家庭教育是學校教育、社會教育的基石，是開啟塑造人類靈魂重要的第一環(huán)節(jié)。家庭是社會的細胞，也是孩子們最早接觸教育，接受教育的第一所學校，古代《論語》就有“教誨爾子”的說法。因此，孩子們在后天形成和發(fā)展起來的心理素質(zhì)如何，能否像大部分家長所希望的那樣成“才”，跟家庭教教育的好壞有著極其密切的關(guān)系。為了多元化、全方位地對孩子的成長進行培養(yǎng)，家長們使出渾身解數(shù)，恨不得把自己“鍛煉”成為教育、藝術(shù)、啟發(fā)思維、開發(fā)智力等方面的專家。但實際上，相當數(shù)量的家長中又普遍存在著“重教而不會教”的現(xiàn)象，解決家庭教育實踐中的問題和矛盾已經(jīng)刻不容緩。目前有些家長與學校教育觀念、方法不一致，甚至是相悖的。如何避免和減少家庭教育的消極影響，發(fā)揮家長的積極作用，形成學校和家庭教育的合力，創(chuàng)造積極、互動的優(yōu)質(zhì)家庭教育環(huán)境，是我們一直探討的課題。

每月一題是向家長宣傳教育新觀念新方法的一種新途徑，能充分利用教育資源，開發(fā)家庭教育資源，提高家庭教育水平，形成家庭、學校真正意義上的齊抓共管，推進育人工程。我校于幾年前開始利用每月一題這種新形式，不斷提高農(nóng)民工家長的家教水平，改善農(nóng)民工家長的家教方法，取得了一些成效。我校地處吳涇地區(qū)，是外來民工聚集的地方，每個班級的外來務(wù)工子女占到班級的三分之二左右。而這部分學生的家庭收入較低，居住環(huán)境較差，家長學歷較低，文化層次不高，到上海來長期打工或做小生意。由于忙于應(yīng)付維持生活、子女上學等費用，他們大多肩負著家庭經(jīng)濟的重擔，早出晚歸，無暇顧及子女的教育。加上這部分家長一般對家庭教育不夠重視，缺乏家庭教育的新理念，很少接觸或未接觸過家庭教育方面的培訓(xùn)，導(dǎo)致家庭教育方法簡單，不講究教養(yǎng)態(tài)度，使得這部分學生的家庭教育存在較大的缺陷。如何運用現(xiàn)存的家長學校運作新形式——每月一題，配合新形勢下家庭教育的變化以及本校家庭教育的實際情況，不斷提高家庭教育的理念方法，從而整體提高我校農(nóng)民工家長的家教水平是我們一直在積極努力和探索的。以下是我們的一些做法：

一、發(fā)揮班級力量，引導(dǎo)家長去做每月一題

在普及家庭教育過程中，最難的是帶動家長學習，而農(nóng)民工家長更為突出。對于這部分家長的學習不能只靠學校和老師的力量去帶動，還可以通過結(jié)合《不輸在家庭教育上》為家長出“每月一題”的家長家庭作業(yè)進行?！懊吭乱活}”的內(nèi)容涉及家庭教育的各種理念、具體方法、案例分析、問題討論等。剛開始，家長積極性挺高，拿著書對照著做，一邊做一邊學習相關(guān)知識。但由于這些家長忙于各種事物，急于掙錢養(yǎng)家糊口，在家的時間少之又少，所以幾次之后，家長們就開始敷衍了事，字跡潦草，只寫條條杠杠，馬虎完成作業(yè)而已。每月一題成了一種交作業(yè)的形式，不能起到激發(fā)、引導(dǎo)家長學習的目的。

二、利用孩子簽名，督促家長去做每月一題

    如何讓家長自覺地有質(zhì)量地完成每月一題，并在認真閱讀和做作業(yè)的過程中吸收家教新理念和知識？我們由學校為了培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，每天做完作業(yè)后由家長檢查后簽字的做法受到啟發(fā)。既然每月一題是家長為教育子女而學習的作業(yè)，那么何不讓他們的孩子來檢查簽字呢！于是我們在每月一題的最后設(shè)計了學生簽字一欄，并由孩子每次簽字來帶動家長學習，這樣做的過程同時也給孩子樹立了學習的榜樣，效果十分明顯。因為許多事實證明，隨著孩子長大，家長的榜樣作用越來越重要，這個辦法對帶動孩子也起到了明顯的作用。

三、增加孩子點評，促進家長認真做好每月一題。

學生覺得光簽字不能與家長互動溝通，他們很想對家長的作業(yè)發(fā)表看法，有表揚肯定、有指出不足、有表達愿望，孩子中肯的點評讓家長們十分欣慰，也觸動了許多家長的心靈。在點評中有較多孩子反映，由于我們的每月一題后面都附有參考答案在第幾頁，有些家長為了給孩子做好榜樣，盡管做得很認真，但除了每月一題的這幾道題，其他的文章可能由于時間緊的關(guān)系，也可能是因為沒有作業(yè)壓力就擱下不看了。而孩子希望家長多看書，因為書中的家教理念正是符合孩子心理的。于是我們欣然接受了學生的意見，每次作業(yè)只寫請參考《不輸在家庭教育上》第幾卷，這樣家長要完成每月一題，就必須去多翻這本書，多看幾篇文章，有的甚至要看完全書才能找到答案，無形中促進了家長多看這本書，從中吸收更多更好的家教理念和知識。

