當(dāng)一年級(jí)的小學(xué)生即將邁進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，有不少心急的父母開始為自家剛5歲的寶寶籌劃入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備了。從幼兒園升入小學(xué)，是人生的兩個(gè)不同的階段，也是孩子生活中的重要轉(zhuǎn)折，為父做母者認(rèn)真思量、早做謀劃，幫助孩子順利地完成幼小銜接的過渡當(dāng)然很必要的。只是在具體做法上卻常常出現(xiàn)偏差，有的甚至陷入誤區(qū)，值得廣大家長(zhǎng)引以為戒。

　　幼小銜接切勿填鴨

　　王女士5歲女兒剛上大班，看到左鄰右舍家的孩子一個(gè)個(gè)的都上了名牌小學(xué)，心里就憋著一股勁兒，怎么也“不能讓孩子輸在起跑線上”，咱不能湊合上“胡同學(xué)?！?。于是，兩口子一商量給女兒報(bào)了朗文英語興趣班、少年宮舞蹈班、周末心算班，還請(qǐng)了鋼琴家教。女兒從幼兒園回家的那點(diǎn)空閑時(shí)間，全都跟著爸爸或媽媽奔波在上興趣班的路上。每天晚上，小姑娘還要叮叮咚咚地練琴。問她喜不喜歡彈琴，她茫然地說：“不知道，媽媽讓我學(xué)的。問我媽媽去?！?/span>

　　劉先生信奉快樂教育，自從兒子出生以后，他經(jīng)常利用周末帶孩子做運(yùn)動(dòng)、鍛煉體格，后來又帶剛懂事的兒子周游京城開眼界、長(zhǎng)知識(shí)。他可不愿兒子為學(xué)什么特長(zhǎng)失去歡樂的童年。然而自從同事的兒子上了一年級(jí)，整天在辦公室訴苦，因兒子不會(huì)拼音、不識(shí)漢字，經(jīng)常被老師批評(píng)、請(qǐng)家長(zhǎng)，郁悶得要死。劉先生開始懷疑自己的快樂教育是不是過時(shí)了，明年兒子也要上學(xué)了，是不是從現(xiàn)在開始要惡補(bǔ)拼音、識(shí)字和算數(shù)了呢？

　　佳佳讀完幼兒園大班才5歲半，馬女士明白孩子這么早上學(xué)是要受罪的?？伤植辉敢庾尲鸭言谟變簣@大班重讀一年。聽朋友說社會(huì)上有些民辦的早教班、興趣班，她看到廣告說得倒是很不錯(cuò)，效果如何不得而知。馬女士說自己就這么一個(gè)孩子，她可不愿佳佳當(dāng)了人家的試驗(yàn)品。到底給孩子選個(gè)什么樣的幼小銜接班呢？馬女士至今猶豫不決。

　　這幾位家長(zhǎng)的做法及心態(tài)，在許多“準(zhǔn)小學(xué)生”家長(zhǎng)中很有代表性。要說這些父母的心態(tài)可謂復(fù)雜，既望子成龍、望女成鳳，覺得“笨鳥先飛”，多學(xué)點(diǎn)總比不學(xué)強(qiáng)；又隨波逐流，認(rèn)為別人家的孩子都上這興趣班、那興趣班，咱家孩子不上肯定就要落后?？雌饋砩鐣?huì)上大肆興起的這班、那班，正是迎合了家長(zhǎng)的這種心態(tài)?？蓱z小小的兒郎已經(jīng)被各種各樣的興趣班所包圍，他們的歡樂童年和真正的個(gè)人興趣正一點(diǎn)一點(diǎn)地被吞噬、被扼殺。

　　統(tǒng)籌安排警惕誤區(qū)

　　目前，我國現(xiàn)有的小學(xué)生6歲入學(xué)的年齡，是經(jīng)過了大量的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)認(rèn)證的。從兒童生理發(fā)育上看，一般6歲兒童的大腦重量能達(dá)到1200克(成人腦重的90%)，此前幼兒的大腦正在發(fā)育中，只有進(jìn)入學(xué)齡期以后大腦額頁才顯著增大，高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)才有較快的發(fā)展。而低于學(xué)齡期的兒童腦機(jī)質(zhì)尚未發(fā)育完善，大腦的興奮和抑制機(jī)能還不夠強(qiáng)，不能準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)、控制自己的行為。這就是家長(zhǎng)和老師在興趣班上經(jīng)常見到孩子坐不住，老走神不聽講的原因。也就是說，心理和生理都不成熟的學(xué)齡前兒童根本不可能承擔(dān)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，盲目地填鴨，只能是欲速則不達(dá)。其實(shí)，幫助幼兒順利地完成幼小銜接，應(yīng)該綜合考慮，切勿盲目追風(fēng)走入誤區(qū)。

　　誤區(qū)之一：興趣越多越好。有的父母不顧孩子的個(gè)性愛好，不征求孩子的意見，不考慮孩子的感受，盲目地給孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)興趣班，甚至認(rèn)為藝不壓身，興趣越多越好。孩子是東一榔頭、西一棒子，英語、書法、棋藝、鋼琴……什么都學(xué)，可什么都沒學(xué)會(huì)。

　　誤區(qū)之二：重知識(shí)輕能力。有的父母認(rèn)為大班的孩子在幼兒園上課或上興趣班，學(xué)知識(shí)才是正路。每天問的就是“今天老師教了什么？”他們對(duì)小學(xué)生應(yīng)該掌握的日常生活常識(shí)和技能沒有當(dāng)回事，照樣包辦代替，結(jié)果孩子進(jìn)小學(xué)后，像系鞋帶、上廁所提褲子、整理學(xué)習(xí)用具等最簡(jiǎn)單的生活技能還要從頭學(xué)起。

　　誤區(qū)之三：兩眼只盯著成績(jī)。不少父母送孩子上興趣班或幼小銜接班，就是為了孩子能有超人的成績(jī)，將來好上個(gè)名牌小學(xué)。因此他們認(rèn)為花錢買的是成績(jī)，孩子若是學(xué)習(xí)后進(jìn)，不是批評(píng)他腦袋笨，就是埋怨老師沒有用心教。這恰恰是他們?nèi)鄙賰和逃龑W(xué)、心理學(xué)基本常識(shí)的表現(xiàn)。學(xué)前階段教育的重點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)聽講，學(xué)會(huì)同伴間的相互合作、交流溝通，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。尤其是在集體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)專注精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是相當(dāng)重要的。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，書本知識(shí)很容易補(bǔ)上，可是如果不從小打下端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，以后再扭轉(zhuǎn)那是難上加難。

　　父母謹(jǐn)防自己走入認(rèn)識(shí)誤區(qū)的最好辦法，是多和老師交流，統(tǒng)籌安排孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，注重聽取孩子意見，多聽聽孩子的想法，幫助他逐漸走過生理、心理的適應(yīng)期，用歡樂的心情迎接新的人生角色。