各位老師各位家長(zhǎng)

大家晚上好！非常榮幸能在今天這樣吉祥的夜晚里和大家學(xué)習(xí)交流，希望今天的交流能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)點(diǎn)啟示。

我們這樣經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，為了什么？我想就是為了尋求教育孩子的好方法。什么是好方法？中國(guó)著名青少年教育專家孫云曉說(shuō)，最好的也是最有效的兒童教育方 法，就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。我是一名幼教工作者，也是一位母親，我的孩子今年上初一，學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，一直以來(lái)不是很關(guān)注他的成績(jī)和名次，但在乎他的品 行和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾年來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)我基本上是不過(guò)問(wèn)的，我們?cè)诩液筒辉诩宜际且粯拥谋憩F(xiàn)。就拿電腦來(lái)說(shuō)吧，在他剛上學(xué)的時(shí)候，我們就約定周一到周四是 不上網(wǎng)的，到現(xiàn)在也是這樣。但是到了周五，他是不寫(xiě)作業(yè)的，隨意的玩電腦、看書(shū)或干一些自己感興趣的事。這是他從小自己規(guī)定的，也一直延續(xù)到現(xiàn)在。今天在 這里就和大家說(shuō)說(shuō)關(guān)于如何讓孩子自主學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，不能說(shuō)有什么好的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，我也是在不斷學(xué)習(xí)和摸索中陪伴他成長(zhǎng)。在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中，依然會(huì)犯錯(cuò)，也有管得多的時(shí)候，但關(guān)鍵是要讓孩子知道，最終的決定權(quán)掌握在他們自己手中。我不知道他以后會(huì)怎樣，但期望孩子能夠成功，這是所有父母的心愿。

新東方總裁俞敏洪說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我認(rèn)為自己是一個(gè)成功者，不是因?yàn)槲矣行聳|方，我賺了錢，而是我有一個(gè)做人的基本準(zhǔn)則，我始終認(rèn)為我是一個(gè)善良的人， 是一個(gè)心中沒(méi)有邪惡念頭的人。另外我非常愿意去幫助別人?！庇纱丝梢?jiàn)，要想獲得真正意義上的成功，首要任務(wù)是（什么？）學(xué)會(huì)做人。

1.教孩子學(xué)會(huì)做人。

對(duì)于孩子的一生來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)是好是壞，進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué)，沒(méi)有任何的意義。真正能把孩子一輩子距離拉開(kāi)的，是與他的品質(zhì)人格有關(guān)系。韓國(guó)前教育部長(zhǎng)、首爾大學(xué)教育專家文龍鱗教授曾給年輕父母?jìng)兊囊痪渲腋媸牵?/span>學(xué)做人是成才的第一課，道德智能是決定人生成敗的關(guān)鍵。

當(dāng) 然，孩子品格的樹(shù)立來(lái)自于榜樣的力量，父母如果心胸狹隘，斤斤計(jì)較，是培養(yǎng)不出寬容大度的孩子。我們要求孩子的東西是沒(méi)有用的，是因?yàn)楦改笡](méi)有做到。比如 說(shuō)，家長(zhǎng)一邊打麻將，一邊呵斥孩子：“你快去好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考個(gè)清華北大，別跟老子一樣沒(méi)出息？”孩子會(huì)愿意學(xué)嗎？這樣的話有效果嗎？父母是孩子最好的榜 樣，這一點(diǎn)，我自己深有體會(huì)，在引導(dǎo)孩子做人的過(guò)程中我的品行也在不斷提高。比如對(duì)老人的孝敬、對(duì)他人的幫助、對(duì)過(guò)失的諒解、對(duì)生活熱愛(ài)等等，如果不是為 了引導(dǎo)孩子，也覺(jué)得有些事情是可做可不做的。但為了孩子就要這樣去做，慢慢就養(yǎng)成了一種習(xí)慣，如果有時(shí)想到了而沒(méi)有去做，心里會(huì)很不踏實(shí)。所以說(shuō)在教育孩 子的過(guò)程中更多的是自我教育。感謝兒子，讓我的內(nèi)心日益強(qiáng)大。

現(xiàn) 在有些學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好，卻不懂得幫助同學(xué)，有的只是防備，害怕被超越。我兒子的數(shù)學(xué)老師上個(gè)學(xué)期給我打電話，說(shuō)你的兒子真讓人感動(dòng)，同學(xué)考試拿了滿 分，他高興得使勁鼓掌就好像自己考了滿分一樣。兒子所在的中學(xué)采用了江蘇洋思中學(xué)的“兵幫兵”的活動(dòng)，讓優(yōu)秀生和后進(jìn)生搭配坐在一起，結(jié)成“幫扶”對(duì)子。 一個(gè)學(xué)期下來(lái)，兒子的同桌進(jìn)步很大，兒子學(xué)期結(jié)束被評(píng)為“品德優(yōu)秀生”。這一點(diǎn)讓我很欣慰。

