我從沒有叫過孩子起床，很少給孩子熱早餐（家里的牛奶面包是備好的），不接送孩子上下學(xué)，不幫他收拾書包，不檢查他的作業(yè)。老師留了聽寫作業(yè)，我就讓孩子自己用錄音機(jī)錄下來，再用暫停鍵控制，自己給自己聽寫；孩子做完數(shù)學(xué)作業(yè)，我只負(fù)責(zé)簽字，不負(fù)責(zé)糾錯；孩子生病，只要是發(fā)燒感冒，不是疑難雜癥，我都不帶他去醫(yī)院，而是讓孩子在家休息，喝水、吃藥。高燒超過38度我就采用物理降溫——頭上敷涼毛巾，手腳擦拭酒精。

在一次家長會上，老師不點(diǎn)名的批評了我，她說，“有的家長自己是個(gè)教師，卻從來不檢查輔導(dǎo)自己的孩子，導(dǎo)致孩子三天兩頭忘帶作業(yè)，而且作業(yè)也是錯誤百出。”看來，我是一個(gè)極其典型的散漫型的、大撒把的懶媽媽。殊不知，我時(shí)刻都在暗地里關(guān)注著孩子，只不過我允許他犯錯誤，允許他挨批評，這是孩子從小必須經(jīng)歷的挫折。由于我對孩子的經(jīng)?！昂鲆暋保业昧艘粋€(gè)“后媽”的稱號。但是，讓我感到欣慰的是，正是在這個(gè)“后媽”的忽視下，孩子成長的比他的同齡人更加成熟，更加陽光，更加自信。他從不怨天尤人，很少焦躁煩悶。

中國的父母望子成龍，望女成鳳心切。他們一方面把孩子當(dāng)小皇帝，小公主侍奉著，看護(hù)著；另一方面，又像殘酷的暴君一樣，不給孩子一點(diǎn)自由的空間。他們把孩子當(dāng)成奴隸一樣管制著，壓迫著，從小就剝奪了孩子愛玩好動的天性。在這種模式下培養(yǎng)出來的孩子，他們的思想保守，動手能力和心理承受能力極差。從表面上看個(gè)個(gè)像個(gè)小大人，實(shí)際上他們膽小怕事，對父母的依賴性極強(qiáng)，有的甚至到了大學(xué)畢業(yè)仍然不敢進(jìn)入社會，獨(dú)闖天下。

外國的父母跟中國的父母教育方式有很大不同。一次，我們跟一位從澳洲回來的朋友吃飯，她有一對可愛的兒女，兒子6歲，女兒3歲。正當(dāng)我們大人聊得投入的時(shí)候，小女孩突然尖叫起來，原來，兩個(gè)孩子正在搶一根套筷子的塑料套。妹妹力小單薄，當(dāng)然搶不過哥哥了，所以她急的尖叫起來。讓我感到不解的是，朋友就像沒有聽見一樣，繼續(xù)跟我們聊著，我忍不住問她：“你怎么不管管你的兒子，哥哥應(yīng)該讓著妹妹呀？”沒想到，她卻說，“為什么要讓大的讓著小的？哥哥先玩的，妹妹本來就不應(yīng)該去搶，她沒搶過，以后就會知道憑自己的能力，什么該做什么不該做了?！蔽一腥淮笪?，原來朋友在悄無聲息地教育孩子，讓他們在“爭奪”中了解自己的能力，懂得“量力而行”。

前不久，我們宴請一位從加拿大回來的朋友。點(diǎn)菜時(shí)，我們問她“你兒子喜歡吃什么？”她說，“不用管他，你們點(diǎn)什么他就吃什么?！痹瓉?，在很多國外的家庭里，孩子對吃飯問題是沒有發(fā)言權(quán)的，父母做什么他們就得吃什么，而且不能剩飯。席間，我忽然發(fā)現(xiàn)那個(gè)可愛的9歲男孩坐在椅子上歪著頭睡著了，趕緊對朋友說，“咱們散了吧，孩子都累了?！迸笥褏s說，“不用管他，他在倒時(shí)差?！彪S后，又推了一把孩子“你要不要給大家表演個(gè)中國功夫？”這個(gè)孩子就站起來迷迷糊糊，搖搖晃晃地比劃了兩下，接著又坐下來繼續(xù)打他的瞌睡了。

這就是“忽視”教育，它能夠讓孩子自我調(diào)整，自己成長。你能做到嗎？