愛心培養(yǎng)從愛國開始 
    倫理學(xué)專家祖教授：孩子小時侯一句話給我印象很深。有一天，他突然問我：“爸爸，世界上哪個國家沒打過我們中國？”我當(dāng)即反問他為什么問這個問題，他說長大后留學(xué)就到這些友好的國家去。我很感動，孩子的心靈里已經(jīng)開始了愛國思想的萌芽。倘若每一個孩子從小都能適時接受一些愛國主義、集體主義教育，將有助于培養(yǎng)他們的愛心和社會責(zé)任感。 
愛心需要言傳身教 
    湘繡研究所陳女士：17年前，我?guī)е?歲女兒乘坐公交車，由于空座較多，我倆各坐一個位子；可滿座以后，又上來一孕婦，正好站到女兒身邊，女兒看看她又看看我，一副遲疑的樣子，我知道她心里很矛盾，于是起身將座位讓了出來。我的舉動影響到孩子，她羞愧地站起來說：“媽媽你坐。”從那以后，“讓座”便成了孩子的習(xí)慣。父母是孩子的第一任老師，一言一行、一舉一動無時無刻不潛移默化影響著他們，如果家長在孩子面前處處表現(xiàn)出一種冷漠、自私的人生態(tài)度，勢必給孩子造成負面影響。 
建議設(shè)立英雄人物網(wǎng)頁 
    中學(xué)教師周老師：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)對孩子吸引力很大，可幾乎所有網(wǎng)站都未開設(shè)專門供孩子們學(xué)習(xí)的英雄人物網(wǎng)頁或愛心及社會道德一類專欄。正面引導(dǎo)的內(nèi)容和機會越少，孩子誤入歧途的機會就越多?，F(xiàn)在大部分孩子上網(wǎng)除了玩電游就是聊天，長此以往，難怪老師和家長十分擔(dān)憂。 
父母應(yīng)該呵護孩子的良知 
    初一學(xué)生思思：近日放學(xué)回家，在公交車上我見一小偷正將手伸向一位阿姨的挎包，連忙使勁對阿姨眨眼暗示，她很快會意并保護了自己的財產(chǎn)。我高興地將此事告訴媽媽，可她非但不表揚我，還狠狠地教訓(xùn)我，說沒準(zhǔn)哪天我小命不保。我據(jù)理力爭，因為我覺得，社會責(zé)任感是衡量一個人道德水準(zhǔn)的重要方面，而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)必須從小開始。 
體驗困苦讓孩子學(xué)會愛 
    我的兒子讀小學(xué)四年級，原來生活在“蜜罐”里的他卻一點也不懂得關(guān)愛別人。每次在一起看電視，當(dāng)我看到電視里弱勢群體艱難的生活、或者互幫互助的動人故事時，往往忍不住跟著抹起眼淚。而在一旁的兒子對此則不屑一顧，說沒有什么感人的。平時，兒子的生活全靠我們照顧，一到學(xué)校就丟三落四，三天兩頭丟了衣服、文具、水壺。有一次，我在學(xué)校的家長會上了解到，學(xué)校剛剛舉行了向災(zāi)區(qū)捐衣物的活動，我卻從來沒聽兒子提起過。回家一問兒子，他說他的東西干嘛給別人。這件事讓我意識到兒子這樣冷漠無情，如不及時進行教育引導(dǎo)，將不利于孩子身心健康成長。 
    我想，孩子之所以這樣冷漠，是因為他從小生活在富足的環(huán)境中，根本體會不到他人的貧困、不幸。在上一個暑假，我下決心把孩子帶到艱苦的農(nóng)村，讓他接受磨難教育。當(dāng)時我正好到張家界采風(fēng)，便帶著兒子到張家界的貧困農(nóng)村過了一個月。當(dāng)兒子看到偏遠農(nóng)村的孩子穿著破爛的衣服、吃著酸菜拌飯，一支鉛筆用到一寸長還舍不得丟掉，甚至還有不少孩子讀不起書時，他終于流下了眼淚。一個月的時間里，兒子吃了不少苦，了解了農(nóng)村孩子的貧困生活，還主動與幾個農(nóng)村孩子結(jié)為“對子”，把自己的零花錢和喜歡的文具送給他們。通過現(xiàn)實的體驗和家庭、學(xué)校的教育，現(xiàn)在學(xué)校一有互幫互助的活動，兒子總是最積極的一個。 
王文燕 
從大背景上找根源 
    孩子缺乏愛心和社會責(zé)任感，歸根到底是自我意識膨脹，其原因是多方面的。如今家庭以獨生子女為主，家長不忍對孩子進行嚴(yán)格教育，將親情視為至高無上的原則，導(dǎo)致孩子自我意識膨脹，只知索取，不愿付出；孩子對家庭、長輩、老師、同學(xué)包括社會責(zé)任感越來越淡??；市場經(jīng)濟下，學(xué)校對未成年人的教育更趨向市場效益，往往重視素質(zhì)和智力教育，而忽視了德育教育。不少學(xué)校把德育等同于紀(jì)律道德，實質(zhì)上，道德教育是一個綜合性概念，遵守紀(jì)律僅為底線，社會上普遍存在誠信精神的缺失，封建迷信，邪教，黃、賭、毒，拜金主義，享樂主義和極端個人主義以及腐敗現(xiàn)象等，這些都給未成年人帶來不良的道德示范。 
    要改變這一現(xiàn)狀，首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價值觀，使之有良好的行為準(zhǔn)則；建立科學(xué)的道德評判機制，以培養(yǎng)他們判斷和分析美與丑、善與惡、正義與非正義的能力；為未成年人樹立良好的榜樣，作好典型引導(dǎo)，尤其宣傳英雄形象要適應(yīng)當(dāng)代未成年人的特點；在全社會形成一種去邪扶正、揚善抑惡的正氣，有了這種道德風(fēng)氣，才能為青少年道德教育形成一種正面的氛圍，從而產(chǎn)生良性影響。 
    我們應(yīng)該相信，現(xiàn)在黨中央、國務(wù)院如此高度重視提高未成年人思想道德的問題，這必將引起整個社會的反響和重視，青少年愛心和社會責(zé)任感缺失的現(xiàn)象將會逐漸改觀。 
湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長 施祖軍 博士 
學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)重擔(dān) 
    愛心是架起一個人通向成功之路的橋梁，而責(zé)任感是一個社會賴以進步的基礎(chǔ)。如何讓孩子充滿愛心，并富有社會責(zé)任感呢？我認為，家庭、學(xué)校、社會是培養(yǎng)學(xué)生愛心和社會責(zé)任感的重要渠道，而學(xué)校在培養(yǎng)孩子愛心和社會責(zé)任感方面作用尤其重大。 
    學(xué)?？蓮囊韵聨讉€方面著手：端正辦學(xué)思想，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，促進學(xué)生健康人格的形成；根據(jù)本校的實際情況增開綜合實踐活動課程，更好地培養(yǎng)學(xué)生了解社會、關(guān)心社會、服務(wù)社會的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的愛心；開展一些注重實效的活動，如組織對長沙市文明狀況、環(huán)境保護、社區(qū)建設(shè)、農(nóng)村現(xiàn)狀進行社會調(diào)查，“三八”節(jié)組織學(xué)生向母親獻愛心，“老人節(jié)”向長輩獻自己動手制作的小禮品……這樣的活動學(xué)生參與意識很強，不但可以在活動中受到鍛煉，促進健康人格的形成，還可以培養(yǎng)愛心和社會責(zé)任感。