家庭教育班主任培訓
為了更好地開展學校家庭教育工作，2012年4月11日上午，由烏市第105小學德育處牽頭組織全校11個班的班主任老師對家庭教育的基本工作又進行了一次專項培訓。本次培訓主要是根據(jù)烏市第105小學的實際情況對家庭教育工作進行系統(tǒng)的安排和部署。在本次培訓中烏市第105小學發(fā)放了“家長問卷調(diào)查”和“烏市第105小學生行為習慣測量表”，要求班主任老師對家長進行詳細、清楚地講解，保證工作的有效性！其次，對于變革家長會的開展，為班主任老師提供了一些方法和內(nèi)容，幫助班主任老師與家長委員會的成員共同協(xié)商開好第一次的變革家長會！
通過本次家庭教育的培訓，烏市第105小學班主任老師對于家庭教育工作有了更進一步的認識，在今后的工作中也更能得心應(yīng)手！
烏魯木齊市第105小學
2012年4月17日
家長問卷調(diào)查（一）
學生姓名----------------年齡--------------住址---------------------
父親姓名----------------文化程度----------------職業(yè)-------------
母親姓名----------------文化程度----------------職業(yè)-------------
1、您能認同“三歲看大 七歲看老”的觀念嗎？ A、能 B、不能 C、說不清
2、您贊成孩子誦讀經(jīng)典嗎？ A、是 B、不是 C、不好說
3、要求孩子做到的事情自己首先做到了嗎？ A、是 B、不是 C、不好說
4、對孩子不合理的要求，是否能做到不遷就？ A、能 B、不能 C、說不清
5、當你自己做了錯事，能向孩子認錯嗎？ A、能 B、不能 C、說不清
6、您能鼓勵孩子給長輩過生日表達孝心嗎？ A、能 B、不能 C、說不清
7、您能歡迎孩子的小朋友來家里玩嗎？ A、能 B、不能 C、說不清
8、您在教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣嗎？ A、能 B、不能 C、說不清
9、您在教育孩子愛護公共設(shè)施、花草樹木嗎？ A、是 B、不是 C、不好說
10、經(jīng)常當眾批評孩子嗎？ A、不是 B、是 C、不好說
11、把教育孩子的希望寄托于學校和老師 A、是 B、不是 C、不好說
12、把物質(zhì)獎勵當成激勵孩子的重要方法 A、不是 B、是 C、不好說
13、在教育孩子方面夫妻意見不統(tǒng)一 A、不是 B、是 C、不好說
14、夫妻經(jīng)常在孩子面前吵架嗎？ A、不是 B、是 C、不好說
15、您有明確的生活目標嗎？ A、是 B、不是 C、不好說
16、當孩子不聽話時經(jīng)常打罵孩子嗎？ A、是 B、不是 C、不好說
17、孩子學習的好壞取決于她的聰明程度嗎？ A、是 B、不是 C、不好說
18、人的性格是不可改變的嗎？ A、是 B、不是 C、不好說
19、老實人會吃虧嗎？ A、是 B、不是 C、不好說
20、您認為應(yīng)該如何供養(yǎng)父母？
A、跟父母生活在一起 B、自己養(yǎng)活自己 C、提供生活費，父母單獨過
21、您對于父母的命令或決定：
A、視情況而定 B、不予理睬 C、服從
22、您覺得您現(xiàn)在對待自己的父母：
A、做的不夠 B、愧對父母 C、已經(jīng)很好
23、您父母現(xiàn)在的居住和飲食條件比您自己的：
A、好 B、差 C、一樣
24、您對父母的健康狀況了解程度：
A、非常了解 B、完全不知道 C、不是很了解
25、在16歲以后，您跟父母吵架嗎？
A、從來不吵架 B、經(jīng)常吵架 C、偶爾吵架
26、如果認為父母說的不對，您采取什么態(tài)度？
A、努力使父母接受自己的觀點 B、頂撞 C、接受他們的觀點
27、您對于將父母送往養(yǎng)老院居住的態(tài)度：
A、不贊成 B、贊成 C、中立
28、如果您沒有盡到孝行，那主要原因有哪些？
A、平時工作太忙 B、沒有上心 C、經(jīng)濟條件差，有心無力
29、您是否贊同“百善孝為先”這種說法？
A、贊同 B、不贊同 C、中立
30、寫出您孩子的生日--------------------------------
孩子爺爺?shù)纳?/span>--------------------- 孩子奶奶的生日--------------------
孩子外公的生日--------------------- 孩子外婆的生日--------------------
烏市第105小學學生行為習慣測量表
時間 班級 學生姓名
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家 長 評 量
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每 月 評 量 標 準 |
第一周 |
第二 周 |
第 三 周 |
第 四 周 |
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晨起晚睡 |
1、按時睡覺起床 2、睡起依賴父母 3、晚睡晚起 |
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用餐情況 |
1、正常進食 2、少吃 3、不吃 |
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待人接物 |
1、能主動問好讓座遞水 2、怕與來客交談3、無視來客 |
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學習情況 |
1、主動按時 2、需要督促 3、不主動、不按時 |
