李子勛：父母須知的孩子偷拿行為背后的原因及對策
隨著孩子年齡的增長，孩子在進(jìn)入幼兒園或?qū)W校后，家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的問題：孩子經(jīng)常會把其他小朋友的東西拿回家，小的孩子可能是其他小朋友的卡片，玩具，鉛筆橡皮等等。家長發(fā)現(xiàn)后問孩子，孩子可能會說是小朋友給的，或者是撿的。大一點(diǎn)的孩子甚至還會偷偷從父母或別人的錢包里拿錢。父母發(fā)現(xiàn)孩子的偷拿行為后，責(zé)罵過，體罰過，可孩子甚至還是屢教不改。這種行為，令家長和老師煩惱不已，由于屢管不禁，甚至好多家長和老師也對孩子喪失了信心，并由此給孩子下了“偷竊”的定義，認(rèn)為這樣的孩子已經(jīng)就是小偷，沒有了前途和光明，為孩子今后的人生擔(dān)心和痛苦不已。
那么，為什么這一年齡段的孩子會出現(xiàn)這樣的問題，原因是什么呢？
一、 2-3歲的孩子沒有“你的”“我的”之分 對于2-3歲的孩子來說，這時(shí)是沒有“你的”“我的’概念的。他們會認(rèn)為凡是自己喜歡的東西就可以拿過來據(jù)為己有。所以當(dāng)他見了自己喜歡的東西時(shí)，就會不管是誰的，就要拿過來或搶過來作為自己的。這時(shí)孩子的這種行為是不能說偷的，因?yàn)檫@時(shí)孩子的行為是無意識也是無道德之分的。
二、 孩子的滿足心理沒有得到滿足 孩子見到自己喜歡的玩具或文具，向父母要，而父母認(rèn)為這個(gè)東西沒有必要，也不需要，更不征求孩子的意見，而是粗暴的拒絕孩子的要求，使孩子的需求心理沒有得到合理滿足。當(dāng)孩子的滿足欲望沒有得到滿足時(shí)，其強(qiáng)烈的欲望需求，就會導(dǎo)致孩子為了滿足自己欲望而去偷拿錢，或偷拿別人的東西。
三、 虛榮心的需要 一些新潮時(shí)髦的玩具或文具等，其他同學(xué)都有，而自己沒有，會被同學(xué)笑話。這時(shí)孩子會感到自己很沒面子，虛榮心和攀比心在作怪。而父母又經(jīng)常不會滿足自己的不合理要求。為了不被同學(xué)笑話，滿足自己的虛榮心，孩子就會偷偷把別人的拿過來據(jù)為己有，甚至?xí)母改稿X包里偷偷拿錢去買，從而滿足自己的虛榮心。
四、 精神情感方面缺失 在心理訪談節(jié)目里曾經(jīng)有這樣一個(gè)案例：有一個(gè)小姑娘，總是喜歡偷口紅。從先偷偷拿媽媽的口紅開始，到最后發(fā)展到媽媽同事的口紅也在不斷地被偷，給她買也不行，打也不改，偷拿行為愈來愈重，令父母頭疼不已。最后經(jīng)過李子勛老師尋根究底，才弄清原因：是因?yàn)檫@個(gè)孩子在兩三歲的時(shí)候，她的爸爸媽媽就到外地打拼，一年也就回家一次兩次的，短短的一兩天，父母回家趟也顧不上認(rèn)真照顧她，孩子的哭聲也挽留不住父母，尤其是媽媽。但孩子發(fā)現(xiàn)媽媽每次回家時(shí)都會涂口紅，把自己打扮得漂漂亮亮的，孩子就天真的以為，她把媽媽心愛的口紅拿出來媽媽就不會走了。以至每次媽媽回家，她就會偷偷把媽媽的口紅拿出來藏起來。最后即使回到媽媽身邊，這種行為也一直沒有改變，甚至愈來愈嚴(yán)重。根據(jù)心理學(xué)分析，就是因?yàn)樵谟啄陼r(shí)候，孩子對父母愛的缺失，孩子感到孤獨(dú)，情感得不到心理上的滿足，導(dǎo)致了這種行為的發(fā)生。
五、 強(qiáng)烈的占有欲 有的孩子從小就具有強(qiáng)烈的占有欲。見到別的孩子的東西，就非要拿到手不可，不給就哭鬧不止，父母為了不讓孩子哭鬧，就縱容孩子的無理要求，把別的孩子的東西要來給自己的孩子。這樣幾次下后，就會給孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：別人的東西只要自己喜歡就可以隨便拿走據(jù)為己有。當(dāng)孩子再大一點(diǎn)的時(shí)候，他也會知道那別人的東西不對，但控制不了自己的行為，就會偷偷去拿，但并不知道行為的危害性。