四、利用家委會力量，激發(fā)家長不斷做好每月一題

    每月一題收上來后，由班主任老師對于完成的優(yōu)秀的家長定期給予表揚，孩子們聽到由自己點評簽字的父母的作業(yè)得到老師的表揚，內(nèi)心充滿自豪與驕傲，一般回家后都會和父母津津樂道，其實這也是對孩子和家長最好的鼓勵。除了班主任，我們還利用家長學校，挑選孩子的點評朗讀，家長聽后感受頗深。特別是利用班級家庭教育指導(dǎo)委員會收作業(yè)，每月有專人負責，向老師推薦本月需要表揚的家長，并在班級家長會上進行交流和鼓勵，這樣的做法效果更是顯著，家長們做每月一題的積極性提高了，許多家長還不斷追求質(zhì)量和精益求精，班級和學校層面家長會上的交流也讓他們不斷激勵與成長。

孩子是祖國的未來、民族的希望。家庭教育、學校教育和社會教育是造就一個人的三個重要方面，家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，在社會教育和學校教育都大體一致的情況下，孩子的發(fā)展與差異主要在于家庭教育。家庭教育已經(jīng)引起社會和每一位做父母的深切關(guān)注。家長賦予子女的不僅是生命，家庭每一天的氛圍，家長成員的關(guān)系，家庭對社會各種事物的評價，家庭生活的習慣等等，每時每刻都在塑造著孩子們的心靈。家庭教育對子女的一生具有奠基作用；家庭教育對子女身心的發(fā)展有決定作用，對子女有終身的影響作用；家庭教育是學校教育的補充和助手，是整個教育工作中不可缺少的組成部分。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與家庭的結(jié)合。”怎樣指導(dǎo)家長運用科學方法教育子女，使教育能夠適應(yīng)日新月異的形勢發(fā)展，需要我們不斷地認真研究這個問題。因此我校幾年來一直積極利用每月一題這種家長學校新形式，希望通過實踐研究摸索出一些有益的經(jīng)驗，使得家長學校最大限度地發(fā)揮激發(fā)和引導(dǎo)家庭教育的功能，以實現(xiàn)學校教育和家庭教育同步進行，互相配合的目的，最終不斷提高我校家庭教育的整體水平。

附：

讀《不輸在家庭教育上》有感

                                                                              初二（1）班   宋子逸家長 沈菊英

作為一名家長，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決?？戳藢W校發(fā)的每月一題之后，我認真地閱讀了每一期的《不輸在家庭教育上》，它讓我深深地感受到家庭教育的博大精深。從書中我也意識到自己存在的教育問題和自身所欠缺的家庭教育素養(yǎng)。學習家庭教育理論不但帶給我成就感和幸福感，而且增強了我教育好孩子的信心。孩子的家庭教育不同于學校教育，它雖沒有一個固定的模式，但并不意味沒有一套科學的方法。查一查《不輸在家庭教育上》這本書，不管孩子出現(xiàn)了怎樣的問題，都可以從書中找到相同的案例和解決問題的方法。

《不輸在家庭教育上》這本書不但是我們家長的好幫手，里面所講的故事，連孩子都非常喜歡閱讀。每次，讀到有趣的、感人的、有教育意義的文章時，我都會及時與孩子一起分享交流，讓他體驗故事情節(jié)的同時也可以得到實例教育。現(xiàn)在這本書已成了我的良師益友。在對孩子出現(xiàn)差錯，表現(xiàn)不良的教育中，在處理家庭親子矛盾時，在對孩子的鼓勵和獎勵時，它成了我對照查找的工具書。

以前孩子在學習或生活上遇到困難和挫折時，我一般會不分清原因地責罵一通。通過學習《不輸在家庭教育上》，我的態(tài)度發(fā)生了改變。當孩子在學習和生活中遇到困難和挫折時，我會幫助他.鼓勵他贊賞他，讓孩子從內(nèi)心感受到我的誠懇。書中的案例《五招解決做事磨蹭》這篇文章中的母親和孩子的事，簡直就是在說我和兒子，當孩子做事情磨蹭的時候，我就不斷催促，結(jié)果越催促越慢，我就更生氣。以前，在時間上我安排得很滿，孩子完成了學校作業(yè)我就會給他額外布置家庭作業(yè)。如果孩子不愿意寫或?qū)懙寐?，更會大發(fā)雷霆，還會痛打一頓。直到看了《不輸在家庭教育上》中的一些案例和解決方法，才知道是我的家庭教育出現(xiàn)了問題。兒子寫作業(yè)慢的原因，就是因為我給他安排了其他的作業(yè)，孩子心里不愿意：寫完學校布置的作業(yè)，還要寫家長布置的作業(yè)，還不如慢慢寫，這樣寫得慢就不用寫家長布置的作業(yè)了，因此使孩子養(yǎng)成了磨蹭的壞習慣。從書中我找到了解決的好方法，只要孩子在規(guī)定的時間內(nèi)把作業(yè)寫完，既寫得又好又寫得快，剩余的時間可由孩子自由支配。從這件事之后，我更覺得要通過不斷地學習家庭教育理論提高自身素養(yǎng)，經(jīng)常與孩子溝通，只有這樣才能更好地幫助孩子改掉孩子身上的壞習慣。

    總之，讀《不輸在家庭教育上》，讓我受益匪淺。實際上“不斷學習，不斷成長”這不僅僅是學生、子女的必修課，其實也更是教師、父母的自身發(fā)展進步的動力。時代變了，父母的家庭教育觀念也應(yīng)該隨之更新！做父母的只有不斷地學習，不斷地反思，不斷地接受新觀念，才能夠更好地培育我們的下一代！

本文由田軍收錄。

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