學(xué)以致用——降低我們育人的錯(cuò)誤率
/主講：顧曉鳴
學(xué)習(xí)上
關(guān)于方法問題
關(guān)于對(duì)照問題
關(guān)于踐行問題
關(guān)于成長(zhǎng)問題
工作上
關(guān)于價(jià)值問題
關(guān)于喚醒問題
關(guān)于合力問題
關(guān)于操作問題
關(guān)于效果問題
關(guān)于方法問題
顧曉鳴回復(fù)：大家要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式方法，聽（聲音）、腦（思考對(duì)照自己）、動(dòng)（打字）并用，不僅學(xué)到主講老師的智慧，還同時(shí)分享了大家的感悟與體會(huì)，這是大容量的現(xiàn)代高效率學(xué)習(xí)的方式，希望大家受用。這是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式無(wú)法比擬的。大家思考起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，現(xiàn)代育人的智慧就成為自己的了。 ——顧曉鳴
鼓勵(lì)大學(xué)使用博客技術(shù)——為什么？
顧曉鳴回復(fù)：給家庭教育指導(dǎo)師的溫馨提示：學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程不是找方法去教育孩子、去對(duì)付孩子，而關(guān)鍵是提升自己的家庭教育綜合素養(yǎng)。一個(gè)家庭教育素養(yǎng)不高的家長(zhǎng)就是孩子天賦很好，可能也會(huì)首先毀在父母的手上。(22:45:27)
在細(xì)節(jié)上，在眼神上，在動(dòng)作上，在用詞上，在語(yǔ)氣上？特別是當(dāng)面對(duì)學(xué)生和孩子出現(xiàn)問題與錯(cuò)誤時(shí)？我們都用了什么樣的方式方法？他們可能就會(huì)用同樣的方式方法對(duì)付我們、對(duì)待他人、對(duì)待社會(huì)。這樣的育人十分可怕。 (22:53:56)
我們學(xué)員博客上有這樣一段話——孩子有了過錯(cuò)不生氣，孩子取得成績(jī)不神氣，孩子頂撞家長(zhǎng)不賭氣，孩子‘老病’重犯不泄氣。
質(zhì)疑——
但我還是有幾點(diǎn)疑問
1.從2000年就開始解決問題，到現(xiàn)在為何起色不大呢？
2.家庭教育的重要性已經(jīng)毋庸質(zhì)疑，但把它作為解決的途徑合適嗎？它能承擔(dān)嗎？
3.要求家長(zhǎng)像要求老師那樣，現(xiàn)實(shí)嗎？
顧曉鳴回復(fù)：主要是教育系統(tǒng)和婦聯(lián)長(zhǎng)期相互推諉，都不承擔(dān)責(zé)任，不作為。特別是教育系統(tǒng)沒有通過家校合作把家庭教育普及抓起來(lái)，大量的學(xué)校只是在抓應(yīng)試教育，上下考核也是只看“成績(jī)”，誤導(dǎo)了中國(guó)的教育。許多教育官員打著抓成績(jī)?yōu)橛?，為自己提拔升遷而不擇手段。所以中央提出過學(xué)校教育和家庭教育要并舉并重，可教育部根本就不抓，各地方更是只抓應(yīng)試教育。作為個(gè)體，要幫助家庭唯有需要好的家庭教育，只有這樣才能從根本上幫助家長(zhǎng)解決他們的問題。如果不是這樣，作為學(xué)校老師是能夠幫助幾個(gè)孩子成長(zhǎng)，但如果過份強(qiáng)化學(xué)校教育的作用不只是不符合教育規(guī)律，更大的危險(xiǎn)是誤導(dǎo)社會(huì)，老師自然就是犧牲品。作為初級(jí)階段，對(duì)于推進(jìn)大面積普及現(xiàn)代家庭教育，我們不能要求家長(zhǎng)太高更多的喚醒，實(shí)踐證明是能夠做到的，中國(guó)如果連這一點(diǎn)都做不到，結(jié)果就是現(xiàn)在這樣發(fā)生著多少是可以避免的育人惡性事件。如果我們能夠從預(yù)防開始，就可以最大限度地避免育人惡性事件的發(fā)生，這已經(jīng)是超值的了。還有什么比這更好的辦法嗎？
關(guān)于對(duì)照問題
米一期班主任班87小孫娟
昨晚聽了顧老師的開學(xué)典禮，我心潮起伏。
當(dāng)了十幾年的班主任，每天過著兩點(diǎn)一線的生活——學(xué)校、家庭。
我都快忘記了我剛上三尺講臺(tái)的樣子。
每天早已習(xí)慣了繁瑣、繁重、高速的生活狀態(tài)。
白天處理班級(jí)事務(wù)，夜晚處理家庭教育事務(wù)。
是否正應(yīng)了潘多拉的魔盒：老師的孩子沒幾個(gè)優(yōu)秀的。
