這幾天， 在放學(xué)的路上，有一道亮麗的“風(fēng)景線”。姥姥慢慢的上車，然后在東倒西歪的下車（電動車）。孫子在后面幫姥姥扶車。還不時(shí)有孫子的鼓勵，兩代的笑聲。

   案例：

   孫子：姥姥，沒關(guān)系，你騎上，我在后面幫你扶著呢，你不怕，有我呢。

   姥姥：好好，我就是有點(diǎn)怕摔倒。

   孫子：姥姥，你加油，你再試試，上去不要加太大的油門，我爸爸告訴我的。今天練不好，咱們明天在接著練。

   看到孩子的滿頭大汗，和姥姥的緊張，我和兒子停下來，看著姥姥練習(xí)，也給姥姥鼓勵。

   在休息的過程中：

   我：澤澤，你姥姥為什么要學(xué)騎車呀？

   澤澤：姥姥是為了我才學(xué)騎車的，姥姥說，她年輕的時(shí)候就沒想過去騎車，但是現(xiàn)在為了我她得去學(xué)。

   我：姥姥好辛苦呀！

   澤澤：嗯，你看姥姥滿頭大汗的，姥姥喝點(diǎn)水吧！所以我要陪著姥姥練，給姥姥加油。姥姥就會學(xué)的快了。姥姥是為了接我上學(xué)和放學(xué)才學(xué)的。

   看到澤澤的一言一行，可以看的出來，姥姥平日里對孩子的教育，從孩子的身上看到了姥姥的影子。孩子是一個(gè)能體諒姥姥的辛苦，感受姥姥為他的付出。

   祖輩的榜樣作用：

   活到老，學(xué)到老。姥姥為了孫子上學(xué)的方便，姥姥決定改騎車接送。硬是利用每天送完澤澤在去練車，慢慢地學(xué)會了騎車，我想這個(gè)會給澤澤留下了一段特殊的印象——“事在人為”，沒有什么干不了的！

   祖輩教育的經(jīng)驗(yàn)：

   祖輩家長在長期的社會實(shí)踐中積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，這是促進(jìn)兒童社會性發(fā)展和有效處理孩子教育問題的寶貴條件。精神物質(zhì)雙管齊下：事實(shí)也證明，由祖輩家長帶大的孩子，身體素質(zhì)好，在生活照料和安全保證方面要強(qiáng)于其他孩子。

   祖輩教育要注重：

   推動孩子的獨(dú)立能力和自信心的發(fā)展：祖輩不要對孫輩過分保護(hù)，凡是孩子自己能做的事，應(yīng)當(dāng)讓他自己去做。這樣才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力和責(zé)任感。而在實(shí)際生活中，不少祖輩習(xí)慣于包辦孩子生活上的一切事情，使得孩子的手腳得不到充分的運(yùn)動，孩子的大腦也失去了獨(dú)立思考的機(jī)會。這樣很容易導(dǎo)致孩子動作發(fā) 展緩慢，獨(dú)立生活能力差，增加了對家長的依賴心理。孩子一旦遇到困難和要求不能得到滿足時(shí)，往往沒有信心去解決問題，反而產(chǎn)生了憤怒、不滿的情緒。