這個(gè)題目是借用了多年前看的一本書(shū)，清澈小舟的《沒(méi)有孩子是差生》。

這也是我的教育啟蒙書(shū)。

在這里不過(guò)多的介紹此書(shū)了，有興趣的家長(zhǎng)朋友和老師朋友們可以去找找讀一讀。

我最近兩個(gè)星期心情一直很好，就是因?yàn)槲覀儼嘁粋€(gè)叫劉博的小朋友，他終于笑了。兩個(gè)月前，我接手了他們班，四年級(jí)的孩子，這個(gè)班在我們的學(xué)校是出了名的亂班，學(xué)生普遍活躍，紀(jì)律不好，因?yàn)槭桥嘤?xùn)學(xué)校，老師們只有一個(gè)星期接觸他們兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，所以經(jīng)過(guò)了前后換了兩三個(gè)老師，仍舊沒(méi)有起色。而主要的違紀(jì)大王就是劉博。很多學(xué)生和家長(zhǎng)反映情況，要求調(diào)班甚至退學(xué)。

也是在無(wú)奈之下，課程飽和的我退了自己的班換了他們的班，我要挑戰(zhàn)一下，我要會(huì)會(huì)這個(gè)叫劉博的小朋友。

一堂課下來(lái)，還真是收獲頗豐。我的收獲就是真正見(jiàn)識(shí)了這個(gè)孩子的“本領(lǐng)”，上課了，大家都起立和我問(wèn)好，他一動(dòng)不動(dòng)的趴在桌子上，我問(wèn)他，你怎么不站起來(lái)，他沒(méi)有理我，我在叫，他還是不理，居然打起呼嚕，我走到他跟前，碰碰他，他居然裝得迷迷糊糊的說(shuō)，唉，這是在哪里，我睡覺(jué)呢，然后孩子們哄堂大笑。

我淡淡一笑，呵呵，很普通的伎倆啊。

開(kāi)始上課了，整個(gè)課堂，他想說(shuō)話就說(shuō)話，想趴桌子就趴桌子，要不就是故意扔掉東西然后借機(jī)下座走動(dòng)，時(shí)不時(shí)搞搞怪，逗得大家哄堂大笑。課程根本無(wú)法正常進(jìn)行。

好容易挨過(guò)下課，我想找他談一談，整理書(shū)的空隙，他像一條泥鰍一樣鉆出了教室，跑了。

第二次課我開(kāi)辦了家長(zhǎng)會(huì)，只有劉博的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，那一堂課主要是針對(duì)的他，結(jié)果期望落空。

幸好放學(xué)的時(shí)候碰到了來(lái)接他的媽媽?zhuān)L(fēng)塵仆仆的，一看就是忙人。見(jiàn)了面就說(shuō)，老師，我家劉博又給你惹麻煩了吧，我還沒(méi)有開(kāi)口，孩子就斜著眼瞪他的媽媽?zhuān)缓筮@位媽媽指著他就是一陣痛罵。我終于明白孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)了。這是典型的家庭教育問(wèn)題。

這個(gè)孩子就是好動(dòng)，但是相當(dāng)?shù)穆斆鳎趯W(xué)校老師經(jīng)常用罰站或者批評(píng)斥責(zé)的方式教育他，恨鐵不成鋼，而到了家，媽媽一聽(tīng)老師告狀，也是無(wú)計(jì)可施，光是發(fā)愁生氣。

久而久之，孩子把責(zé)罰當(dāng)成了家常便飯，把氣著老師當(dāng)成樂(lè)趣，還有，他上課的一些表現(xiàn)都是想引起別人的注意，我得出的結(jié)論就是，這個(gè)孩子太缺少關(guān)注了，善意與理性的關(guān)注，他沒(méi)有了信心。破罐子破摔。

