一些年輕的父母為了自己專心做家務(wù)，或者獨(dú)自休閑，如正看電視、 讀書閱報(bào)，而常常把孩子支開。當(dāng)孩子來尋求對(duì)話時(shí)， 父母討厭地說：“別煩我，少羅嗦”。實(shí)在不行了，只好把玩具統(tǒng)統(tǒng)搬出來，驅(qū)趕孩子沉默地?cái)[弄。偶爾如此，倒也無妨。若經(jīng)常這樣，便扼制了幼兒的語言發(fā)展，對(duì)其語言早慧是不利的。
　　某些學(xué)齡前兒童在語言功能方面發(fā)展得較早、較快和較好，甚至有突出的表現(xiàn)，稱為“幼兒語言早慧”。一般在嬰幼兒中，女孩的語言功能發(fā)育快于男孩，有時(shí)可相差半年到一年。語言能力的測試結(jié)果表明，不論在接受性或創(chuàng)造性語言表達(dá)方面，女孩的得分均高于男孩。女孩口頭語言有明顯的流暢性，情感性，且很少有口吃等語言缺陷。
　　幼兒的語言功能在發(fā)育早期模仿性特別強(qiáng)，因此要有意地訓(xùn)練他們的發(fā)聲器官，使唇、喉、舌、鼻等經(jīng)常受到良性刺激，增進(jìn)其活動(dòng)能力。在這一時(shí)期，父母是孩子的語言家教，一定不要嫌“羅嗦”，而要不厭其煩地與孩子對(duì)話，自覺充當(dāng)孩子的“語言模特”，讓其模仿，不但要被動(dòng)地回答孩子提出的所有問題，而且要主動(dòng)地向孩子提各種問題，“逼迫”其回答，以此來鍛煉孩子的動(dòng)口能力。
　　有研究表明，獨(dú)生子女的語言功能發(fā)育比多子女共同生活時(shí)要快得多。因?yàn)樵谇罢咔闆r下，子女與成人對(duì)話多，模仿成人語言的機(jī)會(huì)相對(duì)較多；而后者情況下是孩子們之間交往多，其語言發(fā)育停滯在相互影響的水平上，不能盡快向成人語言方向過渡。
　　孩子長大后，不僅要做一個(gè)成熟的“生物人”，而且要做一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的“社會(huì)人”。因此今后不管從事什么工作，都要有一定的公關(guān)能力。而語言和口才是公關(guān)的必備要素之一。人類語言能力的發(fā)展有三個(gè)前提條件：一是高度分化的語言中樞；二是健全的發(fā)聲器官；三是復(fù)雜的交際環(huán)境。前兩者是物質(zhì)基礎(chǔ)，固然一方面決定于遺傳，另一方面卻在很大程度上受交際環(huán)境的影響。缺乏交際環(huán)境，語言功能的發(fā)展便會(huì)得到種種限制。

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