奧地利動物行為學(xué)家，諾貝爾獎獲得者勞倫斯發(fā)現(xiàn)，一般鳥類或哺乳動物都有一個現(xiàn)象，即在出生后很短時間內(nèi)會自覺去追隨附近一個明顯移動的客體，而過了這個時段，就很難再形成這種追隨行為了。勞倫斯就把這種行為稱為印刻效應(yīng)。孩子一出生，第一眼看到的是父母，最先接觸的也是父母。根據(jù)印刻效應(yīng)，如果父母從孩子一出生就對其施加影響，那么在孩子心靈上留下的印象是極為深刻、很難消除的。所以父母與孩子朝夕相處，生活中的點點滴滴對孩子都是一種潛移默化地教育。著名教育家陶行知先生說：“生活即教育”，我想就是這個意思。

每個父母都希望自己的孩子能成龍成鳳，要想愿望成真，做父母的就要時刻記住“生活即教育”。即在生活中展現(xiàn)出積極進取、樂觀開朗、勤奮向上、堅強意志等等的人格魅力，并用這些優(yōu)秀品質(zhì)來引領(lǐng)孩子，感染孩子，潛移默化地教育孩子。在這樣的環(huán)境中長大的孩子，我想不優(yōu)秀也難。這就對我們每個做父母的提出了要求。在要求孩子學(xué)習好、品德好、各方面都優(yōu)秀的時候，父母先要問問自己：我在這些方面是不是做得很好了？是不是夠做孩子的榜樣了？如果不是，那在對孩子提要求時，也趕快開始自我提高吧！這是我在學(xué)習家庭教育系統(tǒng)知識后開始思考的問題。

以前，通過孩子學(xué)校的家長會，我知道有本書叫《不輸在家庭教育上》，便買了一本?？戳酥螅瑢锩娴慕逃椒袄砟詈苜澩?。但是在現(xiàn)實生活中，碰到孩子的實際問題時，我卻無法將書上的教育理念及教育方法運用到位。我很迷惑，為什么我做不到？這也是我現(xiàn)在又開始學(xué)習家庭教育指導(dǎo)師的原因。在學(xué)習前，我看到學(xué)員學(xué)習要求的其中兩條：學(xué)員學(xué)完每一講視頻課后要寫筆記、每周寫一篇學(xué)習心得發(fā)在博客里。當時覺得這要求有些教條。但現(xiàn)在我有些明白老師的用意了。在做筆記時，可以把學(xué)過的知識再理一遍，等于復(fù)習；在寫博客時，需要認真思考。這兩個過程，就把書本上的知識逐漸吸收轉(zhuǎn)變成了自己思想的一部分。以前看了書實際運用不好，是因為書上的理念和知識，仍在書上，沒有成為我自己的思路，我仍在采用以往教育孩子的思維模式?，F(xiàn)在，通過學(xué)習家庭教育的系統(tǒng)知識，我要樹立正確的現(xiàn)代家庭教育理念，努力提高自己，從改善自身素質(zhì)入手，因為，“孩子是父母的影子”。我要從關(guān)注自己的成長抓起，做好孩子的表率，將先進的教育方法和教育思想變成我的習慣性思維模式。希望在不久的將來，孩子能欣喜地看到一個不一樣的我！