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遇到問題 |
1、主動承擔 2、自我 3、指責埋怨、推諉 |
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文明禮儀 |
1、晨起晚睡主動問好 2、需要提醒 3、時有時忘 |
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早起盥洗 |
1、自覺用心完成 2、自覺完成 3、需要督促 |
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儀容儀表 |
1、干凈整潔2、有干凈整潔的意識但不能保持3、不整潔 |
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在家心情 |
1、愉悅 2、時好時壞 3、任性 |
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衛(wèi)生環(huán)境 |
1、能主動保持環(huán)境整潔2、隨手丟垃圾3、在家需要提醒 |
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承擔家務(wù) |
1、能主動承擔2、需要家長提醒3、不愿承擔家務(wù) |
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老 師 評 量 |
每 月 評 量 標 準 |
第一周 |
第二 周 |
第 三 周 |
第 四 周 |
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上學態(tài)度 |
1、高興 2、時好時壞 3、不情愿 |
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完成作業(yè) |
1、按時認真 2、按時不認真 3、不按時 |
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課堂言行 |
1、主動發(fā)言 2、時靜時動3、不主動 |
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課堂思維 |
1、積極活躍、反應(yīng)快 2、不穩(wěn)定 3、不主動 |
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互動活動 |
1、互助自信2、合作意識較弱3、以自我為中心、不合群 |
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見到師長 |
1、主動行禮問好2、微笑但不行禮問好3、不主動 |
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見到同學 |
1、行禮、微笑、問好2、微笑3、言行不主動 |
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在校心情 |
1、快樂 2、情緒不穩(wěn)定 3、一般 |
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本月課程 |
本月學生學習內(nèi)容 |
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語文 |
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數(shù)學 |
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英語 |
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老師留言： |
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家長留言： |
菜單指導(dǎo)：讀懂孩子的四大方法
一 仔細觀察
在日常生活中，注意孩子的行為舉止、喜好憎惡，在他與別人玩耍、交談或自己閱讀時，可觀察孩子。雖不愛彈琴卻喜歡繪圖，雖沒有耐性卻有創(chuàng)意，雖不善言詞卻很熱心……把這些蛛絲馬跡記錄下來，你就能歸納出孩子的性格，從而誘導(dǎo)激發(fā)他。
二 制造機會
了解孩子的性格和喜好之后，別忘了給其機會多加練習。如過生日時，鼓勵每個人表演一項節(jié)目；每周一個晚上輪流朗讀短文并發(fā)表心得；每月辦一次派對，邀請孩子的朋友參加，每人獻出一項絕活……
更重要的是，隨時找機會讓孩子幫你忙，洗碗、拖地、釘木板、收衣服……越做越熟練越有信心，孩子才不會退縮在自卑自閉的角落里。
三 耐心等待
既然給孩子機會，就要耐心等待孩子發(fā)揮潛力。有些父母叫不動孩子做家務(wù)事，干脆自己做；嫌孩子不會買東西，索性自己出門；認定孩子念不好書，幫他一題題復(fù)習……久而久之，孩子產(chǎn)生依賴心理，讓自己的“天資”睡著了。所以，當父母埋怨孩子懶惰時，不妨捫心自問；你是否沉不住氣，把孩子的表現(xiàn)機會“洗劫”一空？
四 給予鼓勵
當孩子自己動手做、開口說時，為了不扼殺他的才華，應(yīng)該給他肯定的贊美、鼓勵的掌聲。因為，即使是個天才，也需要練習的機會來醞釀信心，從而越走越順。如果只是一味地打壓、批評，孩子會羞窘得抬不起頭，再也不肯嘗試。
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