六、 想買自己需要或喜歡的東西 由于父母管制太嚴(yán)，不給孩子自主買自己喜歡東西的權(quán)利，孩子只好偷偷的拿錢。我的孩子就曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事情：二年級時(shí)，特別喜歡四驅(qū)車，給他買的，弄壞了以后，再要錢買，我生氣就不給他買，他就只好偷偷拿錢自己去買。
七、 自制力較差 每當(dāng)看到別的孩子的東西，不管自己有沒有，都會想拿來自己玩一玩，玩完以后，不想再還給小朋友，就會放進(jìn)自己的兜里拿回了家。
八、 家長缺乏對孩子進(jìn)行良好的教育 在孩子2-3歲的時(shí)候，家長沒有告訴過他：別人的東西不能要，要用或要玩小朋友的玩具，必須征得小朋友的同意才可以，小朋友的東西玩完或用完是要及時(shí)還回去的。
九、 同伴行為影響 孩子偷拿家長錢，好多也是因?yàn)槭苤車樾袨榈挠绊?。我的孩?-8歲的時(shí)候，正好搬回家屬大院住，就曾發(fā)生過偷拿家長錢行為。問其原因，就是因?yàn)榇笤豪锞陀羞@樣的孩子。孩子告訴我說，他的一個(gè)同學(xué)就經(jīng)常偷拿他爺爺?shù)腻X分給他們花。我問孩子：“他爺爺不知道嗎？”孩子說：“他爺爺工資一月好幾千，那么厚一摞錢放在那里，爺爺不會知道的?！倍鵂敔斠惨?yàn)閷檶O子，少了錢也不說，認(rèn)為反正是孫子花了，他不拿也還得給他呢。這一方面說明孩子對錢的多少概念還不是很清楚的，偷拿錢以后有僥幸心理；另一方面也反映出孩子偷拿錢的行為是和家長的溺愛分不開的。
十、 學(xué)校周圍環(huán)境的影響 現(xiàn)在好多學(xué)校周圍經(jīng)常會出現(xiàn)一些不良青少年，威逼一些膽小怕事的孩子，向他們要錢要東西，不給就打罵，孩子的人身安全受到影響，但又在這些不良青少年的威逼下不敢聲張，更不敢回家告訴父母事情原因真相，在自己的零花錢滿足不了那些不良青少年，父母又不再滿足自己的額外要求的時(shí)候，就會發(fā)生偷拿父母或其他人錢的行為。
十一、 在外受欺負(fù)，尋求“大哥“保護(hù) 一二年級的孩子由于初進(jìn)校門，膽子比較小，還不太懂事，很容易在學(xué)校或在校外被不良少年欺負(fù)，同時(shí)又被恐嚇不敢聲張，更不敢回家告訴父母，只好自己在外尋求“大哥”保護(hù)。而尋求“大哥”就得交保護(hù)費(fèi)，孩子沒錢，又不敢實(shí)話實(shí)說，就只好撒謊向父母要錢，如父母不給，就只有偷拿錢了。我的孩子就曾經(jīng)遇見這樣的事情，被高他一年級的孩子追到家門口要他的手表，孩子嚇得不敢出門，被我遇見，才說實(shí)話，并且告訴我，他的同學(xué)好多被逼著拿錢拿煙給那個(gè)孩子，不給就要被這個(gè)孩子的“大哥”打罵，孩子的同學(xué)被逼無奈，只好也找“大哥”給處理這件事，而找“大哥”也是要給大哥錢物的。
十二、 與其他同伴建立友誼關(guān)系 有的孩子不會處理同伴關(guān)系，不善交際與溝通，導(dǎo)致同伴關(guān)系緊張，處于孤獨(dú)孤立或受欺負(fù)的狀態(tài)。為了滿足自己與其他同伴建立良好的伙伴關(guān)系，就會采取利用贈送小伙伴一些他喜歡的東西來交換友誼或?qū)で蟊Ｗo(hù)。而孩子的零花錢可能很少甚至沒有，為了滿足這種欲望，孩子只有采取偷拿別人的東西或錢的行為。
由于以上種種原因，導(dǎo)致了孩子偷拿行為的發(fā)生。那么，根據(jù)孩子偷拿行為發(fā)生的原因，我們可以看出，幼小的孩子發(fā)生偷拿行為，主要還是因?yàn)樵谟啄陼r(shí)期，父母沒有給孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對孩子疏于管理，甚至溺愛縱容孩子，以及由于客觀原因?qū)е潞⒆釉诰袂楦蟹矫娴娜笔В鴮?dǎo)致孩子最終發(fā)生了偷拿行為。
根據(jù)以上原因，我們可以采取哪些措施，來預(yù)防和制止孩子偷拿行為的發(fā)生呢？