正當(dāng)我一頭霧水處理兒子教育問題時(shí)，家庭教育來(lái)了。
感謝顧老師讓我重新梳理了思緒，
我在教育兒子時(shí)已全然不顧孩子的感受，意愿，甚至青春期的性格特征——
我汗顏了，我是一名合格的家長(zhǎng)嗎？
連自己的孩子都不能教育成功，還能教育別人的孩子嗎？
為了兒子，為了自己，我愿意做一個(gè)有教育夢(mèng)想的人。
家庭教育功在當(dāng)代，利在千秋！
顧曉鳴點(diǎn)評(píng)：價(jià)值連城的反思與成長(zhǎng)，對(duì)于這一點(diǎn)我堅(jiān)信不移。因?yàn)?，我就是這樣走了過來(lái)。希望我們對(duì)什么才是真正的教育覺醒后，還能夠帶動(dòng)更多身邊的老師和家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)。現(xiàn)在的教育不是多培養(yǎng)出幾個(gè)考重點(diǎn)的孩子，而更重要是預(yù)防目前大量問題孩子的產(chǎn)生，這樣的教育才是有意義的，才是負(fù)責(zé)任的。因?yàn)?，只有這樣的教育，我們老師才不會(huì)成為應(yīng)試教育的陪葬品。當(dāng)然，這樣的教育是搞應(yīng)試教育不抓的教育，是搞應(yīng)試教育“害怕”的教育。
昨天聽課您對(duì)照了嗎？？？
趙愛英老師主講《家長(zhǎng)如何與孩子成為朋友》
良好的親子關(guān)系人八個(gè)方面要學(xué)會(huì)的——1傾聽、2真誠(chéng)、3認(rèn)錯(cuò)、4認(rèn)同、5寬容、6申辯、7榜樣、8合理
家庭不是孩子生存的地方，更應(yīng)該成為孩子心靈的港灣?！w愛英經(jīng)典語(yǔ)錄
顧曉鳴點(diǎn)評(píng)：這樣是可以讓孩子學(xué)到我們父母雙方的優(yōu)點(diǎn)——就是我們要學(xué)會(huì)把我們自己的人性光輝燦爛一面展現(xiàn)給孩子，而不是把自己人性不足的一面甚至丑陋一面展現(xiàn)給孩子。這個(gè)太重要了。
雙方都要樹立對(duì)方在孩子心目中的榜樣，家庭教育一致性的關(guān)鍵一點(diǎn)。
大家想想：一個(gè)家庭中父母兩個(gè)人都懂正確的家庭教育，都學(xué)現(xiàn)代家庭教育，這種教育的合力不可估量，生長(zhǎng)在這樣家庭的孩子是多么幸福！
晚上聽了趙愛英老師的講座《家長(zhǎng)如何與孩子成為朋友》，深有感觸/克二期班主任6小劉雯宇
劉老師的體會(huì)十分深刻，讓我們又一次分享了趙老師的家庭教育智慧與財(cái)富。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅對(duì)自己，利用博客的方式也是在傳播著現(xiàn)代育人理念和方法，哪怕這樣的傳播只能幫助一個(gè)家長(zhǎng)，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，也是自己的價(jià)值體現(xiàn)。我們這個(gè)社會(huì)現(xiàn)在需要有這樣社會(huì)價(jià)值的人才。
http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=31136&b_id=201297
米一期指導(dǎo)師班107小賀曉艷
學(xué)習(xí)感悟
通過這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受很深，感覺到作為一名家長(zhǎng)、一名教育工作者肩負(fù)著很重的責(zé)任和義務(wù)，首先，作為一名家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子的教育上有很多的誤區(qū)，孩子不聽話，我大多數(shù)都是責(zé)備，結(jié)果適得其反，讓我陷入了深深的困惑之中，作為一名老師，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我卻給他們一個(gè)改錯(cuò)的空間，知道人的一生都是犯錯(cuò)、改錯(cuò)中過來(lái)的，學(xué)生的教育，特別是對(duì)于問題孩子的教育，我一直沒有切實(shí)可行的辦法去引導(dǎo)他們，以至于現(xiàn)在，好多學(xué)生繼續(xù)犯錯(cuò)，犯同樣的錯(cuò)！雖然幾天的學(xué)習(xí)，但讓我印象非常的深刻，我想，在以后的學(xué)習(xí)中，我要堅(jiān)持聽課，做好筆記，使自己不斷提高，不斷進(jìn)步！
關(guān)于踐行問題
