在望子成龍、望女成鳳的今天，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有的父母是見到就說、想到就說、邊做邊說，喋喋不休，讓孩子無所適從，漫漫的變成了一種抵御的態(tài)度，使原本美好的父子義母女情變得冷漠、仇視，甚至做出絕情的舉動(dòng)。結(jié)果往往是毀掉了孩子的美好前程，造成了終身的遺憾，宣告了家庭教育的失敗。

嘮叨容易引起情緒的逆反

孩子11歲，該懂事了；可叫人不理解的是．他越來越不聽話了。你說東，他偏要西，做父母的說破了嘴也不管用，這到底是為什么？孩子已經(jīng)有了很好的理解能力，對(duì)很多問題，只需要你說一遍，甚至不需要你說他就明白了，再說第二遍、第三遍，甚至為發(fā)泄自己的情緒翻來覆去地嘮叨，孩子當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生“非暴力不合作”傾向。其實(shí)，不是孩子不聽話，而是我們的話說的太多了。下面幾種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在我們身邊：

一個(gè)13歲的女孩講述發(fā)生在她身上的—件事情：小時(shí)候，我很愛學(xué)習(xí)，成績(jī)也不錯(cuò)，可不知從什么時(shí)候開始，我愛上了看課外書，學(xué)習(xí)成績(jī)就慢慢下降了。放學(xué)回家，我迫不及待地拿出《少年文藝》或者《故事會(huì)》，還有各種各樣的作文選。我當(dāng)然覺得很內(nèi)疚，作業(yè)還沒做呢!決定看完一篇最放不下的文章就寫作業(yè)。媽媽過來了，一看見我手上的課外書，就有些生氣地說：“還看，還看，還不寫作業(yè)!”我趕緊心虛地回答：“看完這篇就寫，也就10分鐘”?！?0分鐘，這可是你說的。”媽媽離開了不到3分鐘，她又過來了，說：“快看完了嗎?不快點(diǎn)寫作業(yè)，又要寫到晚上12點(diǎn)了?！蔽覜]有理她，繼續(xù)看我的書，心里有點(diǎn)煩。我聽見媽媽繼續(xù)在客廳里抱怨：“人家的孩子都是一回家就寫作業(yè)，你倒好，拿著這書那書瞎看，作業(yè)寫到深夜，時(shí)間不夠了就胡亂應(yīng)付，成績(jī)當(dāng)然好不了?！蔽以絹碓綗胂胍彩?，成績(jī)?cè)絹碓讲?，作業(yè)很難，寫起來很費(fèi)勁，真泄氣！媽媽還在旁邊嘮叨，書也看不下去了，我開始寫作業(yè)，不到10分鐘，就有寫不下去的感覺；偷偷拿出那本書，提心吊膽地又看起來……當(dāng)然，我又挨了一頓說，結(jié)果是那天的作業(yè)到12點(diǎn)也沒有做完。我們或許可以看出：母子溝通失敗的關(guān)鍵在于母親的過于嘮叨。

分析：孩子說好了10分鐘后就開始寫作業(yè)，媽媽應(yīng)該相信他，等到10分鐘過后如果他還沒開始寫，再提醒也不遲。回家了該寫作業(yè)，這個(gè)道理孩子是懂的。媽媽的提醒讓她有些內(nèi)疚，這種內(nèi)疚感會(huì)促使孩子很快改正錯(cuò)誤?？墒牵@個(gè)媽媽太心急了，她不停的嘮叨使孩子產(chǎn)生了深深的挫敗感，終于超過了孩子所能忍受的最大限度，使孩子的內(nèi)疚感消失，代之以厭煩和逆反心理。

當(dāng)孩子不用心而沒考好時(shí)，父母會(huì)一次、兩次、三次，甚至四次、五次重復(fù)對(duì)一件事做同樣的批評(píng)，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩最后反感討厭。被“逼急”了，就會(huì)出現(xiàn)我偏要這樣的反抗心理和行為。 因?yàn)楹⒆右坏┦艿脚u(píng)，總需要一段時(shí)間才能恢復(fù)心理平靜，受到重復(fù)批評(píng)時(shí)，他心里會(huì)嘀咕怎么老這樣對(duì)我?孩子挨批評(píng)的心情就無法復(fù)歸平靜，反抗心理就高亢起來。