一、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 對2-3歲的孩子，首先要及時(shí)進(jìn)行“你的”“我的”概念的灌輸和教育。兩三歲的孩子已經(jīng)開始有了自我意識，在這一時(shí)期，孩子是以自我為主的。當(dāng)他見到自己喜歡的東西時(shí)，就想據(jù)為己有，不給就會哭鬧，直到自己的要求被滿足為止。這時(shí)的孩子是沒有道德概念的，只是有了“我的”概念。所以，父母從孩子兩三歲起就要培養(yǎng)他的良好習(xí)慣：別人的東西不能要，更不能隨便拿。
二、適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與必要的懲罰 當(dāng)孩子喜歡別的小朋友的玩具等物品時(shí)，要明確告訴孩子，別人的東西不能隨便動，更不能隨便拿。必須征得小朋友的同意后才可以玩，而且玩完后要立即還回小朋友，并要謝謝小朋友。即使孩子哭鬧不止，不同意還回去也不行！幼小的孩子可能講道理會不懂，但可以給與適當(dāng)小小的懲罰，如抱孩子離開，不再同意他玩小朋友的玩具，幾次這樣的懲罰，孩子就會知道借了不還的后果的。
三、及時(shí)滿足孩子的合理物質(zhì)需求 幼兒園或剛進(jìn)學(xué)校門的孩子，家長要及時(shí)檢查孩子的書包玩具，發(fā)現(xiàn)有多出的玩具學(xué)習(xí)用具等要及時(shí)詢問孩子是怎么回事，一定不要一發(fā)現(xiàn)問題就立馬訓(xùn)斥孩子：“怎么偷拿別人的東西？”而是要和顏悅色，蹲下來平視著孩子，問問他是不是忘記還給小朋友了？還是因?yàn)橄矚g而拿回來的？如果是孩子偷偷拿回了別人的東西，要問清偷拿的原因，然后告訴孩子偷拿別人的東西是不對的，向孩子講一些簡單易懂的道理讓他明白自己的錯(cuò)誤。對拿回來的東西，要告訴孩子明天一定要還給小朋友！而且要養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)讓孩子向小朋友道歉。如果孩子及時(shí)還給了小朋友，家長也要及時(shí)給與肯定和表揚(yáng)。父母也要盡量滿足孩子的合理需要，不讓孩子內(nèi)心留有得不到滿足的遺憾，從而發(fā)生偷拿別人的東西滿足自己的行為。
四、教會孩子正確合理規(guī)劃零花錢的使用 對學(xué)齡兒童，父母可以每周給與適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX。同時(shí)也要教育并教會孩子怎樣合理計(jì)劃使用自己的零花錢。但不要粗暴的參與孩子的零花錢的使用。讓孩子通過對自己零花錢的管理學(xué)會怎樣理財(cái)和合理預(yù)算規(guī)劃使用零花錢，并購買自己喜歡的玩具用品等。同時(shí)也要教會孩子控制自己見什么要什么的欲望。
五、建立良好的親子關(guān)系，及時(shí)滿足孩子的情感需要 對三歲以內(nèi)的孩子，父母盡量不要與其長時(shí)間分離，使孩子有被拋棄受冷落的感覺。長期分離，會使孩子因?yàn)榍楦猩系貌坏綕M足，容易導(dǎo)致產(chǎn)生焦慮，孤僻。而孩子為了滿足自己的情感需要，會在不知不覺中發(fā)生偷拿行為。確實(shí)因工作困難需要與孩子分離時(shí)，父母尤其是母親，要經(jīng)常回家探視孩子，或通過電話、視頻等現(xiàn)代化手段與孩子多聯(lián)系，多溝通，增加感情的交流，減輕孩子的焦慮不安和孤獨(dú)感。
六、多傾聽多觀察孩子的語言和行為 家長要隨時(shí)通過傾聽孩子的語言和觀察孩子的行為，來發(fā)現(xiàn)孩子的周圍環(huán)境變化和行為的變化。孩子的內(nèi)心變化一般會同時(shí)伴有行為變化的。如一個(gè)聽話的孩子會突然變得敏感和偏激；而一個(gè)平時(shí)活潑好動的頑皮孩子突然變得很乖，很聽話，不再出去瘋，也不出去找小伙伴，但同時(shí)或開口吞吞吐吐的要錢的借口多了起來。那么這里面說明孩子肯定遇上了什么問題而又不敢和父母交流。此時(shí)細(xì)心的父母如果能很好的和孩子交流，就會發(fā)現(xiàn)孩子多數(shù)時(shí)候是遇上不良少年的威脅了。