我們?cè)S多家庭教育指導(dǎo)師完成學(xué)業(yè)后都建立了自己的公益免費(fèi)為家長(zhǎng)提供服務(wù)與指導(dǎo)的QQ群，在不斷提升自己的同時(shí)，也在踐行著普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。我認(rèn)為，由家庭教育指導(dǎo)師成長(zhǎng)為一名“中華家庭教育志愿者”，公益免費(fèi)地把中華家庭教育網(wǎng)大量的家庭教育資訊、公益課程資源傳遞給相識(shí)和不相識(shí)的家長(zhǎng)朋友，這本身就是對(duì)孩子一個(gè)好的教育和好的影響。我們一起努力。
聶秀英指導(dǎo)師
周末拾趣：媽媽我樂意聽
一位老師，在培養(yǎng)孩子的過程中，陷入了苦惱與困惑之中，我們通過交流、分析，這位母親認(rèn)識(shí)到了自己最主要的錯(cuò)誤方法是對(duì)兒子批評(píng)、指責(zé)埋怨多，鼓勵(lì)贊揚(yáng)少。這位媽媽改變的很快，回到家，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，表?yè)P(yáng)兒子，他老公肯定兒子，兒子的變化也很快。下面是我與這位媽媽的聊天記錄。媽媽說：“早上吃飯時(shí)，我表?yè)P(yáng)小兒子，說小兒子長(zhǎng)大了，自己能吃飯了和哥哥一樣今天表現(xiàn)特棒。大兒子說，‘媽媽您接著說，我還想聽?！眿寢尭袊@地說：“以前我的贊揚(yáng)太吝嗇了”。在送兒子上學(xué)路上，媽媽又給孩子交流：“今天你在家表現(xiàn)特好，我相信兒子在課堂上也一定能表現(xiàn)好，認(rèn)真聽課，積極回答問題，行嗎？?jī)鹤禹懥恋幕卮穑骸翱梢?！”今晚回到?nbsp; 媽媽看到兒子不高興就問他：“怎么樣？他好像很泄氣對(duì)我說：“媽媽我舉手了，但老師沒有叫到我?！眿寢尰卮穑骸耙?yàn)槟闫匠２幌矚g回答問題，偶爾舉一次手，老師可能看不見。再說，你們班80多個(gè)學(xué)生，老師不可能把每個(gè)學(xué)生都叫到，這次沒叫到?jīng)]關(guān)系，只要咱認(rèn)真聽課學(xué)會(huì)了，老師提問題咱就舉手，老師總會(huì)注意到你的。”兒子好像很認(rèn)同我的觀點(diǎn)，很鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭。
感悟：這位媽媽犯了職業(yè)病，就是用優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子，想把學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)都體現(xiàn)在自己孩子身上，期望值過高，對(duì)孩子批評(píng)，指責(zé)多，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少，造成孩子嚴(yán)重的贊揚(yáng)饑渴癥。所以，孩子聽到表?yè)P(yáng)時(shí)，有一種受寵若驚的感覺。這么好的感覺是前所未有的。媽媽的一句話：“以前我的贊揚(yáng)太吝嗇了”道出了自己錯(cuò)誤教育方法。孩子在沒有欣賞，沒有鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)，心靈是一片枯竭，怎樣能安下心來(lái)學(xué)習(xí)，父母?jìng)冊(cè)诼裨购⒆硬粚W(xué)習(xí)的時(shí)候，是不是該反思自己的教育方法。
當(dāng)孩子遇到課堂老師沒有提問到自己的時(shí)候，這位媽媽沒有指責(zé)，沒有埋怨，而是用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，合情合理的給孩子分析了情況，孩子的情緒很快得到疏導(dǎo)，這種做法排解了孩子對(duì)老師抵觸的情緒，同時(shí)，還緩解了母子關(guān)系，讓孩子感到父母是自己心靈的導(dǎo)師，所以說，家庭教育是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不是轟轟烈烈。我們只用做到耐心、細(xì)心、用心，孩子才能快樂的成長(zhǎng)。
庫(kù)爾勒劉素蘭