2.創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境

什么是教育，在家里就是上行下效，父母言傳身教的榜樣作用。 我是一名幼兒教師，職業(yè)的要求迫使我要不斷學(xué)習(xí)。在孩子小的時(shí)候，下班回到家做完家務(wù)基本上就是看書(shū)，兒子總是和我一起看書(shū)，從《嬰兒畫(huà)報(bào)》到《幼兒畫(huà) 報(bào)》到《兒童故事畫(huà)報(bào)》到今天的《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》，是這些優(yōu)秀的刊物陪伴著他長(zhǎng)大。現(xiàn)在兒子最大的愛(ài)好就是看書(shū)，他看到新書(shū)的模樣真的讓你感覺(jué)到什么是“如饑似渴”。這都得益于小時(shí)候環(huán)境的熏陶，讓他養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣?，F(xiàn)在也一樣，除了周末，平時(shí)我們是不看電視的，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他 能夠?qū)Ｗ⒌膶W(xué)習(xí)。（舉例：小時(shí)候從門縫里偷聽(tīng)電視的經(jīng)歷）。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“什么是教育？當(dāng)你把你受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育。”真正的教育是忘不掉的，什么是忘不掉的？（參與）習(xí)慣就是忘不掉的，它是一種自動(dòng)化的穩(wěn)定的行為。就像我們每天回家，一進(jìn)門換鞋洗手，睡覺(jué)前的刷牙、洗臉、泡腳一樣，這就是習(xí)慣。習(xí)慣的力量是非常強(qiáng)大的，所以說(shuō)培養(yǎng)孩子重點(diǎn)就是習(xí)慣的培養(yǎng)。

兒 子從上學(xué)到現(xiàn)在，放學(xué)回家，幾點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)、幾點(diǎn)洗漱、幾點(diǎn)關(guān)燈睡覺(jué)，基本上都是固定的。只是上中學(xué)以后關(guān)燈睡覺(jué)的時(shí)間推遲了半個(gè)小時(shí)。在孩子剛上學(xué)的時(shí)候 我們就制定了這個(gè)作息時(shí)間，然后就雷打不動(dòng)，一直沿用到今天。我們?cè)诓辉诩宜际沁@樣做。當(dāng)然，（慢）在最初這個(gè)習(xí)慣執(zhí)行的過(guò)程中也出現(xiàn)過(guò)這樣那樣的困 難，在這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)的監(jiān)督提醒，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)。家長(zhǎng)要有耐心要講究技巧更要持之以恒。有規(guī)律的生活秩序?qū)τ诤⒆拥默F(xiàn)在和未來(lái)都十分重要。

到 考試的時(shí)候，兒子有時(shí)也會(huì)問(wèn)我，如果我進(jìn)不了前五名怎么辦？我說(shuō)：“我沒(méi)有辦法，但我知道如果你腳踏實(shí)地做好每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)不了前五名都不可能，但每個(gè)環(huán)節(jié) 如果沒(méi)有做好，前五名確實(shí)可能進(jìn)不了，這完全取決于你的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@些環(huán)節(jié)他都知道，指的就是課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、仔細(xì)檢查、初步預(yù)習(xí)、上 課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題等。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。這也是兒子一直輕松地保持在前面的秘訣。

4. 父母放手，讓孩子自己學(xué)習(xí)。

先和大家分享一個(gè)故事。一位老人遇到了麻煩，每天都有一些頑皮的孩子在他家附近，向他的房子扔石頭。老人想了很多辦法來(lái)阻止他們，叫警察、打電話給孩子們的父母、大喊大叫地威脅他們，但都不奏效。相反，孩子們似乎更加起勁，扔石頭扔得更歡了。

經(jīng)過(guò)思考，老人將孩子們召集到一起，對(duì)他們說(shuō)：“我現(xiàn)在慢慢地喜歡你們向我的房子扔石頭了，為此我愿意向你們付錢，每人每天一塊錢作為回報(bào)?！北M管這個(gè) 承諾在孩子們看起來(lái)很離奇，但他們?nèi)匀环浅８吲d地接受了這個(gè)協(xié)議。于是，孩子們每天都在約定的時(shí)間里來(lái)向老人的房子扔石頭，老人也如約付給他們每人每天一 塊錢。

這樣過(guò)了幾天，老人又把孩子召集起來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“很抱歉，最近我掙錢出現(xiàn)了一些困難，我無(wú)法每天付給你們一塊錢，每人每天付給你們五毛錢怎么樣？”孩子們有些不樂(lè)意，但他們嘀咕了一陣子后還是接受了老人的條件。