七、父母要隨時(shí)了解孩子結(jié)交朋友的類型 作為家長，在孩子進(jìn)入學(xué)校以后，就要指導(dǎo)孩子怎樣結(jié)交朋友，應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友，都要給與明確的指導(dǎo)。如果孩子已經(jīng)結(jié)交有偷拿行為的孩子，父母也不要強(qiáng)行制止孩子，去全盤否定孩子結(jié)交的朋友。可以和孩子討論這種行為的對于錯(cuò)，讓孩子明白偷拿行為是不對的，有這種行為孩子也是不受歡迎的，讓孩子明白這個(gè)道理后再自己去決定是否再和這樣孩子去結(jié)交，或怎樣去相處。但一定告誡孩子，這種偷拿的行為不要去學(xué)。
八、經(jīng)常采取多種形式告訴孩子偷拿行為的危害性 對已進(jìn)入5-6歲的孩子，要經(jīng)常以講故事的形式告訴他，別人的東西不能隨便拿，偷拿別人的東西是不好的行為，是要受到批評甚至受到懲罰的。再大一點(diǎn)的孩子，就要及時(shí)進(jìn)行普法教育了?？梢酝ㄟ^電視，報(bào)刊上的事例，告誡孩子，偷拿行為的嚴(yán)重性和危害性，甚至是要受到法律懲罰的?？梢院秃⒆右黄鹩懻摲治?，分享孩子的意見，是孩子從小樹立法律意識。
九、正確處理孩子的偷拿行為 對已經(jīng)發(fā)生甚至多次發(fā)生偷拿行為的孩子，家長也一定不要著急上火，去打罵孩子，甚至由此就給孩子下一個(gè)已成“小偷”的定義。家長一定要先穩(wěn)住自己，以溫和的語氣，詢問孩子最近是不是需要錢，或是不是遇上自己喜歡的東西了想要買。了解孩子偷拿行為的原因并進(jìn)行分析。告訴孩子，只要是合理的要求，家長是會滿足他的。但一定要說出來，讓父母知道他的需要，父母可以和他討論一下這項(xiàng)支出，但一定不要去拿別人的，更不能自己偷偷的拿錢去買。告訴孩子偷拿錢的行為的危害。在這里家長一定不要打罵孩子，要認(rèn)真傾聽孩子的訴說，相信孩子的話，并相信孩子肯定會改過來的。如不分青紅皂白打罵孩子，就會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生懼怕心理，就是拿了錢也不敢實(shí)話實(shí)說的。
十、加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)了解孩子在校行為 家長也要及時(shí)和老師進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的行為情況和交友情況。了解孩子學(xué)校周圍是不是有不良少年在脅迫威脅孩子向他們要錢要物，才導(dǎo)致了孩子偷拿行為的發(fā)生。在了解了孩子的困境后，父母要及時(shí)協(xié)助孩子解決這些問題，并給予孩子相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持，使孩子有安全感，明白自己的困境和困難父母和老師是可以給與幫助和解決的。
通過以上對兒童偷拿行為的原因進(jìn)行分析，我們可以看出，對兒童在嬰幼兒時(shí)期習(xí)慣的培養(yǎng)、道德觀念的教育，父母與孩子之間的親子關(guān)系、親子溝通等都對孩子的行為具有非常重要的作用。同時(shí)，如果父母能在家庭教育中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為苗頭，及時(shí)滿足孩子的合理需求，也對預(yù)防孩子的偷拿行為具有非常重要的作用。在孩子出現(xiàn)問題后，家長能認(rèn)真思考，及時(shí)尋找原因，利用正確的家庭教育方式對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，使孩子正確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，同樣孩子也會很快改正自己的這種不良行為的。錯(cuò)誤粗暴的教育方式，往往會導(dǎo)致孩子既不能真正理解自己的錯(cuò)誤，更不會認(rèn)真改正自己的錯(cuò)誤！并且由于家長或老師、同學(xué)對自己人格的貶低，最終破罐子破摔，不可收拾。這是我們作為家長要謹(jǐn)記的！
