破解家庭教育四“問(wèn)”　

——新疆克拉瑪依市實(shí)施“和諧家庭教育工程”的探索 

　　日前，由全國(guó)婦聯(lián)、教育部、中央文明辦等七部門聯(lián)合編制的《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2011—2015年）》正式印發(fā)。家庭教育該由誰(shuí)來(lái)推動(dòng)？家庭教育做什么？家庭教育怎么做？家庭教育誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)？從2008年開始，新疆克拉瑪依市啟動(dòng)實(shí)施“和諧家庭教育工程”，通過(guò)四年的努力，成功回答了家庭教育“四問(wèn)”。日前，記者來(lái)到克拉瑪依市，對(duì)此進(jìn)行了深入采訪。　

　　家庭教育該由誰(shuí)推動(dòng)？　

　　家庭教育成為政府行為　

　　走進(jìn)李霞的辦公室，寬敞明亮，環(huán)境溫馨，一盆盆綠色植物，讓人心情分外舒暢。她正埋頭忙著修改馬上就要舉行的一場(chǎng)家庭教育報(bào)告的方案。李霞是克拉瑪依市家庭教育研究指導(dǎo)中心主任，而在2008年之前，這個(gè)單位還不存在?！?/span>

　　成立于2008年的該中心由市編制委員會(huì)設(shè)立，隸屬于市教育局的常設(shè)機(jī)構(gòu)，工作任務(wù)就是家庭教育?！?/span>

　　為家庭教育設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)，配備專門人員，并將經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算進(jìn)行保障，在新疆乃至全國(guó)，克拉瑪依市是第一家?？死斠朗薪逃志珠L(zhǎng)彭建偉說(shuō)，關(guān)于家庭教育到底該由誰(shuí)來(lái)做？曾經(jīng)引發(fā)過(guò)不小的爭(zhēng)論，但最后都沒(méi)有一個(gè)明確說(shuō)法。之所以沒(méi)有明確說(shuō)法，根本原因就是家庭教育不屬于國(guó)民教育體系，是大教育范疇。無(wú)論說(shuō)到誰(shuí)，都可以管，但也都管不了，大家沒(méi)有相應(yīng)職責(zé)?！?/span>

　　2008年，當(dāng)克拉瑪依市決定實(shí)施“和諧家庭教育工程”的時(shí)候，該由誰(shuí)來(lái)做家庭教育的問(wèn)題，一下子凸顯了出來(lái)。真要將這個(gè)責(zé)任落到部門和人頭的時(shí)候，每個(gè)單位都能找到不該由自己來(lái)做家庭教育的理由。　

　　“家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅靠哪一個(gè)部門或者幾個(gè)部門來(lái)做工作，是無(wú)法推動(dòng)的。唯一可以發(fā)揮巨大作用的，只有政府?！迸斫▊フf(shuō)?！?/span>

　　經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)和努力，2008年6月，克拉瑪依市政府決定成立市家庭教育研究指導(dǎo)中心。成立大會(huì)引發(fā)了全市高度關(guān)注，參會(huì)代表超過(guò)1000人?！?/span>

　　克拉瑪依市政府賦予了克拉瑪依市家庭教育研究指導(dǎo)中心行政職能，從而為推動(dòng)全市家庭教育打開了突破口?！?/span>

　　在這里，家庭教育成了真正意義上的政府行為。家庭教育作為13項(xiàng)主要任務(wù)之一，寫入了《克拉瑪依市“十二五”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》。在“十二五”要實(shí)施的四項(xiàng)工程中，和諧家庭教育建設(shè)工程是其中的一項(xiàng)。　

　　2012年3月，克拉瑪依市《關(guān)于大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育加速推進(jìn)教育現(xiàn)代化的意見(jiàn)》出臺(tái)，多處提到加大家庭教育力度，決定大力推進(jìn)和諧家庭教育工作，營(yíng)造優(yōu)良和諧的家庭教育環(huán)境。成立市級(jí)和諧家庭教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組和市級(jí)家庭教育專家委員會(huì)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，拓寬服務(wù)渠道，不斷推進(jìn)和諧家庭教育指導(dǎo)工作的科學(xué)化、現(xiàn)代化進(jìn)程，不斷提高廣大家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，形成家庭教育指導(dǎo)工作的多元化?！?/span>

　　“家庭教育成為政府行為之后，無(wú)論在機(jī)構(gòu)和人員，還是資金上都有了切實(shí)保障。今后我們?cè)诩彝ソ逃系耐度雽?huì)越來(lái)越大?！迸斫▊フf(shuō)。　