又過(guò)了幾天，老人再次對(duì)孩子們說(shuō)：“最近我的掙錢狀況實(shí)在糟透了。我連付給你們五毛錢也無(wú)法辦得到，但我還是愿意付給你們每人每天一毛錢，你們看怎么樣？"

孩子們很快交換了一下眼神，其中一個(gè)說(shuō)：“別想得太美了，誰(shuí)會(huì)愿意只為了一毛錢干這種苦差使？”就這樣，孩子們?cè)僖膊粊?lái)扔石頭了。

通過(guò)這個(gè)故事可以看出，起初，孩子們?nèi)邮^是出于內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)使，扔石頭讓他們覺(jué)得新奇、好玩、冒險(xiǎn)，就像每個(gè)孩子天生是喜歡學(xué)習(xí)的。當(dāng)老人給他們第一 筆錢的時(shí)候，這些孩子扔石頭的動(dòng)機(jī)就發(fā)生變化了，他們所做的事情不再是內(nèi)心的興趣和渴望而轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈦?lái)的刺激，當(dāng)外來(lái)的刺激變得越來(lái)越小、甚至消失的時(shí)候， 扔石頭的行為也就失去了激勵(lì)因素，結(jié)果就可想而知了。

就像平時(shí)我們過(guò)多的監(jiān)督、參與孩子的學(xué)習(xí)，就讓他感覺(jué)學(xué)習(xí)是為了我們，當(dāng)孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)是為了別人時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)降低。所以說(shuō)，父母要放手，學(xué)習(xí)是孩 子自己的事，孩子可以做錯(cuò)題，老師不就是改題的嘛，做不完作業(yè)老師會(huì)批評(píng)的，家長(zhǎng)著什么急？就拿打乒乓球來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)人說(shuō)天生就是高手，一次打下來(lái)就打的 很漂亮。沒(méi)有。我們都是從漏接、發(fā)不過(guò)去、打高空球，打的亂七八糟開(kāi)始的.學(xué) 習(xí)也是同樣的道理，（舉例：記得兒子剛上學(xué)的時(shí)候，也是回到家不知道先寫(xiě)作業(yè)，總是一遍又一遍提醒，我就想總是這樣督促也不也是個(gè)事吧，有一天我就忍著不 去提醒，其實(shí)心里很著急，眼看睡覺(jué)的時(shí)間到了，我說(shuō)我們?cè)撓词X(jué)了，他這才想起他沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在是睡覺(jué)的時(shí)間，你早干什么了？他一下著急的哭了，央求 要寫(xiě)作業(yè)。通過(guò)一次又一次教訓(xùn)他就慢慢知道了回到家一定要先寫(xiě)作業(yè)。再例如老師讓家長(zhǎng)檢查簽字）做父母的一定要相信孩子是聰明的，自己寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)孩子必須要做的“人生功課”，孩子會(huì)在其中學(xué)到很多東西。懂得放手的父母，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是不監(jiān)督孩子，孩子的主人翁意識(shí)越強(qiáng)烈。我們的放手給了他自我調(diào)適、自我管理和自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

5.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子做力所能及的事情。

我 國(guó)著名教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童能夠自己做到的，應(yīng)該讓他自己做；凡是兒童能夠自己想的，應(yīng)該讓他自己去想。”孫云曉即使在女兒上高三的時(shí)候， 也依然每天給她安排家務(wù)，女兒也會(huì)不高興說(shuō)：“你老讓我做著做那，耽誤了時(shí)間，考不上大學(xué)怎么辦？”孫云曉斬釘截鐵地說(shuō)：“考不上大學(xué)沒(méi)有關(guān)系，但家務(wù)必 須做！”后來(lái)，他的女兒如愿的考入復(fù)旦大學(xué)。自己能干的事情一定要讓孩子自己干，這是一種責(zé)任的承擔(dān)，更是一種能力的鍛煉。這種責(zé)任和能力它會(huì)過(guò)渡和遷移到學(xué)習(xí)上的。

6.給予鼓勵(lì)，激發(fā)潛力。

孩子不愛(ài)學(xué)，一個(gè)重要原因，就是在學(xué)習(xí)中沒(méi)有嘗到甜頭。讓孩子嘗到甜頭就是讓孩子不斷獲得小成功，這樣才能一次次受到激勵(lì)，一步步走向成功。在學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題上，失敗并非成功之母，成功才是成功之母，反復(fù)成功培養(yǎng)天才，反復(fù)失敗培養(yǎng)庸才。