那么，為什么這一年齡段的孩子會出現(xiàn)這樣的問題，原因是什么呢？
一、 2-3歲的孩子沒有“你的”“我的”之分 對于2-3歲的孩子來說，這時(shí)是沒有“你的”“我的’概念的。他們會認(rèn)為凡是自己喜歡的東西就可以拿過來據(jù)為己有。所以當(dāng)他見了自己喜歡的東西時(shí)，就會不管是誰的，就要拿過來或搶過來作為自己的。這時(shí)孩子的這種行為是不能說偷的，因?yàn)檫@時(shí)孩子的行為是無意識也是無道德之分的。
二、 孩子的滿足心理沒有得到滿足 孩子見到自己喜歡的玩具或文具，向父母要，而父母認(rèn)為這個(gè)東西沒有必要，也不需要，更不征求孩子的意見，而是粗暴的拒絕孩子的要求，使孩子的需求心理沒有得到合理滿足。當(dāng)孩子的滿足欲望沒有得到滿足時(shí)，其強(qiáng)烈的欲望需求，就會導(dǎo)致孩子為了滿足自己欲望而去偷拿錢，或偷拿別人的東西。
三、 虛榮心的需要 一些新潮時(shí)髦的玩具或文具等，其他同學(xué)都有，而自己沒有，會被同學(xué)笑話。這時(shí)孩子會感到自己很沒面子，虛榮心和攀比心在作怪。而父母又經(jīng)常不會滿足自己的不合理要求。為了不被同學(xué)笑話，滿足自己的虛榮心，孩子就會偷偷把別人的拿過來據(jù)為己有，甚至?xí)母改稿X包里偷偷拿錢去買，從而滿足自己的虛榮心。
四、 精神情感方面缺失 在心理訪談節(jié)目里曾經(jīng)有這樣一個(gè)案例：有一個(gè)小姑娘，總是喜歡偷口紅。從先偷偷拿媽媽的口紅開始，到最后發(fā)展到媽媽同事的口紅也在不斷地被偷，給她買也不行，打也不改，偷拿行為愈來愈重，令父母頭疼不已。最后經(jīng)過李子勛老師尋根究底，才弄清原因：是因?yàn)檫@個(gè)孩子在兩三歲的時(shí)候，她的爸爸媽媽就到外地打拼，一年也就回家一次兩次的，短短的一兩天，父母回家趟也顧不上認(rèn)真照顧她，孩子的哭聲也挽留不住父母，尤其是媽媽。但孩子發(fā)現(xiàn)媽媽每次回家時(shí)都會涂口紅，把自己打扮得漂漂亮亮的，孩子就天真的以為，她把媽媽心愛的口紅拿出來媽媽就不會走了。以至每次媽媽回家，她就會偷偷把媽媽的口紅拿出來藏起來。最后即使回到媽媽身邊，這種行為也一直沒有改變，甚至愈來愈嚴(yán)重。根據(jù)心理學(xué)分析，就是因?yàn)樵谟啄陼r(shí)候，孩子對父母愛的缺失，孩子感到孤獨(dú)，情感得不到心理上的滿足，導(dǎo)致了這種行為的發(fā)生。
五、 強(qiáng)烈的占有欲 有的孩子從小就具有強(qiáng)烈的占有欲。見到別的孩子的東西，就非要拿到手不可，不給就哭鬧不止，父母為了不讓孩子哭鬧，就縱容孩子的無理要求，把別的孩子的東西要來給自己的孩子。這樣幾次下后，就會給孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：別人的東西只要自己喜歡就可以隨便拿走據(jù)為己有。當(dāng)孩子再大一點(diǎn)的時(shí)候，他也會知道那別人的東西不對，但控制不了自己的行為，就會偷偷去拿，但并不知道行為的危害性。
六、 想買自己需要或喜歡的東西 由于父母管制太嚴(yán)，不給孩子自主買自己喜歡東西的權(quán)利，孩子只好偷偷的拿錢。我的孩子就曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事情：二年級時(shí)，特別喜歡四驅(qū)車，給他買的，弄壞了以后，再要錢買，我生氣就不給他買，他就只好偷偷拿錢自己去買。
七、 自制力較差 每當(dāng)看到別的孩子的東西，不管自己有沒有，都會想拿來自己玩一玩，玩完以后，不想再還給小朋友，就會放進(jìn)自己的兜里拿回了家。
