這就是一直被教育界所津津樂(lè)道的四顆糖果的故事，看了這個(gè)故事,我被陶行知的教育方法折服了——生活中每一個(gè)人都渴望得到別人的贊美與欣賞，也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人?？隙▌e人也是肯定自己，善于欣賞別人的人自己會(huì)獲得快樂(lè)，而且被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力。陶行知先生就很會(huì)欣賞肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕這是位犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，善于引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟，愧疚，甚至感激，歷經(jīng)錯(cuò)誤的這一過(guò)程而正確面對(duì)，有助于培養(yǎng)心理素質(zhì)良好，人格完整，表現(xiàn)出色的學(xué)生。

    在非洲加納的庫(kù)馬西寄宿學(xué)校，一位老師走進(jìn)教室。他先拿出一張畫(huà)有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙問(wèn)他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生盯住黑點(diǎn)，拖著長(zhǎng)音，異口同聲地喊道：“一個(gè)黑點(diǎn)?！崩蠋焽?yán)肅地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“難道你們誰(shuí)也沒(méi)有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來(lái)越大。生活中你們可不要這樣?！苯淌依秫f雀無(wú)聲，他問(wèn)他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”孩子們齊聲回答：“一個(gè)白點(diǎn)。”老師高興地笑了：“孩子們，太好了，無(wú)限美好的未來(lái)在等著你們?！笨戳诉@個(gè)故事，我的心被深深地震撼了。其實(shí)，這是一件真實(shí)的發(fā)生在聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南先生中學(xué)時(shí)代的事。令安南終身受益，也影響他一生的一堂課。他的老師不直接批評(píng)學(xué)生錯(cuò)了，而是引導(dǎo)學(xué)生怎么去看問(wèn)題，從中感悟做人的道理。我覺(jué)得陶行知先生的教育成功不僅在于他們有一顆寬容心和愛(ài)心，而且更有教育的智慧，就是善于引導(dǎo)和激勵(lì)。這是運(yùn)用教育技巧必須遵循的基本原則。

    蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤行為采取一定措施，進(jìn)行有說(shuō)服力的批評(píng)，這些做法，乍看起來(lái)都是為了把學(xué)生教育好，是善良的動(dòng)機(jī)，但未必能收到預(yù)期效果。因?yàn)椋繉?duì)孩子進(jìn)行一次批評(píng)，實(shí)際上就是讓他又一次加深了他是壞孩子，惡劣孩子，十分討人嫌的孩子的印象?！蔽疑钌畹馗惺艿矫恳晃唤逃咭μ岣呓逃乃囆g(shù)，用智慧、技巧與真誠(chéng)去“美化”學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，激勵(lì)學(xué)生讓他們有不斷進(jìn)步的勇氣和自信。

    記得有一天，我接到一位家長(zhǎng)的電話說(shuō)：“我兒子今天得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的一朵小紅花，回家高興地拿給我們看，他懂事多了，謝謝老師?！蔽衣?tīng)了也很開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步都是每一位老師最開(kāi)心的事，這就是欣賞與被欣賞的一種互動(dòng)的力量吧?？磥?lái)成人也喜歡被別人欣賞，更不用說(shuō)還是孩子的學(xué)生了。其實(shí)在那節(jié)課上，這位學(xué)生上課與同桌竊竊私語(yǔ)，被我指名回答問(wèn)題時(shí)，他又不會(huì)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有正面批評(píng)，只是說(shuō)：“如果你是與同學(xué)討論交流，并舉手發(fā)言，那老師會(huì)更欣賞你！”當(dāng)時(shí)，他就低下了頭，而隨后的課堂上他表現(xiàn)更積極，后來(lái)學(xué)習(xí)也有點(diǎn)進(jìn)步，我就獎(jiǎng)他一朵小紅花，想不到對(duì)他影響那么大?？磥?lái)有了欣賞，你才會(huì)寬容，你才會(huì)去引導(dǎo)、去愛(ài)。

    我想，有智慧的家長(zhǎng)和老師，會(huì)有更巧妙的教育方法，會(huì)以成全每個(gè)富有個(gè)性的孩子的發(fā)展為自己的價(jià)值取向，我們的孩子才會(huì)在奔向成功的路上走得更遠(yuǎn)！

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