志愿者課程學習讓我掌握“三個藝術(shù)”

準東二小  三（1）班  陶詩語家長

去年在準東二小家庭教育指導站和孩子班主任老師的關(guān)心推薦下，我有幸參加了家庭志愿者的學習，真是受益頗多。我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。孩子沒上學前，對家庭教育真是有點霧里看花的感覺，知道有這么一說，但系統(tǒng)的具體的東西，自己也搞不透徹。我想很多家長和我都有同一體會，用軟的不行，用硬的也不行。孩子上學了，我也上學了，在學校家庭教育指導站的逐步引導和指引下，在家庭志愿者這個大課堂里，終于摸著了頭腦。今天就給大家談談我這次學習最深三點心得體會吧。所謂的心得體會，概括起來給我印象最深的就是有三個藝術(shù)。

一、“巧用批評的藝術(shù)”，巧用批評的藝術(shù)是這次家庭志愿者學習，“家庭教育藝術(shù)第3講的內(nèi)容”， 主要是說如果家長不計較批評孩子的言詞、場合，甚至體罰或變相體罰，只能使孩子的自尊心受到挫傷，引發(fā)逆反心理和敵對情緒，這不僅不利于孩子認識和改正錯誤，反而會加深他們心靈上的創(chuàng)傷。不是孩子所有的錯誤，都用批評去解決的。批評要講究藝術(shù)。     

記得一個周末的下午，我讓孩子去樓下倒垃圾。孩子此時正在聚精會神的看動畫片，我叫了好幾次，她只是口頭答應著，絲毫不見行動。因為垃圾袋里有濕的東西，我怕一會兒會滲出來。當我再次看見她沒動時，火一下就竄上來了。我沖過去，關(guān)了電視，劈頭蓋臉一頓罵：“你每次都這樣，給你說話，從來不聽，你這么大了，從來不知道幫大人干什么事情……,”發(fā)泄完了,我氣的夠嗆。孩子眼里含著眼淚，提著垃圾出去了。孩子出去后，我坐在沙發(fā)上，發(fā)現(xiàn)這樣的情景每天都在上演，每次的結(jié)局就是我很生氣，孩子也不好受。好像屬于批評完了就完了。我們只是就事論事，再這樣批評下去，批評的效果微乎其微。孩子也皮了。該咋辦呢？晚上習慣性的上網(wǎng)，想從家庭教育中尋找答案，就看到了這章“巧用批評的藝術(shù)”，它告訴我們，這次犯錯誤是因為這件事，與以前的事根本無關(guān)，可我們總是用“總是、一直、老”這樣的字眼來批評孩子，只有掌握了事實發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，孩子也會心服口服。其實孩子并不知道垃圾會滲出水，在她看來晚去一下也沒什么，可是我只是看到她沒動彈，并沒有告訴她原因。如果用溫和的語調(diào)，代替了嚴厲的批評和指責，將自己放到了孩子的位置，讓孩子不僅不會產(chǎn)生對立情緒，反而會有所進步。

二、“成功交談的藝術(shù) ” 孩子從5歲半開始學鋼琴，一直斷斷續(xù)續(xù)的，時好時壞。從去年開始，更是有了逆反心理，一說練琴，就耷拉著臉，老師來上課也愁眉苦臉的。我們看著也很煩躁，掏了錢費了精力，如何是好？其實我知道孩子還是很喜歡彈琴，只是覺得占用了她玩耍的時間，有點想不通，帶著情緒彈琴。這次在家庭志愿者的學習中聽了這么一節(jié)課“家庭教育藝術(shù)第5講，成功交談的藝術(shù)”。我決定實驗一下，和孩子好好的談談，因為這件事已經(jīng)影響了我們的家庭生活，孩子爸爸一看她彈琴就火冒三丈，孩子純粹是應付。于是，我把孩子叫過來，對她說：“我們談談鋼琴吧，我覺得你好像一點也不喜歡彈琴，彈的不高興，我們看上也不舒服。我決定從明天開始就把鋼琴轉(zhuǎn)給別人，這樣你一輩子都見不到鋼琴，也不用再碰鋼琴一下，如何呢？”剛開始這樣說完，孩子有點發(fā)愣，然后想了想說：“媽媽，真的再也見不到鋼琴了嗎？再也不能彈鋼琴一下了嗎？”我說：“是呀”。孩子又想了一想說：“媽媽，我想一下?！比缓螅揖桶l(fā)現(xiàn)孩子，跑到了鋼琴椅上坐下來，彈了幾首她喜歡的曲子。又蹬蹬蹬的跑出來，說：“媽媽，我覺得還是不要了，如果再也見不到鋼琴，我覺得我會不高興的，這樣不行。媽媽，我以后會好好彈，但是我能不能減少一點彈的時間呢？”我想了想說：“可以，但是減少的時間不能太多，只是少一點。我們制定個時間表吧。”估計孩子有點害怕失去她得鋼琴，點頭同意了。這只是生活中的一件小事，但是比起暴躁的訓斥和責罵，效果確實好了好多，這就是學習家庭教育的好處，同樣的事情，換不同的處理方法。

三、“獎懲并用的藝術(shù)”， 獎懲并用的藝術(shù)是這次家庭志愿者學習，“家庭教育藝術(shù)第7講的內(nèi)容”所有父母面對孩子的行為表現(xiàn)，無論選擇了獎賞或懲罰，都是為了培養(yǎng)孩子長成健全的人格。但是事實上，獎賞并不就是萬無一失，如果父母沒有斟酌好獎賞的質(zhì)與量而濫加施用，結(jié)果不僅難達預期的效果，同時也會在孩子的人格發(fā)展方面留下不良的影響。批評與懲罰的直接結(jié)果，是使孩子認識到要對自己的不良行為負責。因為這個在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大家都運用的很多，就不詳細談了。只是對照講座的內(nèi)容，我把自己平時須加強的幾點和大家分享一下：1、運用獎懲策略，應多精神獎懲，少物質(zhì)獎懲，金錢刺激尤不可取。2、多獎少懲策略。3、表揚和獎勵的使用，要做到因人、因事、因時、因地而定。

這些就是我這次家庭志愿者學習的一點體會吧，其實知道了掌握了很多很多，寫了印象深的幾點和大家一起共同分享。我相信在家庭教育指導站的幫助下，所有的父母都會成為孩子第一任且永不卸任的老師。

                                              2012年2月

指導師感悟：

讀的我好感動！為家長能通過學習營造家庭幸福而感動，為家長能通過學習在成長而感動！祝賀詩語媽媽！                                     閆嵐