八、 家長缺乏對孩子進(jìn)行良好的教育 在孩子2-3歲的時(shí)候，家長沒有告訴過他：別人的東西不能要，要用或要玩小朋友的玩具，必須征得小朋友的同意才可以，小朋友的東西玩完或用完是要及時(shí)還回去的。
九、 同伴行為影響 孩子偷拿家長錢，好多也是因?yàn)槭苤車樾袨榈挠绊?。我的孩?-8歲的時(shí)候，正好搬回家屬大院住，就曾發(fā)生過偷拿家長錢行為。問其原因，就是因?yàn)榇笤豪锞陀羞@樣的孩子。孩子告訴我說，他的一個(gè)同學(xué)就經(jīng)常偷拿他爺爺?shù)腻X分給他們花。我問孩子：“他爺爺不知道嗎？”孩子說：“他爺爺工資一月好幾千，那么厚一摞錢放在那里，爺爺不會知道的?！倍鵂敔斠惨?yàn)閷檶O子，少了錢也不說，認(rèn)為反正是孫子花了，他不拿也還得給他呢。這一方面說明孩子對錢的多少概念還不是很清楚的，偷拿錢以后有僥幸心理；另一方面也反映出孩子偷拿錢的行為是和家長的溺愛分不開的。
十、 學(xué)校周圍環(huán)境的影響 現(xiàn)在好多學(xué)校周圍經(jīng)常會出現(xiàn)一些不良青少年，威逼一些膽小怕事的孩子，向他們要錢要東西，不給就打罵，孩子的人身安全受到影響，但又在這些不良青少年的威逼下不敢聲張，更不敢回家告訴父母事情原因真相，在自己的零花錢滿足不了那些不良青少年，父母又不再滿足自己的額外要求的時(shí)候，就會發(fā)生偷拿父母或其他人錢的行為。
十一、 在外受欺負(fù)，尋求“大哥“保護(hù) 一二年級的孩子由于初進(jìn)校門，膽子比較小，還不太懂事，很容易在學(xué)校或在校外被不良少年欺負(fù)，同時(shí)又被恐嚇不敢聲張，更不敢回家告訴父母，只好自己在外尋求“大哥”保護(hù)。而尋求“大哥”就得交保護(hù)費(fèi)，孩子沒錢，又不敢實(shí)話實(shí)說，就只好撒謊向父母要錢，如父母不給，就只有偷拿錢了。我的孩子就曾經(jīng)遇見這樣的事情，被高他一年級的孩子追到家門口要他的手表，孩子嚇得不敢出門，被我遇見，才說實(shí)話，并且告訴我，他的同學(xué)好多被逼著拿錢拿煙給那個(gè)孩子，不給就要被這個(gè)孩子的“大哥”打罵，孩子的同學(xué)被逼無奈，只好也找“大哥”給處理這件事，而找“大哥”也是要給大哥錢物的。
十二、 與其他同伴建立友誼關(guān)系 有的孩子不會處理同伴關(guān)系，不善交際與溝通，導(dǎo)致同伴關(guān)系緊張，處于孤獨(dú)孤立或受欺負(fù)的狀態(tài)。為了滿足自己與其他同伴建立良好的伙伴關(guān)系，就會采取利用贈送小伙伴一些他喜歡的東西來交換友誼或?qū)で蟊Ｗo(hù)。而孩子的零花錢可能很少甚至沒有，為了滿足這種欲望，孩子只有采取偷拿別人的東西或錢的行為。
由于以上種種原因，導(dǎo)致了孩子偷拿行為的發(fā)生。那么，根據(jù)孩子偷拿行為發(fā)生的原因，我們可以看出，幼小的孩子發(fā)生偷拿行為，主要還是因?yàn)樵谟啄陼r(shí)期，父母沒有給孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對孩子疏于管理，甚至溺愛縱容孩子，以及由于客觀原因?qū)е潞⒆釉诰袂楦蟹矫娴娜笔В鴮?dǎo)致孩子最終發(fā)生了偷拿行為。
根據(jù)以上原因，我們可以采取哪些措施，來預(yù)防和制止孩子偷拿行為的發(fā)生呢？
一、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 對2-3歲的孩子，首先要及時(shí)進(jìn)行“你的”“我的”概念的灌輸和教育。兩三歲的孩子已經(jīng)開始有了自我意識，在這一時(shí)期，孩子是以自我為主的。當(dāng)他見到自己喜歡的東西時(shí)，就想據(jù)為己有，不給就會哭鬧，直到自己的要求被滿足為止。這時(shí)的孩子是沒有道德概念的，只是有了“我的”概念。所以，父母從孩子兩三歲起就要培養(yǎng)他的良好習(xí)慣：別人的東西不能要，更不能隨便拿。
