了解學(xué)齡兒童心理發(fā)展（摘自心理學(xué)資料）

童年期的心理發(fā)展：

（7-12歲）從以游戲?yàn)橹鬓D(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)為主，主要任務(wù)是通過學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

1。以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主。

2。必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

3。具有一定程度的被動(dòng)性和強(qiáng)制性。

4。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。

童年期記憶策略的發(fā)展特點(diǎn)：

1。復(fù)述：

2。組織

小學(xué)低年級(jí)兒童：

7-10歲此階段的兒童尚缺乏自發(fā)地使用記憶策略的能力，需要有意誘導(dǎo)和指導(dǎo)；

8歲左右是從不會(huì)自發(fā)運(yùn)用記憶策略到能自發(fā)運(yùn)用的過度階段，經(jīng)引導(dǎo)可以有效地提高他們的記憶能力；

10歲以上兒童基本上可以自發(fā)地運(yùn)用記憶策略，經(jīng)培養(yǎng)可以有效地提高記憶能力。

幫助青少年兒童順利度過反抗期：

1。父母的理解和正確對(duì)待：父母需要轉(zhuǎn)變觀念。改變兒童觀和教育觀。正視親子關(guān)系的變化。以友相待并尊重兒童的自主。

2。引導(dǎo)兒童正確接納自己和自己的變化：少年兒童需要正確認(rèn)識(shí)這一時(shí)期是個(gè)體發(fā)展中必經(jīng)的過程，以積極的態(tài)度對(duì)待。樹立榜樣和楷模。組織多種自主性活動(dòng)發(fā)揮他們的獨(dú)立自主性。建立責(zé)任感，這包括家庭責(zé)任感、集團(tuán)觀念和社會(huì)責(zé)任感。