每日分享:今天家長(zhǎng)咨詢我問題，因我是剛剛學(xué)習(xí)家庭教育，還是缺少給家長(zhǎng)們解釋的方式，我就會(huì)翻看《不輸在家庭教育上》這本書，雖不太會(huì)解釋，但看到家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的缺失，我選擇了學(xué)習(xí)家庭教育對(duì)了，我現(xiàn)在越來(lái)越覺得這個(gè)學(xué)習(xí)即使開心的，也是豐富了我的知識(shí)面，還幫助了其他家長(zhǎng)。當(dāng)遇到問題時(shí)才知道缺少的有多少，就像我們教育孩子一樣，當(dāng)不知怎樣教育孩子而煩惱，有些家長(zhǎng)會(huì)想到不懂去學(xué)，而有些家長(zhǎng)選擇暴力，直到孩子的問題越來(lái)越大。我們作家長(zhǎng)的難道還不去反省嗎？
顧老師，您好！想問一下，有的孩子無(wú)論我們老師說什么，都沒有任何反應(yīng)，也就是我們所謂的“二皮臉”，不知該怎么辦？以致老師們都討厭這樣的孩子。 (22:21:49)
顧曉鳴回復(fù)：這樣的孩子更需要我們關(guān)愛，欣賞他成長(zhǎng)過程中的光輝一面，而不是按成績(jī)對(duì)孩子進(jìn)行分類或是否成長(zhǎng)喜歡的理由。真正的教育是讓后進(jìn)的孩子能夠喚醒他們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)不是成績(jī)、不是成績(jī)、不是成績(jī)。今天趙老師的講座中講的問題，我們作為育人者做的怎樣呢？對(duì)照一下 (22:26:04)
我們的育人錯(cuò)誤率是不是很高？ (22:26:21)
另外，這個(gè)孩子的家長(zhǎng)學(xué)校是怎樣帶動(dòng)成長(zhǎng)的？ (22:28:14)
家長(zhǎng)是不是在學(xué)習(xí)家庭教育，教材和免費(fèi)的菜單是不是給家長(zhǎng)了？ (22:28:43)
我們當(dāng)老師的也很無(wú)奈，雖然我們說的是培養(yǎng)孩子的綜合能力，但是一旦出現(xiàn)考核，卻又要以學(xué)生的成績(jī)來(lái)考核老師，以致老師在教育學(xué)生上也很矛盾。這邊的很多家長(zhǎng)自認(rèn)為優(yōu)越感很強(qiáng)，孩子只要開心就行。而且孩子說什么，家長(zhǎng)都信，反而不相信老師。 (22:31:17)
顧曉鳴回復(fù)：要堅(jiān)定不移地推進(jìn)我倡導(dǎo)的落地式家庭教育普及，否則我們的生存現(xiàn)狀永遠(yuǎn)會(huì)是這樣下去的。不是家長(zhǎng)和孩子問題，仍然是我們教育系統(tǒng)的問題。 (22:33:33)
顧老師，您真的是一針見血。我們的教育好像一直都是以老師為對(duì)象，忽略了家長(zhǎng)的教育。多數(shù)家長(zhǎng)不知道什么家庭教育，讓我們教育孩子也走得很辛苦，家長(zhǎng)不理解，不配合，我們周圍很多家長(zhǎng)一直認(rèn)為孩子的教育應(yīng)該是學(xué)校的事。 (22:37:40)
米一期班主任班104中王君英
我們發(fā)現(xiàn)，與孩子們生活在一起，將他們養(yǎng)育成人是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人精疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多情況下還需要我們充滿智慧和耐力。家庭教育正是我們跨越代溝，進(jìn)入孩子心靈世界的鑰匙，將家庭教育融會(huì)貫通到自己育人的過程中，不要讓孩子的心靈受到傷害。
正確運(yùn)用家庭教育的方法，不僅僅改變的是孩子，也改變著我們自己。
gxm[訪問ta][刪除]編輯回復(fù)
當(dāng)我們能夠認(rèn)識(shí)到家庭教育才是所有教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)后，我們又認(rèn)識(shí)到這是我們長(zhǎng)期缺失了的教育后，我們就會(huì)行動(dòng)起來(lái)，僅僅是為了自己也是值得的了。“正確運(yùn)用家庭教育的方法，不僅僅改變的是孩子，也改變著我們自己?！蹙⒔?jīng)
昌吉3小韓霞
聽課很久了，對(duì)家庭教育的理論性的知識(shí)是有所了解，一直想幫助家長(zhǎng)建立好家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系，但是一直找不到有效的途徑，家長(zhǎng)詢問我我只能根據(jù)我的理解告訴他們?cè)趺慈プ?，時(shí)間久了就發(fā)現(xiàn)自己懂得真的是杯水車薪，家長(zhǎng)的需求我滿足不了，于是建議周末去聽聽專家講的，我也在學(xué)習(xí)的過程中和家長(zhǎng)成了朋友，感謝學(xué)校給予我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我不僅是老師我也是一個(gè)母親，對(duì)自己的孩子也有很多不足的地方，學(xué)習(xí)家庭教育后覺得自己真的是知之勝少，還需要在學(xué)習(xí)。