二、適時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與必要的懲罰 當(dāng)孩子喜歡別的小朋友的玩具等物品時(shí)，要明確告訴孩子，別人的東西不能隨便動，更不能隨便拿。必須征得小朋友的同意后才可以玩，而且玩完后要立即還回小朋友，并要謝謝小朋友。即使孩子哭鬧不止，不同意還回去也不行！幼小的孩子可能講道理會不懂，但可以給與適當(dāng)小小的懲罰，如抱孩子離開，不再同意他玩小朋友的玩具，幾次這樣的懲罰，孩子就會知道借了不還的后果的。
三、及時(shí)滿足孩子的合理物質(zhì)需求 幼兒園或剛進(jìn)學(xué)校門的孩子，家長要及時(shí)檢查孩子的書包玩具，發(fā)現(xiàn)有多出的玩具學(xué)習(xí)用具等要及時(shí)詢問孩子是怎么回事，一定不要一發(fā)現(xiàn)問題就立馬訓(xùn)斥孩子：“怎么偷拿別人的東西？”而是要和顏悅色，蹲下來平視著孩子，問問他是不是忘記還給小朋友了？還是因?yàn)橄矚g而拿回來的？如果是孩子偷偷拿回了別人的東西，要問清偷拿的原因，然后告訴孩子偷拿別人的東西是不對的，向孩子講一些簡單易懂的道理讓他明白自己的錯(cuò)誤。對拿回來的東西，要告訴孩子明天一定要還給小朋友！而且要養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)讓孩子向小朋友道歉。如果孩子及時(shí)還給了小朋友，家長也要及時(shí)給與肯定和表揚(yáng)。父母也要盡量滿足孩子的合理需要，不讓孩子內(nèi)心留有得不到滿足的遺憾，從而發(fā)生偷拿別人的東西滿足自己的行為。
四、教會孩子正確合理規(guī)劃零花錢的使用 對學(xué)齡兒童，父母可以每周給與適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX。同時(shí)也要教育并教會孩子怎樣合理計(jì)劃使用自己的零花錢。但不要粗暴的參與孩子的零花錢的使用。讓孩子通過對自己零花錢的管理學(xué)會怎樣理財(cái)和合理預(yù)算規(guī)劃使用零花錢，并購買自己喜歡的玩具用品等。同時(shí)也要教會孩子控制自己見什么要什么的欲望。
五、建立良好的親子關(guān)系，及時(shí)滿足孩子的情感需要 對三歲以內(nèi)的孩子，父母盡量不要與其長時(shí)間分離，使孩子有被拋棄受冷落的感覺。長期分離，會使孩子因?yàn)榍楦猩系貌坏綕M足，容易導(dǎo)致產(chǎn)生焦慮，孤僻。而孩子為了滿足自己的情感需要，會在不知不覺中發(fā)生偷拿行為。確實(shí)因工作困難需要與孩子分離時(shí)，父母尤其是母親，要經(jīng)常回家探視孩子，或通過電話、視頻等現(xiàn)代化手段與孩子多聯(lián)系，多溝通，增加感情的交流，減輕孩子的焦慮不安和孤獨(dú)感。
六、多傾聽多觀察孩子的語言和行為 家長要隨時(shí)通過傾聽孩子的語言和觀察孩子的行為，來發(fā)現(xiàn)孩子的周圍環(huán)境變化和行為的變化。孩子的內(nèi)心變化一般會同時(shí)伴有行為變化的。如一個(gè)聽話的孩子會突然變得敏感和偏激；而一個(gè)平時(shí)活潑好動的頑皮孩子突然變得很乖，很聽話，不再出去瘋，也不出去找小伙伴，但同時(shí)或開口吞吞吐吐的要錢的借口多了起來。那么這里面說明孩子肯定遇上了什么問題而又不敢和父母交流。此時(shí)細(xì)心的父母如果能很好的和孩子交流，就會發(fā)現(xiàn)孩子多數(shù)時(shí)候是遇上不良少年的威脅了。
