今天學(xué)習(xí)了家長在家庭教育中要了解孩子的需要。在成長過程中，孩子的需要有很多方面，其中一個(gè)重要方面就是與人交往的需要?！皟和挥性谂c同伴的交往中，才能真正得到孩子式的愛好和歡樂，獲得社會(huì)支持和安全感，孩子的溝通能力、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、同情心、愛心等美德也只有在與同伴的交往中獲得，從而學(xué)到社會(huì)技能，獲得情感的發(fā)展，使孩子逐步社會(huì)化?！笨梢哉f，與同伴的交往是兒童社會(huì)化的主要途徑。

       所以，家長滿足孩子交往的需要是很有必要的。但值得注意的是，在孩子與人交往的過程中，家長必須承擔(dān)起一定的責(zé)任，那就是指導(dǎo)孩子區(qū)分是非。如果家長不關(guān)注孩子在交友方面的行為，那么，本應(yīng)該帶給孩子美好體驗(yàn)的交友過程也許就會(huì)變得不那么美好了。我的孩子今年上五年級(jí)，最近在她的班里，同學(xué)之間就發(fā)生了因朋友而產(chǎn)生的事端。情況是這樣的：露露、月月、宣宣、小宇是好朋友，經(jīng)常在一起玩，有事的時(shí)候也互相照顧。樂樂是她們的同學(xué)，平時(shí)有些小毛病，比如喜歡抓女生的馬尾拽著玩、故意破壞別人的文具等等，班里許多同學(xué)都與她產(chǎn)生過摩擦。這天，樂樂又拽著宣宣的頭發(fā)玩起來，宣宣很生氣。放學(xué)后，露露、月月、小宇沒有回家，而是約好了一起尾隨著樂樂，在樂樂回家的路上，堵住了她，準(zhǔn)備“好好治治她”。幾個(gè)女孩子對(duì)樂樂一陣臭罵，中間還有推搡。樂樂回家后，為了讓父母不訓(xùn)斥自己并站在自己這一邊，夸大了事情的過程，說那幾個(gè)同學(xué)對(duì)她動(dòng)手，把她“打倒在地”。她的父母聽后，火冒三丈。第二天，樂樂的媽媽激動(dòng)地找到學(xué)校德育處反映。事情調(diào)查清楚后，班級(jí)的榮譽(yù)受到了影響。露露、月月、小宇都是班干部，受到了班主任嚴(yán)厲的批評(píng)。在這次事件中，樂樂的父母只聽女兒?jiǎn)畏矫娴年愂鼍腿ヅd師問罪固然不妥，但是，三個(gè)女孩為了表明自己是朋友，為了讓“友誼”更牢固，就一起尾隨、教訓(xùn)樂樂，口出不遜，還推推搡搡，我認(rèn)為也是不妥的。而且在事情發(fā)生之前的一段時(shí)間里，幾個(gè)女孩子就已經(jīng)有“教訓(xùn)”樂樂的想法了，可是在這段時(shí)間里，她們的父母都沒有注意到這些狀況，當(dāng)然也就沒有給予適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。否則，這起沖突是完全可以避免的。所以家長在鼓勵(lì)孩子與人交往的同時(shí)，要認(rèn)真地傾聽、仔細(xì)地觀察，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)孩子辨別是非是很重要的。