任何一個人在成長過程中都離不開教育，而教育就是培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。       

家庭，是人生的第一課堂，是孩子生長的搖籃。孩子，在這里生活、成長；習(xí)慣，在這里養(yǎng)育；教育,從這里開始；情感、是非、好壞、善惡和信念，在這里奠定。家庭最初及持續(xù)灌輸?shù)氖欠怯^念、善惡標(biāo)準(zhǔn)、為人原則和習(xí)慣養(yǎng)成等將影響他的一生。每一個孩子都有不同的習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣使孩子終身受益。反之，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，改變起來就比較困難，不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)、生活、性格、行為等，而且會影響孩子的將來，甚至?xí)R孩子一生的前程。

作為孩子父母，我們很注重孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是在學(xué)習(xí)和生活兩方面，我們竭力教導(dǎo)孩子，使他培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

1．培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）培養(yǎng)孩子學(xué)會課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的目的在于使孩子初步了解新課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而有針對性的聽課，減少盲目性。課前預(yù)習(xí)的好處在于：孩子會比較自然和主動的投入課堂教學(xué)，當(dāng)你問他們已經(jīng)學(xué)到了些什么時，他們會很有表現(xiàn)欲，極愿意將自己的所知告訴大家，這樣課堂上氣氛活躍，孩子興趣很高，孩子也從被動上課轉(zhuǎn)為主動上課。所以指導(dǎo)孩子掌握好的預(yù)習(xí)方法，可以提高孩子課堂聽課效率及孩子自主學(xué)習(xí)能力。

（2）培養(yǎng)孩子學(xué)會做筆記

俗話說：好記憶，不如爛筆頭，這充分說明了記筆記的重要性?，F(xiàn)在有很多孩子沒有經(jīng)常記筆記的習(xí)慣，所以培養(yǎng)孩子學(xué)會做筆記是非常必要的事情。首先孩子要學(xué)會篩選記錄課堂中重要信息，如果聽到什么記什么，不僅浪費時間，又會使孩子聽不到老師下面講的內(nèi)容。其次對于難點、疑點可以用醒目顏色筆多圈圈、點點、劃劃，這樣可引起今后的注意。此外在分析試卷或練習(xí)時孩子也要學(xué)會記筆記，僅記正確答案是沒有用的。練習(xí)或試卷中的題目較散，所以對于習(xí)題中遇到的重要知識點或錯誤率較高的題目可整理在專門的本子上，并把題目作為知識點的例句。勤記筆記可以幫助記憶，也有利于今后復(fù)習(xí)時有內(nèi)容可看。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)鞏固

復(fù)習(xí)就是多次的識記，其作用在于使記憶得以保持。“學(xué)而時習(xí)之”就可以有效地遏制遺忘。孩子復(fù)習(xí)要注意及時性、經(jīng)常性和合理性。及時復(fù)習(xí)有利于識記材料在急速遺忘前獲得必要的加固，所以要求孩子在學(xué)習(xí)后當(dāng)天復(fù)習(xí)是很必要的。經(jīng)常性復(fù)習(xí)可使信息不斷得到鞏固，要培養(yǎng)孩子利用一切機會復(fù)習(xí)。此外很重要的一點是復(fù)習(xí)的合理性，復(fù)習(xí)可分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。但對于不同的知識內(nèi)容要合理選擇復(fù)習(xí)方式，比如對難度大的或枯燥的東西可采用分散復(fù)習(xí)，孩子感興趣的或簡單的東西可集中復(fù)習(xí)，也可將復(fù)習(xí)分為課堂復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，和期中、期末等階段復(fù)習(xí)。

(4)培養(yǎng)孩子遵守學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律

我們主要是教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)定，不能違反紀(jì)律。在這方面，我們是很嚴(yán)格的，甚至是很嚴(yán)厲的。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有違反的行為，批評、甚至懲罰是免不了的，而且，絕不允許出現(xiàn)第二次。

2.培養(yǎng)孩子良好的生活自理能力

(1)一日生活制度化

我們充分借鑒軍隊一日生活制度化、正規(guī)化的做法，在與孩子商量之后，制定了每周、每日的學(xué)習(xí)和生活的作息時間表，規(guī)定了每件事情的起止時間。過去孩子起床慢吞吞，到睡覺的時間了，不是作業(yè)沒有做完，就是書包沒有收拾好，總有理由不上床。剛開始實行一日生活制度化時，孩子很不適應(yīng)，我們就強制他們執(zhí)行，到了規(guī)定睡覺的時間了，必須停下來睡覺。早上起床、洗漱、吃早飯到上學(xué)，就15分鐘時間，遲到了自己負(fù)責(zé)。通過執(zhí)行一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)孩子的作風(fēng)緊張了，生活節(jié)奏加快了，自理能力加強了。

(2)自己的事自己做，不能依賴家長

我們反復(fù)對孩子講，爸爸媽媽工作都很忙，你自己的事自己要料理好，盡量不要讓父母操心。孩子很懂道理，也很體諒父母，學(xué)習(xí)上的事基本上不需要我們操心，能夠自覺去學(xué)；生活上，自己能做到的盡量做好。經(jīng)常有人問我們，帶孩子一定很累吧？因為無論是照顧生活，還是輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，工作量都是很大的。但自從我們孩子上學(xué)后，我們并不覺得很累，因為孩子的自覺性比較強，學(xué)習(xí)上不用過于督促，生活上能夠按作息時間表自覺遵守，我們對孩子比較放心。有時孩子放學(xué)回來晚了，那一定是學(xué)校有事，而不會是貪玩不回來。有時晚上我們出門，回家比較晚，回來一看，屋子收拾好了，書包也收拾好了，孩子早已按時睡覺了。

(3)分擔(dān)家務(wù)

讓孩子做家務(wù)，既提高了孩子生活的自理能力，又增強了孩子對家庭的責(zé)任心。少年大學(xué)生邵敏在四五歲時已基本上能生活自理，六七歲時就學(xué)會了幫助家人洗菜燒飯，干家務(wù)活，這是從下培養(yǎng)出來的好習(xí)慣。所以我們讓孩子上小學(xué)二三年級時就幫助家里做家務(wù)，做飯、燒菜、洗衣服。并規(guī)定周六、日負(fù)責(zé)要負(fù)責(zé)打掃家里衛(wèi)生，剛開始孩子干家務(wù)也干不好，做飯不是生了，就是糊了，打掃衛(wèi)生也不是很干凈，有時我們還要重新干。但長期堅持下來后，受益很大，孩子的生活能力提高了，并且克服了嬌氣，人也變得懂事了。

每一個孩子都有不同的習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣使孩子終身受益。反之，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，改變起來就比較困難，不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)、生活、性格、行為等，而且會影響孩子的將來，甚至?xí)R孩子一生的前程。

事實表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?。一句話，成也?xí)慣，敗也習(xí)慣。孩子的未來，其實就掌握在父母手中。如果你希望教育好孩子，那就先從做一個好父母開始；如果你渴望去做好父母，那就先從培養(yǎng)孩子好習(xí)慣開始。

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