七、父母要隨時(shí)了解孩子結(jié)交朋友的類型 作為家長，在孩子進(jìn)入學(xué)校以后，就要指導(dǎo)孩子怎樣結(jié)交朋友，應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友，都要給與明確的指導(dǎo)。如果孩子已經(jīng)結(jié)交有偷拿行為的孩子，父母也不要強(qiáng)行制止孩子，去全盤否定孩子結(jié)交的朋友。可以和孩子討論這種行為的對于錯(cuò)，讓孩子明白偷拿行為是不對的，有這種行為孩子也是不受歡迎的，讓孩子明白這個(gè)道理后再自己去決定是否再和這樣孩子去結(jié)交，或怎樣去相處。但一定告誡孩子，這種偷拿的行為不要去學(xué)。
八、經(jīng)常采取多種形式告訴孩子偷拿行為的危害性 對已進(jìn)入5-6歲的孩子，要經(jīng)常以講故事的形式告訴他，別人的東西不能隨便拿，偷拿別人的東西是不好的行為，是要受到批評甚至受到懲罰的。再大一點(diǎn)的孩子，就要及時(shí)進(jìn)行普法教育了?？梢酝ㄟ^電視，報(bào)刊上的事例，告誡孩子，偷拿行為的嚴(yán)重性和危害性，甚至是要受到法律懲罰的?？梢院秃⒆右黄鹩懻摲治?，分享孩子的意見，是孩子從小樹立法律意識。
九、正確處理孩子的偷拿行為 對已經(jīng)發(fā)生甚至多次發(fā)生偷拿行為的孩子，家長也一定不要著急上火，去打罵孩子，甚至由此就給孩子下一個(gè)已成“小偷”的定義。家長一定要先穩(wěn)住自己，以溫和的語氣，詢問孩子最近是不是需要錢，或是不是遇上自己喜歡的東西了想要買。了解孩子偷拿行為的原因并進(jìn)行分析。告訴孩子，只要是合理的要求，家長是會滿足他的。但一定要說出來，讓父母知道他的需要，父母可以和他討論一下這項(xiàng)支出，但一定不要去拿別人的，更不能自己偷偷的拿錢去買。告訴孩子偷拿錢的行為的危害。在這里家長一定不要打罵孩子，要認(rèn)真傾聽孩子的訴說，相信孩子的話，并相信孩子肯定會改過來的。如不分青紅皂白打罵孩子，就會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生懼怕心理，就是拿了錢也不敢實(shí)話實(shí)說的。
十、加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)了解孩子在校行為 家長也要及時(shí)和老師進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的行為情況和交友情況。了解孩子學(xué)校周圍是不是有不良少年在脅迫威脅孩子向他們要錢要物，才導(dǎo)致了孩子偷拿行為的發(fā)生。在了解了孩子的困境后，父母要及時(shí)協(xié)助孩子解決這些問題，并給予孩子相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持，使孩子有安全感，明白自己的困境和困難父母和老師是可以給與幫助和解決的。
通過以上對兒童偷拿行為的原因進(jìn)行分析，我們可以看出，對兒童在嬰幼兒時(shí)期習(xí)慣的培養(yǎng)、道德觀念的教育，父母與孩子之間的親子關(guān)系、親子溝通等都對孩子的行為具有非常重要的作用。同時(shí)，如果父母能在家庭教育中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為苗頭，及時(shí)滿足孩子的合理需求，也對預(yù)防孩子的偷拿行為具有非常重要的作用。在孩子出現(xiàn)問題后，家長能認(rèn)真思考，及時(shí)尋找原因，利用正確的家庭教育方式對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，使孩子正確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，同樣孩子也會很快改正自己的這種不良行為的。錯(cuò)誤粗暴的教育方式，往往會導(dǎo)致孩子既不能真正理解自己的錯(cuò)誤，更不會認(rèn)真改正自己的錯(cuò)誤！并且由于家長或老師、同學(xué)對自己人格的貶低，最終破罐子破摔，不可收拾。這是我們作為家長要謹(jǐn)記的！
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