隨著新課改的一步步深入，小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等形式被廣大教師在課堂教學(xué)中采用，有的對此還推崇備至。但是相當(dāng)一部分教師，特別是一些沒有認(rèn)真學(xué)過新課程知識的教師，由于對這些學(xué)習(xí)方式不甚了解，只知些皮毛，不具備組織運(yùn)用開展這些課堂學(xué)習(xí)新形式的知識，就“依葫蘆畫瓢”，只圖形式、熱鬧，結(jié)果反倒是學(xué)生不知道的還是不知道、該懂的還是沒懂得。最終還得通過講解、提問等形式進(jìn)行課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)了一圈又返回老路子上來了，并且還耽誤了學(xué)生寶貴的時(shí)間。作為教師，面對自己的課堂，應(yīng)該捫心自問一下：“我的課堂組織形式有效嗎?我究竟什么沒做好?我還要學(xué)習(xí)什么?我該怎樣做才能夠?qū)崿F(xiàn)有效課堂的目的……”

二、我的課堂到底還擁有什么?

課堂上，學(xué)生“假大空”式的言說、公式化的套話連篇累牘;在課下，他們我行我素，課堂言說早已拋至九霄云外。我們一邊追求著言說的“精彩”，一邊卻丟棄了字、詞、句、段、篇的踏踏實(shí)實(shí)，丟卻了語文素養(yǎng)的育成。結(jié)果，無論是語文的工具性還是人文性，都沒抓到。所以說，有些時(shí)候，我們真該反思一下，我們的課堂到底還剩下了什么?

三、我的課堂里什么是值得自豪的?

我們看到了自己的缺點(diǎn)、不足，還應(yīng)當(dāng)找找自己的“閃光點(diǎn)”，給自己一些信心。我不是王崧舟，我沒有“詩意語文”;我不是孫雙金，我創(chuàng)造不了“情智課堂”;我不是竇桂梅，我不諳“主題教學(xué)”……我是誰?我是我，也同樣是世上獨(dú)一無二的，我同樣能夠創(chuàng)造精彩的課堂。與此同時(shí)，也應(yīng)該經(jīng)常問問自己，我的課堂里什么是值得自豪的?是語言的幽默、情境的創(chuàng)設(shè)，還是某個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)收到了良好的效果?咱們總有自己的特長、拿手戲，但是，不要一味模仿名師大家而丟棄了自己。不然，邯鄲學(xué)步、東施效顰，都有可能上演在你身上。我們要記住——“我的課堂我做主”，因?yàn)樵蹅冇肋h(yuǎn)不可能是王崧舟、孫雙金、竇桂梅……

四、該怎樣去吸引那些“學(xué)困生”?

在課堂上總有那么一些孩子不能很好地投入到課堂學(xué)習(xí)中去，他們身在教室心在外，游離于課堂之外。我們總是抱怨他們不專心、腦子笨、學(xué)習(xí)差。但是，我們是否考慮過適當(dāng)調(diào)整一下課堂的節(jié)奏，設(shè)置一些有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)立一種合適的氛圍，去吸引那些拋了錨的孩子，激起他們學(xué)習(xí)的興致，讓他們也能夠動(dòng)起來，變成課堂學(xué)習(xí)的主人呢?也許正是我們課堂吸引力不足的問題，才使得那些孩子漸漸地變成了所謂的“學(xué)困生”了吧。

五、怎樣才能找回課堂的活力?

達(dá)爾文說：“能夠存活下來的物種并非是最強(qiáng)大的，也并非是生存環(huán)境最優(yōu)越的，而是最具活力的。”同樣道理，好的課堂不一定都出自于名師、大家之手，也并不是所有的課堂都充滿著“時(shí)尚的元素”，好的課堂也可以是最具活力的課堂。那么，什么樣的課堂才是最具活力的課堂呢?歌德說過：“流水在碰到抵觸的地方，才能把它的活力解放?！被盍φn堂也只有有“抵觸”才能激情四射。這里的“抵觸”，我認(rèn)為是生生、師生之間，學(xué)生個(gè)體之內(nèi)思維的碰撞。有了碰撞，就會(huì)產(chǎn)生智慧的火花，才會(huì)使思維更深刻、更具意義。

六、換個(gè)角度會(huì)怎樣?

每個(gè)人都喜歡給別人提建議，那是因?yàn)樗窘嵌鹊牟煌?、位置的不同。既然從另一個(gè)角度能夠產(chǎn)生不同的新的看法，所以當(dāng)我們的課堂存在某些問題、不足的時(shí)候，就應(yīng)該試試換個(gè)角度去對待。換個(gè)角度審視自己的課堂，或許就真能夠找到不足、發(fā)現(xiàn)問題之所在，覓到合適的解決辦法。換個(gè)角度經(jīng)營自己的課堂，你將看到“柳暗花明又一村”的新景象。

七、我的理想課堂是什么樣的?

我們都有自己的理想，無論是大是小、或近或遠(yuǎn)，那是你努力奮斗的目標(biāo)。理想的課堂怎樣，那是仁者見仁、智者見智的，但在你的心里不能沒有自己理想課堂的坐標(biāo)。我們自己要建立一個(gè)理想課堂的坐標(biāo)系，從原點(diǎn)出發(fā)一步一步朝目標(biāo)邁進(jìn)，不斷修正、改進(jìn)，那么自己就會(huì)在實(shí)現(xiàn)理想課堂的路程中收獲一個(gè)個(gè)精彩。當(dāng)你達(dá)到自己的一個(gè)理想時(shí)，那是一種成功的驚喜與自勵(lì)，鼓勵(lì)自己，接著朝下一個(gè)理想努力?？傆幸惶煺嬲睦硐胝n堂、理想的自己就會(huì)呈現(xiàn)在自己眼前，自己也會(huì)如名師一般獨(dú)具個(gè)性和魅力。但是，最可怕的是在自己心里根本就沒有要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這個(gè)坐標(biāo)的念頭。

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