關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問(wèn)題，我先講一個(gè)故事。美國(guó)有一位著名的物理學(xué)家，上初中剛開(kāi)始學(xué)物理的時(shí)候，他的物理成績(jī)很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說(shuō)我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個(gè)學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想這很容易，于是就答應(yīng)了。結(jié)果下次考試考了28分。雖然是28分，老師還是沒(méi)有理由在全班面前表?yè)P(yáng)他，因?yàn)檫€是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明，她讓全班同學(xué)把上次的考試成績(jī)和這次的成績(jī)做一個(gè)減法，上次考了90，這次還是 90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是﹣2，這樣減到最后，就一個(gè)同學(xué)剩下了20分，就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫(xiě)在黑板上，問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大？”全班同學(xué)異口同聲說(shuō)某某，這是一個(gè)鐵的事實(shí)，因?yàn)橹挥兴粋€(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒(méi)有侮辱他，還給予很大激勵(lì)。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來(lái)，他想無(wú)論我考到48、68、88都是全班進(jìn)步最大的，我有無(wú)數(shù)進(jìn)步的空間。從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理，最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。

也有個(gè)這樣家長(zhǎng)，他看見(jiàn)自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，每次考試只有三、四十分，他很著急，就對(duì)孩子說(shuō)：“如果你這次考試能夠拿到九十分以上，我就獎(jiǎng)勵(lì)你筆記本電 腦。”對(duì)于孩子來(lái)講，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)多么有吸引力，孩子很想得到，但是他知道自己根本沒(méi)有這樣的能力一下得到九十分以上，他哪有興趣去爭(zhēng)取呢？目標(biāo)定的太高，超越其能力，就會(huì)使他失去信心。所以，家長(zhǎng)定的目標(biāo)要恰當(dāng)，不能過(guò)高，這樣才能夠引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。大家都知道，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，讓他覺(jué)得付出努力就能達(dá)到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。

分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒(méi)出息。家長(zhǎng)一定要改變判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。我想簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)俞敏洪的成功經(jīng)歷。從小學(xué)習(xí)不是很好，經(jīng)歷了三次高考進(jìn)入北大，在畢業(yè)的時(shí)候就是以全班倒數(shù)第五名畢業(yè)的，但現(xiàn)在他們班的第一名到第五名全在新東方為他打工（俞敏洪現(xiàn)任新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁，全國(guó)青聯(lián)常委、全國(guó)政協(xié)委員。被媒體評(píng)為最具升值潛力的十大企業(yè)家之一.） 他有一段話是這樣說(shuō)的：在北大當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，我一直比較具備為同學(xué)服務(wù)的精神。我這個(gè)人成績(jī)一直不怎么樣，但我從小就熱愛(ài)勞動(dòng)，我希望通過(guò)勤奮的勞動(dòng)來(lái)引 起老師和同學(xué)的注意，所以我從小學(xué)一年級(jí)就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一打掃就打掃了四年。所以我們 宿舍從來(lái)沒(méi)排過(guò)衛(wèi)生值日表。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水，把它當(dāng)作一種體育鍛煉。大家看我打水習(xí)慣了，最后還產(chǎn)生這樣一種情況，有的時(shí)候我 忘了打水，同學(xué)就說(shuō)“俞敏洪怎么還不去打水”。但是我并不覺(jué)得打水是一件多么吃虧的事情。因?yàn)榇蠹叶际峭瑢W(xué)，互相幫助是理所當(dāng)然的。你們一定認(rèn)為我這件事 情白做了。到了九五年年底的時(shí)候新東方做到了一定規(guī)模，我希望找合作者，結(jié)果就跑到了美國(guó)和加拿大去尋找我的那些同學(xué)，他們?cè)诖髮W(xué)的時(shí)候都是我生命的榜 樣。我為了誘惑他們回來(lái)還帶了一大把美元，每天在美國(guó)非常大方地花錢，想讓他們知道在中國(guó)也能賺錢。我想大概這樣就能讓他們回來(lái)。后來(lái)他們回來(lái)了，但是給 了我一個(gè)十分意外的理由。他們說(shuō)："俞敏洪，我們回去是沖著你過(guò)去為我們打了四年水。"他們說(shuō)："我們知道，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝，我們一起回中國(guó)，共同干新東方吧“。正是有了他們的參與才有了新東方的今天。通過(guò)這段話可以知道，要想取得真正意義上的成功靠的是什么？品質(zhì)的力量。

讓我們不斷的學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累吧，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母。如果說(shuō)我們能為孩子做些什么，就做一朵玫瑰吧，我們所能給予孩子的就是玫瑰的芳香。

最后，祝大家家庭美滿幸福、子女茁壯成長(zhǎng)！”

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