那些常常被允許“自己做”的孩子將來要比那些總是被束縛住手腳的孩子要更加有耐心和韌性。

　　Lisa，9個(gè)月大了，可以在沒有外來幫助的情況下自己用勺子吃粥，當(dāng)然在嘴上、下巴上和鼻子上都會(huì)留下痕跡。盡管如此，大部分的粥還是被他送進(jìn)了嘴里。
　　丹丹，12個(gè)月大，不斷地用手拽他的襪子和褲子的松緊帶。他想盡快地“卸下盔甲”。他的訓(xùn)練項(xiàng)目叫做：自己脫衣服。
　　薇露，2歲半，正沉浸于另一項(xiàng)工作：她努力把所有的扣子扣好。對(duì)于她的小手來說，這可是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
　    三個(gè)孩子都正致力于重要的工作，他們?yōu)樽约旱膶矶??！白约鹤觥毕笳髦环N激情，這是他們與生俱來的。因此，他們?cè)囍鴮?duì)成年人的世界盡可能完美地模仿。他們希望獨(dú)立，這種愿望發(fā)自內(nèi)心，教育專家們猜想這是一種天生的動(dòng)力。在日常生活中，這意味著他們要嘗試所有可能的行為，直到把它做好為止，而且最好是在沒有爸爸和媽媽幫助的情況下。
　　這樣的發(fā)展階段一般要持續(xù)兩年，父母?jìng)冃枰冻龈嗟哪托暮途ΑＲ驗(yàn)闀r(shí)常父母的興趣要與子女的興趣發(fā)生沖突。孩子們喜歡幾個(gè)小時(shí)地練習(xí)，但是父母?jìng)兛赡芤s時(shí)間(在后面的貼士中針對(duì)這種情況我們提供了一些建議)。
　　父母?jìng)兌贾?，要給孩子各種機(jī)會(huì)讓他們鍛煉“自己做”的能力。父母最好為孩子創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會(huì)，例如除了訓(xùn)練他們用勺子吃飯外，還應(yīng)該試著讓他們用刀叉和筷子，最好的訓(xùn)練環(huán)境是他們?cè)跊]有時(shí)間壓力的情況下練習(xí)。
　　在這方面花費(fèi)時(shí)間無論對(duì)孩子還是對(duì)家長都是值得的。因?yàn)檫@樣的嘗試能夠培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和創(chuàng)造力。那些常常被允許“自己做”的孩子將來要比那些總是被束縛住手腳的孩子要更加有耐心和韌性。原因是，他們?cè)谟啄陼r(shí)期就已經(jīng)體驗(yàn)了如何通過自己的努力克服困難的事情。而相反，那些經(jīng)常被制止進(jìn)行嘗試的孩子會(huì)感到沮喪，而且逐漸地不相信自己的能力。因此，對(duì)于孩子特別重要的是讓他們獲得獨(dú)自做成事情的成就感。
        經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子需要幫助的情形，在大多數(shù)情況他們只需要一個(gè)小小的建議就足夠了。教育專家認(rèn)為：“自助者人恒助之”。例如，丹丹在搭積木，但是她無法把兩塊積木穩(wěn)當(dāng)?shù)剞谝黄稹Ｋ膵寢寷]有把她手中的兩塊積木接過來，而是手把著手地幫她把兩塊積木轉(zhuǎn)了一個(gè)角度，這樣就成功了，而丹丹也從中得到了成就感，她會(huì)愉快地迎接下一個(gè)難題了。

　　小貼士：需要趕時(shí)間的時(shí)候
　　有的時(shí)候沒有時(shí)間讓孩子安安靜靜地“自己做”，這里有一些在時(shí)間緊張時(shí)如何不妨礙孩子自己動(dòng)手的建議：
　　◆同步運(yùn)行：讓你的孩子自己穿衣服，不要催促他，與此同時(shí)你幫他迅速地穿好襪子和鞋子。
　　◆向后推遲：你的孩子無論如何都不肯你幫他扣扣子?沒關(guān)系，你可以讓他坐在汽車或地鐵里之后，再從從容容地系紐扣。
　　◆設(shè)置暫停：如果一點(diǎn)時(shí)間都不富裕了，拿上孩子的衣服，讓孩子暫時(shí)穿著睡衣或者外面再披上一件外套。在路上可能會(huì)有讓他自己穿衣服的機(jī)會(huì)。
　　◆最后一招：這是一個(gè)老辦法了，你可以通過為孩子提供一些“誘人”的條件，以便獲得幫助他穿衣服和扣紐扣的“許可”。例如：“我們現(xiàn)在必須快一點(diǎn)了，回來的路上我給你買一個(gè)小點(diǎn)心?！焙芏鄷r(shí)候一個(gè)美妙的前景使中間的過程變得美好。

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