　　搭建專業(yè)化平臺(tái)及工作隊(duì)伍　

　　閆瑤在2008年之前只是一名普通教師，如今，她是克拉瑪依市第七中學(xué)家庭教育指導(dǎo)站站長(zhǎng)?！?/span>

　　有了政府的主導(dǎo)和支持，家庭教育該做些什么呢？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，彭建偉的回答是：建機(jī)構(gòu)、建隊(duì)伍、建體系?！?/span>

　　克拉瑪依市為家庭教育搭建了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)：第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)：克拉瑪依市家庭教育研究指導(dǎo)中心——各區(qū)家庭教育研究指導(dǎo)辦公室——各校（園）家庭教育指導(dǎo)站（中心），構(gòu)成了三級(jí)家庭教育組織網(wǎng)絡(luò)。第二個(gè)網(wǎng)絡(luò)：由各校（園）全部成立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組和家庭教育指導(dǎo)站，形成由校家庭教育指導(dǎo)站（中心）——年級(jí)家庭指導(dǎo)委員會(huì)——班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)構(gòu)成的校（園）三級(jí)家庭教育組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)?！?/span>

　　這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)為各校（園）有序開展家庭教育工程提供了組織機(jī)構(gòu)保障，兩個(gè)三級(jí)家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，確保了家庭教育任務(wù)的層層落實(shí)，大大提高了整體推進(jìn)家庭教育工作的合力?！?/span>

　　為建設(shè)專業(yè)化的家庭教育工作人才隊(duì)伍，克拉瑪依市財(cái)政投入500多萬(wàn)元專項(xiàng)資金，全面實(shí)施中小學(xué)和諧家庭教育工程“師資培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃”，培養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍、家庭教育顧問(wèn)隊(duì)伍、家庭教育講師隊(duì)伍、心理咨詢師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍等隊(duì)伍建設(shè)，并把現(xiàn)代家庭教育的核心理念納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任培訓(xùn)之中?！?/span>

　　李霞告訴記者，4年來(lái)，有300多名學(xué)員完成學(xué)業(yè)結(jié)業(yè)并取得了中國(guó)國(guó)際人才交流中心頒發(fā)的“家庭教育指導(dǎo)師”專業(yè)證書，有69人獲得了家庭教育講師證書，15人獲得國(guó)家心理咨詢師證書，有200多名班主任完成了家庭教育專業(yè)化課程班的學(xué)習(xí)?！?/span>

　　除此之外，該市還有3700多人參加了30課時(shí)家庭教育志愿者的培訓(xùn)。2011年4月，成立了市級(jí)“李霞家庭教育名師工作室”，由23名成員組成，進(jìn)一步促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源的整合及示范和輻射作用的發(fā)揮?！?/span>

　　該市還計(jì)劃3年內(nèi)全面完成全體班主任教師各層次的家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)，完成萬(wàn)名家庭教育志愿者各種層次的培訓(xùn)。從而形成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、數(shù)量保證、具有較高素質(zhì)的家庭教育工作者隊(duì)伍?！?/span>

　　助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀念　

　　家庭教育該怎么做呢？　

　　家庭教育的對(duì)象是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們類型不同、層次不同、職業(yè)不同，教育難度自然很大。如何開展有效的教育呢？克拉瑪依市確定的家庭教育原則是落地式、公益性、平民化的服務(wù)原則。通過(guò)創(chuàng)新服務(wù)家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育素養(yǎng)的有效途徑，把家庭教育工作開展好。　

　　要把科學(xué)的育兒理念和方法有效傳遞給家長(zhǎng)，需要科學(xué)有效的載體?！?/span>

　　QQ群建設(shè)是一系列載體中規(guī)模最龐大的一個(gè)。目前，克拉瑪依市家庭教育研究指導(dǎo)中心建立了指導(dǎo)師1群、指導(dǎo)師2群、家庭教育自我成長(zhǎng)系列群等家長(zhǎng)群組，協(xié)助母親志愿者群、父親志愿者群建設(shè)。　

　　同時(shí)，各校（園）都在互聯(lián)網(wǎng)上建立學(xué)校QQ群、班級(jí)QQ群、呱呱視頻課堂等為家長(zhǎng)服務(wù)，在線家長(zhǎng)達(dá)上萬(wàn)人次。100％的指導(dǎo)師在QQ群利用業(yè)余時(shí)間為家長(zhǎng)免費(fèi)輔導(dǎo)。各學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師在學(xué)校或者社會(huì)建立的家長(zhǎng)QQ群里為家長(zhǎng)服務(wù)，大大拓寬了學(xué)習(xí)、交流和服務(wù)的渠道，深受家長(zhǎng)們歡迎?！?/span>