顧曉鳴回復(fù)：韓老師說得好。一方面我們自身的育人得到革命性的提升和改善后，我們一定就會(huì)知道怎樣才能成為學(xué)生們喜歡的老師，成為與學(xué)生共同成長(zhǎng)的伙伴；另一方面，還需要我們要成為家長(zhǎng)的朋友，成為家長(zhǎng)的朋友最好的辦法也是要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)，就是要學(xué)習(xí)家庭教育上和家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)。這樣的老師不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的，更是在做一件對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任的事。因?yàn)?，只有?dāng)學(xué)校教育和家庭教育能夠在育人高位形成合力后，教育才是有意義的、才是良性的、才是優(yōu)良的，這樣的教育培養(yǎng)出來(lái)的人才才是可以信賴的、才是可靠的。
進(jìn)班感想/米一期班主任班98小侯晶晶
我進(jìn)班有一段時(shí)間了，但一直沒有說說我的感想，總體感覺很棒！
我是一個(gè)畢業(yè)不久，工作經(jīng)驗(yàn)不足，更體會(huì)不到為人父母的難處，但做了近一年的班主任深刻體會(huì)到父母對(duì)孩子的影響，每每困惑時(shí)總是找不到出口，聽了幾堂課后我覺得看到了曙光。
因此我會(huì)繼續(xù)加油學(xué)習(xí)，在自己的崗位上盡自己最大的努力教好孩子們，也盡可能的感染家長(zhǎng)。盡好我的一份責(zé)任！
gxm回復(fù)
把家庭教育作為專業(yè)來(lái)對(duì)待，就是因?yàn)槲覀儽仨氁苿?dòng)這項(xiàng)工作需要迫切解決家庭教育專業(yè)人才的培養(yǎng)問題，只有這樣才能引領(lǐng)更多的家長(zhǎng)一起學(xué)會(huì)與孩子成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)真正意義上成為學(xué)校教育的合作伙伴。就象外科醫(yī)生，不能說他必須壞了一條腿給自己動(dòng)了一次手術(shù)才能成為外科醫(yī)生。作為家庭教育綜合素養(yǎng)，作為家庭教育專業(yè)化科學(xué)知識(shí)，也是一樣的，不是要等到有了自己的孩子才要學(xué)習(xí)的。其實(shí)，等了我們有了自己的孩子再學(xué)習(xí)家庭教育多少是已經(jīng)晚了些……
http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=30747&b_id=201245
家庭教育是“照妖鏡”/米一期指導(dǎo)師班101中金月玲
gxm[訪問ta][刪除]編輯回復(fù)回復(fù)2012-03-17 14:09:30@112.66.85.232
很好的反思，堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)的過程就是對(duì)照的過程，學(xué)習(xí)的過程就是反思的過程，學(xué)習(xí)的過程就是降低育人錯(cuò)誤率的過程，學(xué)習(xí)的過程就是解放自己的過程，學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)會(huì)把孩子自我成長(zhǎng)的權(quán)利還給孩子的過程，學(xué)習(xí)的過程就是營(yíng)造家庭和諧與幸福的過程。加油，我們一起努力，讓學(xué)習(xí)的過程成為快樂的過程。
以下為米一期指導(dǎo)師班101中金月玲回復(fù)顧老師，您真的很了不起！在參加家庭教育學(xué)習(xí)前，我真的沒想到會(huì)有人專門把家庭教育作為民生問題來(lái)看待，更沒有想到誰(shuí)會(huì)把家庭教育作為事業(yè)來(lái)做，來(lái)指引千千萬(wàn)萬(wàn)人來(lái)學(xué)習(xí)。可是您做到了！ 通過這幾天的學(xué)習(xí)，我覺得自己突然像個(gè)虔誠(chéng)的圣徒，如饑似渴的在朝拜著……我希望我的學(xué)習(xí)期限不是僅僅這一年，我希望她是我前行的拐杖，也是我奮進(jìn)的皮鞭！激勵(lì)我，鞭策我！