所以，我準(zhǔn)備了一周的功課，開(kāi)了一次班會(huì)，講了兩個(gè)小故事，鷹媽媽與雞媽媽的故事，斗蛐蛐的故事，班會(huì)過(guò)程中，我要孩子們都站成一排，只有劉博沒(méi)有聽(tīng)話，一會(huì)蹲下，一會(huì)坐下，嬉皮笑臉的。我沒(méi)有搭理他，只是說(shuō)了這樣一句話，我說(shuō)，我今天下課要和校長(zhǎng)辭職了。然后孩子們包括他都抬起頭看我，我說(shuō)我對(duì)不起校長(zhǎng)，對(duì)不起我的職位我沒(méi)有管好你們，我又說(shuō)，我最對(duì)不起劉博，你那么聰明，我沒(méi)有把你培養(yǎng)好。那是他正坐在座位上嬉笑，聽(tīng)完我的話，突然坐直了。我說(shuō)，我特別喜歡你，你聰明，帥氣，懂事，但是討厭老師，對(duì)嗎，他鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說(shuō)，但是，我不想讓你也討厭我，因?yàn)槲夷敲聪矚g你，我覺(jué)得你將來(lái)會(huì)是特別優(yōu)秀的人才，難道沒(méi)有老師說(shuō)過(guò)么？他搖了搖頭，我裝作很吃驚的樣子，怎么可能？那我可就不甘心了，這么一塊寶怎么沒(méi)人發(fā)現(xiàn)？劉博，你信任我嗎？我會(huì)把你培養(yǎng)的很優(yōu)秀。他站了起來(lái)，走到了隊(duì)伍里，那一剎那，我也搞不懂為什么，眼睛竟然濕潤(rùn)了，為了孩子的突然改變，也為了孩子的嚴(yán)肅而受寵若驚的表情。我讓大家給他熱烈的掌聲。同時(shí)也告訴孩子們，你們都很優(yōu)秀，我慶幸自己遇到了你們。一個(gè)女孩怯怯的說(shuō)，以前的老師都不喜歡我們，說(shuō)我們太鬧。我說(shuō)，鬧是聰明的表現(xiàn)，只是表現(xiàn)的太過(guò)頭，比如劉博。我再次提到了他。

最后還有二十分鐘下課，我讓孩子們坐下，我說(shuō)，老師心疼你們，舍不得你們站著。只是，想告訴大家，當(dāng)你控制不住自己想動(dòng)的時(shí)候，想想老師還站著。我一天要站至少8個(gè)小時(shí)，還要講課，還要維持紀(jì)律。可累了。我希望我最喜歡的孩子們可以聽(tīng)話，不讓我再操多余的心。

說(shuō)到這里的時(shí)候，我居然掉了淚，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的占了起來(lái)，大家沒(méi)有出聲音，我卻明白了一切。

那節(jié)課后，我?guī)е鴦⒉┯H自送到了他的媽媽手中，我說(shuō)，你兒子是塊寶，好好培養(yǎng)吧，今天表現(xiàn)相當(dāng)棒，因?yàn)榈诙?jié)課他紀(jì)律好，積極回答問(wèn)題，還記了筆記。他的媽媽激動(dòng)極了，說(shuō)話都在顫抖，他說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師夸過(guò)他，都說(shuō)他不聽(tīng)話。孩子開(kāi)心的靠在我的身上，再也沒(méi)有像以前一樣見(jiàn)到我就跑。他的媽媽也激動(dòng)極了。孩子還安慰他媽?zhuān)銉鹤邮菍?。你還不高興？我們都笑了。

連著兩個(gè)星期孩子都很老實(shí)也很積極。

期間給他媽媽打了電話，給了一些建議，他媽媽居然說(shuō)孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。我給她講了好多，她很開(kāi)心。我說(shuō)在老師眼里，沒(méi)有孩子是差生，在媽媽眼里，孩子更都是寶，我們說(shuō)他是寶，他將來(lái)就會(huì)朝著“寶”去發(fā)展，我們說(shuō)他差生，廢物，那他離廢物也不遠(yuǎn)了。

看到孩子的笑，寫(xiě)滿了純真與生機(jī)。我當(dāng)然開(kāi)心。他媽媽給我打電話，說(shuō)，肖老師，我這兩周神經(jīng)病似的，呆著就笑，開(kāi)車(chē)也笑，我兒子居然這么大的改變，我說(shuō)那是要持之以恒的，我們一起努力。

我的女兒就是一個(gè)快樂(lè)的小天使，見(jiàn)到的人都說(shuō)她的臉上寫(xiě)著快樂(lè)。我說(shuō)，我的家里沒(méi)有斥責(zé)，沒(méi)有打罵，只有溫馨與快樂(lè)，兩口子生氣了從不通著孩子的面，也是以最快的速度溝通解決，平時(shí)做事都給她肯定與鼓勵(lì)，她有了自信才會(huì)有膽量嘗試才會(huì)嘗到成功的喜悅。

沒(méi)有孩子是差生，他們都是天使，都是我們老師與爸媽的寶，不是嗎？