張惠娟指導老師(976497872) 9:25:09
    辦好家長學校，教育教學中發(fā)生了五大變化、家長中出現(xiàn)了六多六少現(xiàn)象，學校實現(xiàn)了三個目標。
五大變化：
1、家長對學生的重視程度空前提高。
2、在學生總量逐年減少的情況下，我們的生源數(shù)量有了可喜的增加；
3、家長素質逐漸提高，家庭教育的科學化使學生管理工作逐漸由難變易，為此教師尤其是班主任的負擔也隨之
   由重變輕，；
4、校園氛圍日趨和諧，師生關系融洽，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象減少；
5、隨著家長重視程度的提高，社會教育環(huán)境也進一步得到了凈化。
六多六少：
1、家庭中注重教育方法的多了，簡單粗暴的少了。
2、科學對待孩子成績、重視德育的多了，只看分數(shù)名次的少了。
3、理解、支持、配合學校教育和管理的多了，懷疑、誤解、指責學校的少了。
4、注意家庭氛圍、夫妻融洽、家庭和睦的多了，家庭關系緊張，矛盾突出的少了。
5、家長主動到校了解情況的多了，不管不問的少了。
6、家長注重自身學習的多了，不重視和孩子一起成長的少了。
實現(xiàn)的三個目標：
①    轉變了家教觀念，提高了家長素質。
②加強了家校聯(lián)系，統(tǒng)一育了人思想，形成了育人合力。
③提高了家庭教育效果，有力地促進了學校教育。同時，也較好地促進了和諧家庭建設，進而促進了和諧社會的構建。
http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?b_id=202738&u_id=30662家長學校帶來的改變

舉辦家長學校的必要性
家長的類型（四類）對家長進行了分類，大致有以下4種類型：
1、自身行為習慣很優(yōu)秀，家庭教育效果很好，這類家長很少。
2、對孩子教育非常重視，孩子沒出生就重視，但自身毛病很多，（不守規(guī)矩、拖拉）但望子成龍、盼女成鳳這類家長為數(shù)很多。
3、自己做的很好也很優(yōu)秀，對孩子不太重視，對孩子教育主張順其自然。這類家庭的孩子，出現(xiàn)兩個極端，有的很優(yōu)秀，有的則很差。
4、自己毛病很多，又不重視，班里表現(xiàn)差的大部分是這里家庭的孩子。

    北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調查，調查對象：680名初中、小學生的家庭，調查內容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關系，結果發(fā)現(xiàn)：
家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進生；
而教育水平不當?shù)募彝ィ浜⒆釉谛楹筮M生的卻高達85％，幾乎沒有優(yōu)等生；
而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進生。

結論：
    把不當家庭教育提高到一般水平，后進生就會相應減少80%左右；把一般家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，優(yōu)等生增加三倍左右。

  《家庭教育指導大綱》適用范圍中指出：在對人的教育過程中，家庭教育、學校教育、社會教育都在起作用。當前，社會各方面對家庭教育的指導行為有著很高的參與的積極性，并做了很多有益工作，取得了一定得成效，今后還將發(fā)揮著各自的作用。另一方面，在這種全社會“大辦家庭教育”的熱潮中，更需要科學的指導。在科學發(fā)展觀的指引下，去推動家庭教育的科學化、規(guī)范化、制度化，促進家庭教育事業(yè)的全面健康發(fā)展。
家長學校規(guī)范化建設的途徑
1、提高認識，創(chuàng)新機制。
抓住“一個機遇”。
堅持“一個中心”。
形成“一個合力”。
實現(xiàn)“兩個規(guī)范”。
2、堅持“兩個模式，三個原則”。

<不輸在家庭教育上>作為中原油田家長學校的教材
優(yōu)化管理體制，形成家庭教育與學校教育并重格局。
納入“一個管理”。。
建立“一個網(wǎng)絡”。
實現(xiàn)“四個同步”。
做到“十有”：
堅持“四個考核”：
做到“四個表彰”：
3.加強培訓，強化指導教師隊伍建設。
建立“兩支隊伍”。
提升“兩種素質”。
采取“五種辦法”。
開展“三項活動”。

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