益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具，益智玩具主要以拼插、組裝、游戲等形式為主，通過兒童自己識圖，按照圖示來組裝，這就是一種創(chuàng)造性的活動，同時也是啟發(fā)孩子進行右腦思維的一種形式。

     二、鍛煉孩子的形象思維能力，實質(zhì)是先由右腦產(chǎn)生形象，再通過左腦使其語言化。有意識地鍛煉形象思維，能達到活化右腦的目的。

     童話故事是開發(fā)右腦形象思維能力的最佳方法。童話富于幻想，能啟發(fā)孩子一邊讀，一邊在腦海中聯(lián)想一個活生生的場面，這就需要形象思維能力。觀看體育比賽，也能鍛煉右腦，提高形象思維能力。在觀看比賽時，要啟發(fā)孩子根據(jù)場上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況，而不是憑大腦中已有的印象、數(shù)據(jù)作邏輯推斷。人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的故事，做夢醒來，立刻把內(nèi)容寫下來或講給別人聽，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦。同時，它還是協(xié)調(diào)左腦和右腦的有效手段，對大腦整體的活化產(chǎn)生積極的影響。利于算盤進行計算的人，有時還可以利于心算，在腦海里撥動算盤珠，這就是形象思維。即使不那么擅長珠算的人，也可以用這個方法鍛煉右腦。

    三、用圖形代替語言，可以開發(fā)右腦。

     對孩子講解問題時，要多利用圖形來講述，如利用一個大圓圈和一個小圓圈來講述誰大誰?。唤o孩子講“2+3=5”的數(shù)學題時，可以畫上兩個三角形，再畫上三個五角心的符號，進行計算，這些都是開發(fā)右腦的好辦法。在日常生活中，人們偏重用語言進行表達，漸漸地把圖形表達忘了。也就是說，人們過分依賴左腦。因此，我們應該有意識地使用圖形表達的方法，讓右腦也參加到日常生活中來。

    四、鍛煉孩子的形狀特征記憶。

    右腦具有類型識別能力，在人群中，你能立刻認出你所熟悉的人。這是人腦憑借以往的記憶積累，迅速描繪出那人的各種形象，然后將其與視覺得到的印象特征相對接，在瞬間判斷出那人是誰。因此，有意識地鍛煉這種能力，可以刺激右腦。下棋是鍛煉右腦類型識別能力的好辦法。孩子在下棋時，其側(cè)重點不是思謀招數(shù)，而是要記住棋盤上那星羅棋布的“形狀”、“態(tài)勢”。鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。在日常生活中，類似的右腦的“活化”隨處可見。在高處，頭稍稍向右偏轉(zhuǎn)利用左視野觀察大街上的車輛，記住它們的顏色、形狀，把它們排列在腦海里。

     五、 鍛煉孩子的空間認識能力。

    夜里回到家，不用開燈，我們也可以四處走動，而不會碰壁、不會摔跤，這種空間感知能力，就是右腦的機能。還可以帶孩子進入一個新環(huán)境，讓他環(huán)視四周后，將他的眼睛用布蒙上，同他玩捉人游戲，這是鍛煉右腦的好辦法。記路能力也是空間認識能力，您可以帶孩子在公園散步，然后讓孩子帶著你沿原路返回。這些都是孩子利用空間認識鍛煉右腦的好方法。六、     培養(yǎng)孩子的欣賞能力。右腦具有繪畫感覺能力。帶孩子參觀畫展、花展、盆展等展覽，直觀整體地欣賞作品，這有利于活化右腦。鼓勵孩子多作畫，作畫時，要隨心所欲，不受任何框框的局限。這對培養(yǎng)孩子有意識地觀察感受大自然的千姿百態(tài)很有作用，也是對右腦形成良好的刺激。