分析：家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)不能超過限度，應(yīng)對(duì)孩子“犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次”。如果非要再次批評(píng)那也不要簡(jiǎn)單地重復(fù)，要換個(gè)角度，換種說法。這樣，孩子才不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆返心理也會(huì)隨之減低。

放學(xué)了，小林覺得今天作業(yè)不多，可以先玩會(huì)兒。于是和小明結(jié)伴去兒童公園逛了一圈，爾后又到花鳥市場(chǎng)看寵物，回家一看父母在等他吃飯的焦慮神情，頓時(shí)內(nèi)疚起來，忙說：“對(duì)不起，我回來遲了。”心想下次再也不去了?？砂职謰寢屜駴]聽見似的，爸爸指責(zé)他：“太不像話了，放了學(xué)就想玩?！眿寢寯?shù)落他：“不好好學(xué)習(xí)，就知道瘋玩?！倍以搅R越來勁。小林想:我就這么一次，怎么說得我一塌糊涂?火起來下次我還去玩。

分析：本來小林是愿接受父母批評(píng)的，可沒想父母一個(gè)勁地指責(zé)、數(shù)落，引起了他的“情緒逆反”。情緒逆反是指孩子本來是愿意接受父母批評(píng)的，但由于父母得理不讓人，太嘮叨，引起了孩子的反感情緒，從而向相反的方向發(fā)展。

嘮叨容易引起親子相疏

2000年浙江金華發(fā)生了一起震驚全國(guó)的人倫悲?。骸澳赣H希望兒子考上名牌大學(xué)出人頭地，從小加壓成績(jī)低于97分非打即罵。要考大學(xué)了，不準(zhǔn)兒子看電視，對(duì)兒子不倦地嘮叨排名、排名……兒子又怕又煩，拿起榔頭隨著母親的絮語砸了下去，心中只想著：媽媽，你別再嘮叨了。”這觸目驚心的事件讓我們深思，俗話說:慈母多敗兒?？蛇@則故事里時(shí)母親卻是嚴(yán)母，深愛孩子，責(zé)任心很強(qiáng)，而她的愛竟導(dǎo)致了如此悲慘的結(jié)局，原因何在?

你真正了解自己的孩子嗎?在他內(nèi)心里，會(huì)不會(huì)以做一只快樂的毛毛蟲為幸福呢?而且，究竟怎樣才算成龍?一定要成名成家嗎?中國(guó)父母大多數(shù)都不是不愛自己的子女，卻常常得不到子女愛的回應(yīng)。原因就在于，做家長(zhǎng)的并不了解孩子，更談不上懂得孩子，結(jié)果必然造成孩子強(qiáng)烈的逆反心理，導(dǎo)致人間至愛至親的親子雙方陷入一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而戰(zhàn)爭(zhēng)的最后，雙方都是輸家；再不就是父母的期望被子女片面理解并無限放大，最終超出其可以承受的權(quán)限并導(dǎo)致心理崩潰。

嘮叨有損家長(zhǎng)在孩子心中的形象

作為父母，往往對(duì)自己的孩子期望很高，總希望孩子事事順自己的心愿。若有不順心就不停地說教，翻來覆去，便成了嘮叨。嘮叨一般總是職責(zé)的多，批評(píng)的多，報(bào)怨的多，有時(shí)甚至諷刺挖苦，孩子當(dāng)然不愛聽，甚至?xí)械絽挓⒎锤?。嘮叨沒有明確的目的或要求，見什么說什么，想到哪里說到哪里，讓孩子無所適從。其實(shí)，正確的方法應(yīng)該是對(duì)孩子的毛病、缺點(diǎn)，找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，認(rèn)真而親切地指出哪些地方做得不合適，應(yīng)當(dāng)怎樣做才好。例如，寫完作業(yè)要把自己的桌子收拾干凈，早晨起床后要把自己的被子疊整齊，如此等等。要求明確，并征求他自己同意后，一般至少在頭幾天可以做到。過天老毛病重犯了，也不要指責(zé)，訓(xùn)斥，而是提醒他，并以寬容與信任的態(tài)度說，你今天是否忘了收拾桌子或疊被子了，快去收拾，再補(bǔ)充一句，那天你答應(yīng)了的，相信你以后一定不會(huì)再忘。這樣一次兩次，甚或三次四次，孩子一般就會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。    http://www.jzjynet.org/?artid=3139&F=view.html   【 曉巖轉(zhuǎn)】