　　克拉瑪依市第八小學(xué)學(xué)生霍天的爸爸說(shuō)：“收獲最大的是加入了八小家庭教育QQ群工作，讓我對(duì)家庭教育有了新認(rèn)識(shí)，也徹底轉(zhuǎn)變了家庭教育觀念。”　  
　　克拉瑪依市還建立了克拉瑪依青少年家庭教育網(wǎng)、少數(shù)民族家庭教育網(wǎng)，并在克拉瑪依教育網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等網(wǎng)絡(luò)上建立博客資源，鏈接中國(guó)家庭教育網(wǎng)、中華家庭教育網(wǎng)等優(yōu)質(zhì)家庭教育網(wǎng)絡(luò)資源，各校（園）在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上開設(shè)家庭教育專欄，開設(shè)制度建設(shè)、課題研究等欄目，并與市家庭教育網(wǎng)鏈接?！?nbsp;
　　為促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育的有效銜接和有機(jī)融合，學(xué)校不斷豐富家訪、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)的形式和內(nèi)容，通過(guò)家校零距離溝通，增進(jìn)孩子、家長(zhǎng)和學(xué)校的換位思考、彼此理解與支持。為鞏固家校聯(lián)系制度，學(xué)校制定印發(fā)了“家校訪談?dòng)涗浛ā焙汀胺答佉庖?jiàn)表”，有些學(xué)校還建立了“家校聯(lián)系卡”，印發(fā)家教問(wèn)卷，設(shè)立家教信箱，搭建家教經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)。一些學(xué)校不定期召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓家長(zhǎng)介紹科學(xué)教子方法。更多的家長(zhǎng)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科學(xué)育兒型”家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化?！?nbsp;
　　拓寬家教信息來(lái)源渠道，各校通過(guò)推薦家教教材和報(bào)刊，開辟家教專欄、家教論壇等途徑，普及現(xiàn)代家教知識(shí)和教子方法。同時(shí)，還參與組建“母親教育志愿者”、“父親教育志愿者”團(tuán)隊(duì)，深入社區(qū)、企業(yè)開展家庭教育救助與指導(dǎo)?！?nbsp;
　　記者在克拉瑪依市第九小學(xué)采訪時(shí)了解到，該校與社區(qū)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，吸納社區(qū)工作人員、社區(qū)志愿者以及重視孩子教育的家長(zhǎng)參與學(xué)校家庭教育工作，與拓湖社區(qū)、長(zhǎng)征社區(qū)開展活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”科學(xué)教育體系的發(fā)展。　

家庭教育該由誰(shuí)評(píng)價(jià)？　

　　督導(dǎo)部門督導(dǎo)考評(píng)　

　　記者在采訪中了解到，在克拉瑪依市，市人民政府教育督導(dǎo)室被賦予了對(duì)家庭教育進(jìn)行督導(dǎo)檢查和評(píng)價(jià)的行政職能。這創(chuàng)新回答了家庭教育該由誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)的問(wèn)題?！?/span>

　　克拉瑪依市督導(dǎo)室將家庭教育工作列為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，建立家庭教育考評(píng)考核、評(píng)比表彰等多項(xiàng)制度。采取網(wǎng)上評(píng)比與自評(píng)互評(píng)相結(jié)合的指導(dǎo)站考核，并將家庭教育工作納入新一輪校長(zhǎng)目標(biāo)考核，保證了家庭教育工作長(zhǎng)效有序地開展?！?/span>

　　為促進(jìn)家庭教育規(guī)范發(fā)展，市教育局研究制定了《克拉瑪依市家庭教育指導(dǎo)站考核細(xì)則》，將家庭教育納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)考核，做到有管理機(jī)構(gòu)、有制度體系、有計(jì)劃總結(jié)、有激勵(lì)機(jī)制，先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校家庭教育工作的意見(jiàn)》、《家庭教育指導(dǎo)站管理辦法》等系列文件?！?/span>

