腦筋,找些巧妙的方法去告訴他們--珍惜時(shí)間。
他又來到客廳,把自己的詩拿給兒子看,他跟兒子低聲講解:這兩首詩,是兩種計(jì)算時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),反映了兩個(gè)人對(duì)時(shí)間的截然不同的態(tài)度。把一生只當(dāng)作兩分半鐘的人,實(shí)際上是游戲人生,只能一輩子碌碌無為,浪費(fèi)寶貴的時(shí)光,等到老去的時(shí)候,除了徒然后悔,還能擁有什么呢?而用每一分鐘的時(shí)間來規(guī)劃自己的人生,踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)、去思考、去工作,將會(huì)擁有豐富的時(shí)間,比那些用年月日來計(jì)算時(shí)間的人,能做出更多有實(shí)際意義的事,更何況那些把長長的一生看作只有兩分半鐘的人呢?
歌德通過這首詩表達(dá)了對(duì)兒子積極向上的人生的期望。他這樣教育兒子,而且他自己就是這樣一個(gè)珍惜時(shí)間、勤奮上進(jìn)的人。他在另一首詩里寫道:
我的產(chǎn)業(yè)是多么美,
多么廣,多么寬!
時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn),
我的田地是時(shí)間!
他直到將近84歲那年,在臨死前,還伏在桌子上寫作。這位偉大的詩人用自己的詩歌教導(dǎo)兒子,也用自己的行動(dòng)實(shí)踐了對(duì)兒子的教導(dǎo)。
像歌德這樣的大詩人,用詩歌教育孩子,真是恰如其分。珍惜時(shí)間,這是一個(gè)多么古老的話題,古人為我們準(zhǔn)備了很多詩句和諺語,孩子們可能早就聽得厭倦了。當(dāng)你語重心長地對(duì)孩子說著“一寸光陰一寸金”的老話時(shí),他(她)可能馬上就會(huì)皺起眉頭捂耳朵。
這個(gè)時(shí)候,為什么不可以換一種貼切又有趣的方式呢?或許你覺得寫首詩太為難了,那么,和孩子玩一種游戲,搜集一些歌曲,畫一幅畫……通過這些新鮮的方式,把珍惜時(shí)間的道理寄寓其中,他們應(yīng)該會(huì)更樂意接受。時(shí)間之寶貴在于它易于流逝,往往年幼的孩子體會(huì)不到這種流逝,因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的時(shí)間不多,也無法深刻認(rèn)識(shí)時(shí)間之寶貴。所以我們要開動(dòng)腦筋,找些巧妙的方法去告訴他們--珍惜時(shí)間。
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歌德:時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)
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