以下為gxm回復(fù)金老師的：悟性很好，因?yàn)槭俏医?jīng)歷過了，沒有半點(diǎn)虛假，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了家庭教育才讓我真正懂得了要辦一個(gè)什么樣的教育才是負(fù)責(zé)任，無(wú)論是對(duì)一民族，還是對(duì)一個(gè)區(qū)域、一所學(xué)校、一個(gè)家庭，甚至包括我們老師自己和我們家長(zhǎng)自己……我們一起努力，那怕只能幫助身邊的一個(gè)人、一個(gè)家庭、一位家長(zhǎng)，也是教育進(jìn)步的象征，就象您說的——“家庭教育要成為我們育人者前行的拐杖。——金月玲經(jīng)典語(yǔ)錄”
克二期班主任實(shí)驗(yàn)小方利文[訪問ta][刪除]編輯回復(fù)回復(fù)2012-03-19 11:47:28@218.31.39.130
自從進(jìn)入這個(gè)班學(xué)習(xí)以后，我才知道作為班主任和一名家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的重要性，以前總認(rèn)為自己是教師，平時(shí)的教育理念已經(jīng)很多了，不用再繼續(xù)學(xué)習(xí)了，但是自從報(bào)名學(xué)習(xí)后真的覺得學(xué)到的知識(shí)對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)都非常的有用！
顧秀慧（網(wǎng)絡(luò)班）
中午，我迫不及待的點(diǎn)開學(xué)習(xí)，一開始就聽到了老師對(duì)什么是家庭的散文詩(shī)，讓我聽了又聽，重復(fù)了很多次，一下子把我?guī)нM(jìn)了馬上想去了解學(xué)習(xí)的氛圍。而且在老師講解一個(gè)個(gè)故事一個(gè)個(gè)案例的時(shí)候，我真的被震驚和吸引了，自己又在網(wǎng)上仔細(xì)的搜索出詳細(xì)的故事和案例看了又看。在今天第一講的講座中，帶給我的感觸頗多，不但從中領(lǐng)悟到家庭教育講究的是科學(xué)，同時(shí)也感受到了家庭育兒的迫在眉睫，并體會(huì)到父母的榜樣作用對(duì)孩子所具有的深遠(yuǎn)影響。自己做了十多年的幼教工作，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)家庭教育的意識(shí)還是不夠熱情，是如此的淺薄，聽了老師的講課后才真正感悟到該如何“怎樣培養(yǎng)孩子成材，如何做成功父母”的科學(xué)方法和正確觀念，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。特別是第二節(jié)中說道，家庭教育的目的，一定離不開三大條件：一是“正確的觀念”，二是“科學(xué)的方法”，三是“良好的方法"。所以從今天開始，認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，我一定要加入到家庭教育的隊(duì)伍中，子女教育不能等！因?yàn)槲覀兠總€(gè)家庭大多只有一個(gè)孩子，一個(gè)失敗就等于全軍覆沒，萬(wàn)事卷土可重來(lái)，子女教育不再來(lái)！也更想推薦幼兒園里的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育。
于俊卿[指導(dǎo)老師回復(fù)：人的成長(zhǎng)離不開家庭教育，家庭教育才是所有教育的基礎(chǔ)?！懊總€(gè)家庭大多只有一個(gè)孩子，一個(gè)失敗就等于全軍覆沒，萬(wàn)事卷土可重來(lái)，子女教育不再來(lái)！”說得很對(duì)！家庭教育任重而道遠(yuǎn)，我們一起努力！
關(guān)于成長(zhǎng)問題
“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)成長(zhǎng)”：作為家長(zhǎng)特別是老師，需要我們自身的家庭教育素養(yǎng)能夠跟上孩子成長(zhǎng)的需要，自身的家庭教育素養(yǎng)能夠跟上時(shí)代發(fā)展量需要。
不斷修復(fù)：為什么要修復(fù)？
如果一個(gè)孩子教育失敗了，算不算、是不是一個(gè)家庭100%的失??？？？我們要反思。
工作上
關(guān)于價(jià)值問題
關(guān)于喚醒問題
關(guān)于合力問題
關(guān)于操作問題
關(guān)于效果問題
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寫得好
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