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    家庭教育是專(zhuān)業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);家庭教育是樸素的,可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng);

    家庭教育是實(shí)用的,可以解決身邊具體問(wèn)題家庭教育是科學(xué)的,可以改變我們生存現(xiàn)狀

                                                                                                      ——顧曉鳴

    烏市100小王瓊:種植好孩子這棵樹(shù)

    (2012-04-21 11:39:51)   [編輯]

        現(xiàn)在的父母在育兒的過(guò)程中存在許多誤區(qū):要么高估自己在孩子成長(zhǎng)軌跡上所扮演的角色,要么低估自己的影響,也不相信孩子會(huì)擁有美好的未來(lái),不能分清自己和孩子的界限,造成這些誤區(qū)的原因是他們將孩子當(dāng)作自己的作品,生怕被視為無(wú)能的家長(zhǎng)、不信任自己的直覺(jué)等。

        經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示,超過(guò)90%以上的父母,希望孩子從事律師、醫(yī)生、政府領(lǐng)導(dǎo)的職位。顯然,父母將自己的需求強(qiáng)加在了孩子的身上。專(zhuān)家得出結(jié)論說(shuō):親子關(guān)系是決定今后一切關(guān)系的模式。

        孩子是什么,白紙?種子?很多父母把孩子當(dāng)成一張沒(méi)有生命和思想的白紙,習(xí)慣按照自己的期望去打造自己的孩子。對(duì)于這樣的父母,孩子長(zhǎng)大后,如果不是想象中的樣子,就會(huì)大失所望,繼而產(chǎn)生恨鐵不成鋼的懊惱。
       孩子其實(shí)是一粒種子,種子意味著孩子未來(lái)的一切可能都已經(jīng)包含其中。正如《功夫熊貓》中阿波機(jī)緣巧合成為功夫傳人的片段。正如烏龜大師說(shuō)過(guò)的,一切巧合都不是巧合。孩子長(zhǎng)大后只能是自己本來(lái)的那棵樹(shù),而不可能長(zhǎng)成其他的樹(shù)。孩子在最初的年頭就是長(zhǎng)根,就像植物那樣,根長(zhǎng)好了才會(huì)出芽。如果孩子根還沒(méi)長(zhǎng)好,就急于拔出來(lái)看看,甚至還要跟別的植物比,芽還能長(zhǎng)好嗎?
        我們應(yīng)該認(rèn)真地去審視自己,培育孩子本來(lái)就應(yīng)該像孕育種子一樣,給他們充足的呼吸、運(yùn)動(dòng)、睡眠,讓其健康地成長(zhǎng)。

    http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=30705&b_id=200989

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