如果孩子不愿接受還要硬教，就會挫傷孩子學習的興趣。當然，孩子的興趣不是自發(fā)的，因此，不能放任自流。既要教育，就要有目的、有意識、有計劃地去引導和激發(fā)孩子的學習興趣，對孩子的興趣要啟發(fā)、誘導。孩子的認識在發(fā)展，興趣也在發(fā)展。隨著孩子認識與興趣的發(fā)展而改變教的內容與方法，這就是循序漸進的早期教育的方法。個體的差異，先天的秉賦，后天的教育等等都造成孩子之間的千差萬別。就象人的手指頭有長短，孩子也是各有千秋。

      每個孩子都是不同的，獨一無二的。父母們不要總是拿孩子和別人比，期望值不能太高，希望孩子樣樣出色，當全能手是不現(xiàn)實也不可能的。過早地給孩子蓋棺定論，容易失卻客觀的判斷標準，容易偏離正常的的教育軌道。這些說法使我聽后反思很深，我把講座中的經(jīng)典內容復制粘貼給家長，家長看了之后倍受啟發(fā)連聲夸贊講得太好了！