　　有了一系列評(píng)價(jià)和考核制度做保障，家庭教育的開展就有了推動(dòng)力。　

　　記者從督導(dǎo)方案中看到，在家庭教育工作督導(dǎo)評(píng)估體系要求中，家庭教育在學(xué)期初有要求，每月有專家指導(dǎo)，每學(xué)期有指導(dǎo)，年終有總結(jié)，每?jī)赡暾匍_一次總結(jié)表彰會(huì)?！?/span>

　　與此同時(shí)，克拉瑪依市各學(xué)校和幼兒園也把家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核掛鉤，家庭教育工作與班主任、家庭教育指導(dǎo)師的考核掛鉤。　

親歷 

孩子臉上笑容更多了

　　克拉瑪依市第十五小學(xué)學(xué)生小豪的家長(zhǎng)：我是離異家庭，獨(dú)自撫養(yǎng)他。作為父親的我經(jīng)常出差野外，孩子每天自己拿錢買飯吃，生活很隨意，久而久之養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。我性格粗暴，平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)就拳打腳踢。自從接受了家庭教育指導(dǎo)后，我漸漸地意識(shí)到了家庭教育的重要性，也認(rèn)識(shí)到孩子的問(wèn)題很多源于自己的教育方式，我對(duì)自己平時(shí)的教育方法進(jìn)行了反思，開始關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，積極配合老師，我的轉(zhuǎn)變使孩子臉上的笑容更多了，現(xiàn)在的小豪能友好對(duì)待同學(xué)，懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)，本學(xué)期還獲得了班級(jí)進(jìn)步生的榮譽(yù)?！?/span>

　　克拉瑪依市第十六小學(xué)三（2）班聶佳敏的家長(zhǎng)：女兒性格膽小，不善言談。當(dāng)我接受了家庭指導(dǎo)師的培訓(xùn)之后，我認(rèn)識(shí)到當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不能一味責(zé)罵，而是應(yīng)該與孩子建立良好的親子關(guān)系、理解孩子，與孩子一起奮斗。我嘗試著改進(jìn)，果然，女兒很多方面都進(jìn)步了，尤其是性格開朗了許多，我感到很欣慰。　

　　克拉瑪依市第十六小學(xué)四（1）班湯惠的家長(zhǎng)：我經(jīng)常帶孩子去新華書店，或者參觀畫廊、看話劇、看電影。事后和孩子一同討論，這樣能開拓孩子視野，會(huì)讓孩子的觀賞能力與鑒賞力增加。　

　　克拉瑪依市第九中學(xué)校長(zhǎng)孫定國(guó)：家庭教育的開展，使家校矛盾大大減少。教師觀念轉(zhuǎn)變了，專業(yè)培訓(xùn)讓教師掌握、學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)溝通的方法和途徑，使家校聯(lián)系溝通暢通了。家校溝通內(nèi)容變了，班會(huì)內(nèi)容也變了?！?/span>

　　克拉瑪依市第六中學(xué)黨總支書記阿依古麗·卡孜：過(guò)去開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長(zhǎng)不來(lái)，認(rèn)為學(xué)習(xí)好沒(méi)必要去，學(xué)習(xí)差的學(xué)生家長(zhǎng)不來(lái)，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)差，去了丟臉，而且家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是公布學(xué)習(xí)成績(jī)的。現(xiàn)在不一樣了，來(lái)了是真正溝通和學(xué)習(xí)。 

　鏈接 

“和諧家庭教育工程”帶來(lái)可喜變化　

      “和諧家庭教育工程”實(shí)施四年來(lái)，克拉瑪依市家庭教育工作，依托學(xué)校牽手兩代、依托專家觸動(dòng)家長(zhǎng)、依托教師培訓(xùn)家長(zhǎng)，取得了很好的效果。家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)多了，參與班級(jí)活動(dòng)的積極性提高了。通過(guò)家庭教育作用，提高了家長(zhǎng)現(xiàn)代育人的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了教育孩子的方法，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的家庭教育環(huán)境?！?/span>

　　目前，克拉瑪依市各校（園）家長(zhǎng)學(xué)校建校率達(dá)100％，其中，被推薦為自治區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校11所，市教育局被推薦為“自治區(qū)家庭教育縣級(jí)示范單位”。在服務(wù)引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)的同時(shí)，家庭教育工作及理論研究的原創(chuàng)力得到明顯提升，已設(shè)立“和諧家庭教育理論與實(shí)踐研究”等幾十個(gè)科研課題。家長(zhǎng)們逐漸成長(zhǎng)為骨干家長(zhǎng)、家庭教育志愿者。

　　《中國(guó)教育報(bào)》2012年6月7日第3版